时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，我们的工作将会有更高的难度，更高的工作目标，想必现在的你有必要写一写策划书了。那么策划书有什么格式呢？以下是小编整理的大学生讲课大赛策划书，欢迎大家分享。
大学生讲课大赛策划书1
一、活动名称：
三尺讲台，演绎自我
二、活动背景及目的：
当今社会，对于学生的实践能力要求越来越高，在各种面试中面试官都希望面试人员能够具有较强的实践能力，作为人文学院和理学院的学生，从事教育事业是很多学生的主要选择，为了给学生一个实践和锻炼自己的机会，人文学院和理学院学习部联合决定联合举办一次讲课大赛。
为营造良好的学习氛围，增强创新意识，提高同学学习的积极性和主动性。一方面，让学生感受老师育人子弟的辛苦；另一方面，给大家架建一座圆幼童时的教师梦的桥梁。让昨日的仰慕变成今日的自如展现，也为大家提供了一个展现自我的舞台。提高当代大学生的口才表达能力，展现大学生的.活力青春。
三、活动对象：
10级，11级全体学生
四、活动时间：初赛：暂定决赛：暂定
活动地点：初赛：暂定决赛：暂定主办单位：校学生会
五、活动形式和内容：
形式内容：以模拟课堂形式，让大家更好地感受讲课的实蕴，了解自身的师能素质。活动分为初赛和决赛两部分进行。由参加活动的选手选取初、高中任意一章的任一小节讲解10-13分钟。
初赛：在课室里，让选手们在限定的时间段内自由发挥，然后由评委根据评分标准，评出优秀者进入决赛。初赛时间限制在12分钟内。两学院分别推5名选手进决赛。
决赛:多媒体教室里进行，让进入决赛的选手们在限定的时间段内（15分钟,可以少于15分钟）可以利用课件PPT讲课，发挥自我，出色完成讲课。
六、活动流程：
活动前期准备:
⒈组织各班于学习委员处报名：报名时间：5月2号5月10日。
⒉邀请两个学院主席团成员及主要部长作为评委；
⒊邀请上届讲课大赛获奖者作为评委；
⒋提前下通知到各班并做好宣传工作（宣传形式不限）
5 宣传工作。宣传内容：
（一）：讲课内容的标准；
（二）：动员全体同学积极参加，特别是报考教师资格证的同学，获奖选手进行公布表彰并给予奖品。
注：讲课者必须准备充分、拟定完整的备课笔记，进入决赛的选手报名应将演讲内容上交一份作为评委参考资料。（初赛有选手在规定范围任意发挥）
七、比赛环节：
7.1初赛
一单元：
主持人登场介绍活动简介及比赛规则；介绍嘉宾及评委。
二单元：开始选拔。
⒈选手按抽签顺序上场。内容为：自我介绍、参选心得、即兴讲课。讲课内容为初高中任意一章的一小节（在限定的时间里完成，1012分钟，可少不可多，可以以播放PPT的形式）授课完毕，由现场的评委评分并点评。
2.所有的小组都进行完讲课，由评委根据评分标准评选。
三单元：活动结束。
⒈评委宣布晋级名单（人数是参赛选手多少而定）
⒉主持人宣布活动结束和决赛时间。
7.2决赛
单元一：主持人登场介绍决赛的内容和形式，介绍嘉宾，宣布比赛开始。
单元二：选手开始讲课。
⒈选手根据抽签顺序上场讲课。
⒉选手开始讲课。
⒊所有的选手讲完课后，由嘉宾统一点评。
单元三：活动结束。
⒈评委嘉宾宣布获奖名单。
⒉礼仪颁奖。
⒊主持人宣布活动结束。
八、经费预算：
证书及奖品：矿泉水：笔和纸：互动环节奖品：
九、奖项设置：
特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
十、防范措施：
1、活动宣传一定要到位
2、学习部的每个成员必须具有高度的责任感、集体感
3、参赛选手需要交一份教案，作为评分参考
4、尽量让同学的讲课控制在限定的时间内，如果超时，可以稍作提醒
5、如果有选手缺席或迟到，让下一位选手先讲，及时调整比赛的顺序
6、记分的同学应在下一位选手讲课结束前，总结出前一位选手的成绩。
7、主持人应把握好整个活动的氛围，在适当的时候调节气氛，以防冷场的情况出现。所以，主持人应准备好相关材料，以防不备之需。
大学生讲课大赛策划书2
一、活动宗旨
本活动旨在创新并活跃大学生“第二课堂”，为大学生提供展现其专业知识和教学技能等综合素质，体现其生气蓬勃、积极向上精神风貌的平台，从而共同提升我校学生的人才培养质量。
二、活动主题
“三尺讲台秀出我的风采”
三、活动对象
xx大学全体在校研究生、本科生、专科生
四、活动组织
主办xx大学xxuan团委承办xx大学xxuan学生会
五、活动时间
20xx年10月11月六、活动地点xx大学xx楼xx室
七、活动形式
活动以模拟课堂形式，分为初赛和决赛两大部分进行。由参加活动的选手根据各自的特长，选定讲课的课题，可以是传统的课程，也可以是生活常识，自然科学知识等等。要求：讲课内容，积极，健康，向上。
初赛：在课堂里，让选手们在限定的时间段内(10分钟)自由发挥，然后由评委根据评分标准，评出优秀者进入决赛。所有参与者都将获得“优秀参与奖”。决赛:多媒体教室里进行，让进入决赛的选手们在限定的时间段内（15分钟）利用课件PPT讲课，发挥自我，完成讲课。然后再由评委团根据评分标准评出冠军一名、亚军二名、季军三名，最佳教学设计奖，最佳课堂教学效果奖，最佳多媒体应用奖，最佳板书设计奖，最佳情景创设奖，最佳教学探索奖各一名，获奖者会得到荣誉证书及相应奖品。
八、活动流程
（一）动员报名及培训阶段
1、报名时间：10月25日11月3日
2、报名联系人：
3、参赛要求：
（1）参赛对象不限，凡xx大学正式在校研究生、本科生、专科生均可报名，专业年级不限。
（2）参赛题材内容不限，既可以是专业课程也可以是人文课外等课程。
（3）讲课时间初赛应在10分钟内、决赛15分钟内讲完（含板书时间）。
（4）参赛选手须准备ppt课件和教案，运用多媒体教学方法授课。教案在比赛前上交组委会。
（5）讲课过程应做到重点突出、难点明确、思路清晰，分析恰当，一气呵成。
（6）讲课应做到普通话标准，语言生动活泼，声调抑扬顿挫鲜明，鼓励与观众进行恰当交流。
（7）鼓励参赛选手进行板书设计
4、参赛培训
X年X月4日请专业教师为参赛选手进行讲课培训
（二）初赛阶段
1、时间：X年X月10日
2、地点：xx楼xx室
3、比赛流程：
主持人宣读初赛评分细则（见附件一）并宣布开始
（1）每个人有10分钟的时间（有专门的计时人员会在剩下2分钟时进行提醒，逾时扣除相应分数）；
（2）上课方式要求形式新颖、方式多样，鼓励利用板书；
（3）每次主持人需念出参赛选手和下一位准备人员；
（4）参赛者以抽签方式决定比赛次序，参赛选手有序的上台授课;
（5）统计组高效迅速地统计出参赛选手的成绩；
(6)主持人宣布最后成绩
附：初赛活动负责人：（监督和维持整场比赛的秩序）
比赛现场安全负责人：（维持现场比赛的秩序，使整场比赛有序进行）后勤人员：（活动前的现场布置，活动中、活动后的场地清理）计时人员：（在比赛最后2分钟时进行提醒）
（三）决赛阶段
1、时间：X年X月16日
2、地点：综合试验楼xx室
3、比赛要求：
（1）每个人15分钟的时间（逾时扣除相应的分数）；
（2）上课前需简单介绍授课内容，以便评委了解和打分；
（3）上课需使用PPT进行教学；
（4）授课时应运用多种教学手段；
4、具体流程：
（1）选手签到，工作人员派发号码牌。
（2）主持人上场，催场人员提醒第一位选手准备。
（3）选手上场，下一位选手准备。
（4）选手全部上场讲课完毕，主持人邀请评委对此次活动进行点评。
（5）主持人上场宣布比赛结果，进行整个大赛颁奖仪式。
（6）主持人宣布比赛结束。
九、活动宣传
（一）宣传造势阶段
1、时间：X年X-1月
2、负责部门：xx学院学生会宣传部
3、目的：宣传xx学院讲课大赛活动，营造浓郁氛围
4、宣传计划：
（1）大学生活动中心及各公寓悬挂大幅海报
（2）各食堂、大学生活动中心悬挂条幅
（3）学校宣传栏张贴纸质彩色海报、宿舍楼教学楼宣传板张贴纸质宣传单
（4）xx楼下张贴彩色海报、
（5）在校内各网站、bbs、辅导员博客、xx学院网站发布活动预告
（6）通过work学生工作办公网向学工队伍发邀请函
（7）其他
（二）宣传报道阶段
1、学校媒体：学生网站、办公网、宣传部、xx学院网站
2、校外媒体：xx教育报、xx早报、城市快报、每日新报（争取）
十、奖项设置
冠军：一名荣誉证书及价值50元奖品亚军：二名荣誉证书及价值30元奖品季军：三名荣誉证书及价值20元奖品最佳教学设计奖：一名荣誉证书最佳课堂教学效果奖：一名荣誉证书最佳多媒体应用奖：一名荣誉证书最佳板书设计奖：一名荣誉证书最佳情景创设奖：一名荣誉证书最佳教学探索奖：一名荣誉证书
附:单项奖说明
一、最佳教学设计奖
1、体现教育课程改革理念。课题的三维教学目标明确，现代教学媒体的运用恰当。
2、符合设计规范。运用教学设计模式和操作规范设计方案，体现教学特点，所涉及的教学过程及其依据表述清晰。
3、原创与特色。对问题的处理、教学过程、情境的创设等有原创性设计。
4、实践中可行。具有较强的操作性，能切实提高教学效率和效果，对教学实践有较大的实用价值。设计的方案有教学实践的检验，有教学反思，反思中表明本设计的特色或亮点。
5、整体优化。教案的设计中，认真把握在严格规定的时间内，将教学中的各个因素科学组合、优化设计，切合学生实际，以达到最佳教学效果。
二、最佳课堂教学效果奖
1、教学重点突出，教师语言精练，学生情感投入，思维活跃。
2、教学过程循循善诱，教师应变灵活，学生答问正确，反馈良好。
3、注重人文渗透，教学手段应用得当，学生参与程度高，学有收获。
三、最佳多媒体应用奖
1、画面美观清晰，形象直观，色彩良好，声音清楚。
2、展示内容与课题紧密联系，容量适中，运行稳定，操作简便。
3、课件的内容和形式富于美感，具有静态变动态，宏观世界微观化或微观世界宏观化等特点。
4、课件具有原创性或不可替代性。
四、最佳板书设计奖
1、字体工整，美观清晰。
2、板书内容适中，突出重点，提纲挈领。
3、条理化或网络化，增强教学的实效性。
五、最佳情景创设奖
1、创设良好的教学氛围，烘托教学情景。
2、教学情境源于生活，自然、妥贴，为教学目的与内容服务。
3、激发兴趣，调动学生学习主动性与积极性。
4、开拓思路，加大教学的广度与深度。
六、最佳教学探索奖
1、教师对教材的深入研究，对某一问题引导学生积极探索。
2、围绕教学重点深入挖掘、积极开展思维方法，对难点问题有所突破。
3、培养学生思维方法有特色。
十一、经费预算
宣传费用：会场费用：证书、奖品费用：
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