电视传播媒介对于大学生作用效果的思考论文

时间：2021-03-14 12:54:33 论文我要投稿

关于电视传播媒介对于大学生作用效果的思考论文

　　【摘要】对于心智并未完全成熟的大学生群体，步入大学后信息获取方式基本由传统的电视媒介转向网络媒介。电视媒体对学生的价值观影响因网络媒体的冲击而逐渐弱化。本研究在简要分析大学生对于电视媒介的心理机制基础上，针对电视媒介相比于网络媒介存在的优势，对高校如何加强电视传播媒介对于大学生群体的作用效果提出合理化建议。

关于电视传播媒介对于大学生作用效果的思考论文

　　【关键词】电视媒介；网络媒介；大学生；高校；作用效果

　　近年来，网络传媒发展势头迅猛。在短短的几年过程当中，网络媒体便获得了大量的受众，大学生属于广大受众中的特殊群体，其心智并未完全成熟，价值观处于不断形成和完善的过程中，他们的价值判断容易受到外在因素潜移默化的影响。学生步入大学校园，其信息获取方式基本由传统的电视媒体转向了新兴的网络媒体。

　　可见，电视媒体对学生的价值观影响因网络媒体的冲击而逐渐弱化。

　　１大学生群体对于电视媒介的心理机制

　　学生步入大学校园，由高中的家庭生活转向了大学校园集体宿舍的生活。生活环境的改变必将带来生活方式上的差异，网络媒介成为了大学生群体获取信息的最为主要的渠道，而传统的电视媒介的作用效果逐渐弱化。这将直接决定着两种信息媒介在大学生群体获取信息中的走向问题。

　　在《大学生群体对电视、网络两种媒介的心理机制研究》一文中，以东北师范大学部分本科生为调查对象，调查并分析了大学生群体对于电视和网络这两种媒介的心理机制。结果显示，相对于网络媒介，大学生对于电视媒介缺乏行为归属感，却有更强的心理依赖。网络媒体以其庞大的信息提供量、多样的信息提供形式获得了大学生的行为归属感。虽然网络中提供的信息量庞大，但其可靠性、安全性仍无法抗衡电视媒体。电视媒体的规范性、严肃性使大学生受众群体获得了安全感。大学生对于网络有着很强的归属感却缺乏信任和心理安全感；对于电视没有归属感，却有着很强的心理依赖。

　　２电视媒介相比网络媒介的优势

　　虽然网络媒介以其高覆盖率、快捷广泛的特点而获得了众多大学生的青睐。但是电视媒介的作用仍然无法取代，相比于网络媒介，其拥有的优势仍然是明显的。主要列举以下三点：

　　２．１电视媒介呈现信息的形式可观性强。笔记本电脑为了满足使用者使用的便捷，不断向小屏幕发展。而电视为了满足观众对画面的真实客观性要求，不断向大屏幕高清画面发展。大屏幕的电视媒介呈现信息的形式动态性更强，可以同时结合画面、声音、文字，使受众对于电视所呈现的信息的接受能力更强。而小屏幕的`网络画面，则更局限于网页文字的信息呈现形式。虽然方便了受众接收信息的数量，但是信息接受效果则不明显，更多的是信息的罗列。

　　２．２电视媒介呈现信息的直播性强。电视媒体拥有高质量的同步直播技术，而网络媒体虽然部分网站可以满足同步直播能力，但其画面的清晰度、稳定性、声画匹配性等多方面技术仍然无法抗衡电视媒体。也正是这一技术上的差距，使得在对重大事件的信息呈现效果上，电视媒体占有了更强的受众感染力和宣传力。

　　２．３电视节目形式的规范性、严肃性强。电视形态的发展历史较网络形态更为悠久，其电视节目体制更为完善。对于信息内容的审查、信息呈现形式的编排等各个方面都有完善的体制作为依托。相比于缺乏管理、信息爆炸、内容泛滥的网络信息而言，电视节目形式以其高度的规范性、严肃性减少了受众甄别信息所耗费的代价。尤其对大学生形成正确的价值观、高度的社会责任感提供了有效的途径。

　　３提高高校电视媒介作用效果的途径

　　传统的电视媒介和迅速发展的网络媒介是现今大学生群体最主要的信息获得渠道，二者缺一不可。后者是信息时代的产物，是高效获得信息的便捷途径。而前者是历史发展的产物，是提高信息作用效果的有效途径。导致大学生对于电视媒介缺乏心理归属感的重要原因是由于大学校园对电视硬件条件的供给不足和利用效果不理想。因此，针对目前高校电视利用率低、作用效果不佳的现状，可以从以下三个方面进行改进：

　　３．１在高校人流密集区设置一大屏幕式电视。对于诸如６０年国庆阅兵、抗险救灾、奥运赛事等重大事件的直播，电视媒介的效果无论是直播性、清晰性都是网络媒介所无法比拟的。在高校人流密集区设置一个大屏幕式电视可以加强画面的真实感，增强信息对受众的作用效果，容易引起大学生感同身受的共鸣。对于大学生形成高度的责任感、使命感起到积极的影响和推动作用。

　　３．２食堂用餐时段播放新闻联播等重要节目的录播视频。

　　由于大学食堂用餐时段多集中在下午四点半到六点半，刚好错过了新闻联播的直播时间。也正是时间上的不同步，导致了多数高校食堂中的电视成为了休闲娱乐的摆设。因此，如果能在食堂用餐时段播放新闻联播等重要节目的录播视频，则可以避免因时间无法同步而导致的电视闲置现象发生，实现对电视媒介的充分利用。通过客观条件的改善，在无形中推动和促进大学生养成关心国家要事、社会要闻的习惯。

　　３．３实现一宿舍一电视的普及率。实现一宿舍一电视的普及率，对大学生形成持续、连贯的电视收看习惯提供了客观的设备条件。当然，对于电视普及宿舍可能带来的沉迷电视剧或娱乐节目的负面情况仍然需要高校管理者考虑。可以采取频道限制、时间限制等措施来控制相关问题的发生。当然，实现宿舍普及电视的举措需要高校管理者根据学生的特点，充分衡量利弊影响来确定具体实施方案。

　　高校应加强大学校园对于电视媒介的利用率，避免电视成为校园悬挂的摆设，充分发挥电视对大学生的指导性作用。网络信息的广阔性加上电视信息的安全性，二者互相促进互相制约，形成良好的信息传播环境。不仅对于大学生在信息时代背景下形成正确的价值观、高度的社会责任感起到关键作用，对于推动和谐社会的进程都将起到举足轻重的作用。

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