成语活动课程的开发与实施
【摘要】近些年来，传统文化越来越受到广泛的重视，由央视推出的大型综艺活动《诗词大会》《成语大会》等引起了学习古诗词和学习成语的热潮。成语是语文素养的重要基础，是中华文化瑰宝之一，是如今教育应该重视的一个问题，校园成语教学在稳步推进的同时，成语活动课程的开发和设计也显得越来越重要和有意义。要想让学生们在成语活动中了解到新的成语，在成语活动中学到新的知识，对成语活动课程的开发与实施就显得尤为关键，需要大家用心去做。
【关键词】成语；成语活动课程；开发与实施
中华语言文化博大精深，成语是中华语言文化的一大精华，恰当地运用成语不仅能在说话、写作中为我们加分，而且还能提升个人气质与文化水平。正是因为成语的重要性，对成语活动课程的开发和实施也成为教育中的一大亮点，本文主要以“校园首届成语活动”为例来探索对成语活动课程的开发与实施。
一、确立目标，寻找出发点——成语活动课程开发与实施的目的
说起成语，每个人都不陌生，在接触语文起，我们就已经在接触成语了。每一本语文教材中会有许多的成语，我们课外所读文章也有成语，课堂上有水平的老师会运用成语进行教学。但是，在现实的日常交谈中，我们的学生能灵活运用成语的却是少之又少。究其原因，是因为学生们只是被动接受了成语，他们只是“认识”了成语，没有把这些成语转化成自己的能力，这与他们运用成语的体验机会较少，以及课后对成语的强化不够有很大关系。开发与设计相关的成语活动正是为学生们提供更多的体验机会。加深学生们对成语的理解，引发学生们学习成语的兴趣，提高校园成语学习的热情度，这是当下学校语文教学的当务之急。目前，校园里存在着成语的乱用、错用、不用……都与学生们对成语本意及其延伸意义理解不够深刻有关，这样不断发展就会使有些学生不愿学习成语，甚至认为它枯燥无味，毫无意义。开发与设计成语活动课程正是以加深学生们对成语的理解和激发学生们学习成语的兴趣目标。校园活动是最能在实践中提高学生们能力的.，开发和设计成语活动课程让学生们在活动中懂得团结合作、良性竞争、携手共赢的道理，让校园文化氛围更加浓厚，让学生更加活跃积极，让教育更有创新力和活力。确定活动开发和实施的整体目标，找准出发点与立足点后，“校园首届成语活动”也就在集体策划中逐渐完善。
二、成语活动课程的开发与实施之智慧
1.丰富内容，融成语与艺术于一体
成语活动课程的主体固然是成语，但若是整个活动都只有成语，学生们也许会先入为主地排斥这样的活动，在成语活动中加入一些其他成分来吸引学生们是成语活动课程开发与实施的一大智慧。
“校园首届成语活动”在活动中除了设计有各种形式的成语比赛以外，还设计了“成语艺术节”卡通形象的评选及征名，成语艺术节的文艺汇演等。在成语比赛中融入艺术，把学生们感兴趣的卡通设计作为活动的一个环节，让学生们自己准备与成语相关的文艺节目，这些不仅可以让更多的学生参与到这个活动中，还可以增添整个活动的趣味性，让学生们有更多的活动体验机会。
2.创新活动比赛形式，融娱乐与学习为一体
创新活动比赛形式，把娱乐和学习融为一体，让学生们在游戏中学习成语、理解成语、运用成语也是成语活动课程开发与实施的一大智慧。我校“校园首届成语活动”在开发与设计的过程中不断创新，设计了许多新颖的活动比赛形式，比如成语儿歌秀、成语故事秀、看图猜成语、成语纠错赛、成语听写赛、成语游园会。在活动中，学生们可以在唱歌、讲故事、玩游戏的同时，进行成语比赛，既展示了自己的才能，又积累了成语知识。丰富的成语活动形式给学生提供了丰富的体验机会，也激发了学生学习成语的兴趣，让他们在竞争中进步，在娱乐中学习。
3.把握活动特点，有针对性地开发与实施成语活动课程
不同年龄段的学生需要设计不同的活动比赛形式，不同水平的学生需要设计不同难度的题目，这就要求我们在开发与设计活动时，要深刻把握每一种活动比赛形式的特点以及不同学生的特点，有针对性地做出最合适的搭配与选择。
“校园首届成语活动”在开发与实施时坚持具体问题具体分析，具体情况具体考虑，有针对性地设计了各年级的成语活动，其中就包括一年级的成语儿歌秀、二年级的成语故事秀、三年级的看图猜成语、四年级的成语纠错赛、五年级的成语听写赛、六年级的成语游园会。这些活动形式对学生把握成语深度的要求逐渐提高，活动形式从较“幼稚”到较“成熟”。这些都是针对不同学生而专门设计的，为了让成语活动课程更加有意义。
三、成语活动课程的开发与实施之价值与前景
成语活动课程的开发与实施，是对教师们设计以及组织活动的考验，也是对学生们语文成语知识的大检阅，它为学生们提供了更为广阔的舞台，让学生们在有趣的实践活动中拾起成语文化。在活动中，学生们更能主动学习与积累成语，更能深刻记忆和理解成语，更能灵活运用成语。成语活动课程的开发和实施，需要教师们不断发挥创新力，需要学校集思广益，需要教育机构和国家的大力支持与鼓励，需要家长和社会的良好配合，需要学生们的积极参与。未来，成语活动课程的开发和实施将继续，成语活动课程不仅会延续，更会发展，这种于国家、于教育、于学生都十分有益的活动应该发扬光大，不断前行，不断创造新的价值。
每年的“校园成语活动”是成语活动课程开发与实施的一大成果，不管是从开发与设计的目标确定，还是从开发与实施的智慧运用和价值实现来说，这都是经验，是无数人在实践中探索出來的经验。成语活动课程的开发与实施有着大智慧，把握好这些智慧并不断探寻新的智慧，坚持前行，未来一定会有更高的价值和更大的意义。
【参考文献】
[1]郑玉娣.“成语+”课程群校本课程案例设计[J].课外语文，20xx（5）.
[2]吴丽娟.“成语串词”校本课程的开发与实施探究[J].教学月刊小学版（综合），20xx（05）.
[3]陈国梅.浅谈成语教学[J].中小学教育研究，20xx（06）.
【成语活动课程的开发与实施】相关文章：
小学课程实施自评报告范文03-18
合作开发合同与委托开发合同的区别12-11
委托开发合同与合作开发合同的区别12-11
委托开发合同与合作开发合同的区别编辑04-01
委托开发合同与合作开发合同的区别特征12-09
关于委托开发合同与合作开发合同的区别01-28
专题写作课程教学实施细则02-21
委托开发合同的含义与特征01-28
小学教案课件设计与开发05-15