学校人事部的工作计划

2023-02-26

学校人事部的工作计划

  篇一:学校人事部的工作计划

  一、指导思想:

  我校人事管理工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,继续按照学校三年发展规划和师资队伍培训规划的要求,以实施全员聘任制岗位管理和分配制度改革为重点,不断深化学校人事制度改革。增强服务意识、提高管理水平,加强自身建设,提升业务素质,为提高学校整体办学水平发挥人事工作应有的作用。

  二、工作内容:

  师资职称方面:

  做好教师的业务考核及相关资料的收集、整理、管理工作及提供职称状况的相关资料;做好学校教职工专业技术职称的评审工作和专业技术人员聘用和管理工作;做好各类有关政策的宣传工作,保障广大教职工的知情权;逐步建立完善能充分调动广大教师积极性、创造性的有效激励机制。

  人事方面:

  继续推进人事制度改革,完善人事规章制度;按学校的需求,拟订并实施学校用人计划,落实师资培训计划,提高教师队伍素质;做好学校人事调配,包括招聘毕业生、人员调动、辞职等工作,并办理教师退休手续;协助有关部门妥善处理好伤、亡职工的善后工作,办理遗属困难补助等。

  档案方面 :

  认真做好教职工人事档案的管理工作,及时做好档案材料的收集、

  整理、归档工作,为学校的建设和发展积累人事档案史料;做好人事

  档案的查阅、借阅、转递工作和人事档案的安全、保密和保护工作。 劳资方面 :

  做好教职工的工资、奖金、津贴、劳保福利的调整和核定工作以及日常考勤管理;办理教职工退休手续,协助有关部门做好退休人员的管理与服务工作及退休费的调整和核定工作。

  篇二:学校人事部的工作计划

  【摘 要】人事管理工作是各个单位的重要工作之一,对人事专干的要求也较高!这就需要事专干有善于把握政策的能力,有对待工作认真负责的态度,有对事、对人善于沟通的方法。

  【关键词】学校人事工作;把握政策;情感管理

  人事管理工作是指从事社会劳动的人和有关的事的相互关系为对象,通过组织、协调、控制、监督等,谋求人与事以及共事人之间的相互适应,为实现充分发挥人的潜能、把事情做得更好这一目标所进行的管理活动。而学校的人事管理工作,是一项由人事干部负责包括教职员工招聘、考勤、培训、薪酬、绩效考核、福利和人员异动等事务的工作。

  一、人事工作要把握政策,为学校的决策做好政策向导

  学校的人事工作是一项系统性、政策性很强的管理工作。它直接涉及到薪酬,岗位晋级、社保、异动;还有一些在校教职工的考勤等多方面与教职员工利益相关的工作。在政策的执行过程中,我们常常会遇到原则与情感的矛盾,自己总是站在老师们的立场,想为他们谋得更多有利于他们的方面,但是出于政策的限制,而不得抛弃情感,选择按原则办事!比如在评职称方面,今年来,职称工作的各项指标日益精细,新增了学分这个硬指标,我校是职业学校,由上级划分下来的培训指标,每年都不是很多,就不能做到每个老师都能去参加培训,从而使得有些老师在职称申报的时候,因学分不够而被拒之门外;作为人事干部的我来说,确实为这些老师感到惋惜,他们很优秀,教学努力,受学生爱戴,但是惋惜也不能代替政策。我只有耐心的跟他们解释相关政策,让他们对自己以后的培训时间做好提前规划。因为政策的制定,是对工作在一定水准之下的必然要求;是对全局、大局的把握与统一。所以,在人事工作中,正确把握政策的导向性,是其工作的必要要求之一。人事干事要有坚定的政治信念和良好的工作作风,勤奋学习,深入贯彻落实科学发展观,把握人事管理工作的政策法规,坚持以人本,树立服务意识。

  二、人事工作要讲究方法,提高办事效率

  随着社会的发展,时间就是金钱已成为人们口头禅。对于我们人事干部来说,更是!就教育系统的学校单位而言,一般来说,教职工数最少都有100人。简单列举一下人事干部每年的常规工作:教师招聘、人员异动、职称评定、教护龄的增加、社保的年审、参保与停保、法人证,组织机构代码证的年审、人事档案的管理、工资晋级等等。有些工作的办理时间是重叠的,为了节省工作时间,就需要掌握工作方法,提前规划好要办的工作事项,尽可能收集在一个时间内,一次性完成。又比如,人事工作必然会与统计挂钩。每年相关的主要人事方面的大统计就要四个之多,包括一些小统计,那就不计其数了。这样的工作性质就

  促使我们学好办公软件,如EXCEL、WORD等,通过高科技的软件,可以有效地、便捷地统计人事信息,节省办公时间,提高办事效率。最后将统计的信息做好备份存档,以便下次使用。在做好每次统计后,建立数据库。学校人事管理工作要具有科学性,要及时将人事信息进行数据分析。依靠数据分析,可以有效的提高人事工作的工作效率,为学校人事决策提供依据和准确性;为学校各行政处室提供数据查询、咨询服务,这样一来,加强了学校人事部门及各科各行政处室的团结协作,实现数据资源的共享。

  

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