4S4C青年人才培养模式研究论文
摘要：某电力科研企业总结近年来人才培养工作经验，从资源、环境等人才成长要素着眼，从平台建设入手，变革创新、整合资源，构建了“4S-4C”青年人才培养模式，通过建立培训引导（superviSing）、实践锻炼（show）、文化环境（suprounding）、服务保障（supporting）四个平台，打造专家型（chief-expert）、创新型（creative）、高品质（character）、高能力（capability）青年人才队伍，为企业发展提供了坚强的人才支撑。
关键词：教育培训
电力科研人才培养
一、“4S-4C”青年人才培养模式产生的背景
某电力科研企业始建于1958年，主要职责是围绕电力发展战略，面向电网开展全方位技术支撑、技术培训、技术监督、科技创新工作，是一个技术水平先进、试验资源丰富、高知人才密集的电力科研机构。
随着电力体制改革的推进、全球能源互联网+战略的实施，电力科研企业面临的技术和人才方面的形势越来越严峻，企业对优秀人才的需求也越来越旺盛。面对技术日新月异、人才日益增长的现状，电力科研企业认真总结近年来人才培养工作经验，从资源、环境等人才成长要素着眼，从平台建设人手，变革创新、整合资源，构建了“4S-4C”青年人才培养模型，建立了全方位、多渠道、立体化的青年员工加速成长培育体系，全面开展青年人才培养，为企业创新、持续发展提供充足的后备人才支撑。
二、“4S-4C”青年人才培养模式的管理理念
1.战略牵引的理念
一流的事业需要一流的人才队伍。实施“4S-4C”青年人才培养，核心在于加快青年人才成长，实现知识的有效传递和人才快速增值，打造与企业发展战略相适应的优秀人才队伍，支撑企业发展。
2.价值导向的理念
实施“4S-4C”青年人才培养，明确企业对员工的期望和要求，使员工树立正确的价值取向，引导员工通过培训提高能力和绩效，正确地做事，做正确的事，将员工的努力和贡献统一到实现企业目标上来。
3.创新驱动的理念
创新人才培养方式，整合现有的人力、装备、实验室资源，通过科学调配、重新布局等手段，深化集成创新，释放各类资源的聚合优势，促进青年人才培养，实现资源高效利用与人才快速成长的双赢局面。
4.文化引领的理念
坚持“高起点、快起步、速成才”的人才培养思路，建立“发展有空间、成长有通道”的良好人才成长环境，营造“尊重人才、多出人才、快出人才”的良好氛围，形成持久的、稳定的企业基因，引领人才发展，促进人才辈出。
三、“4S-4C”青年人才培养模式的基本内涵
1.“4S-4c”的基本内涵
（1）“4S”平台
分析青年人才成长所必须的内外部要素，从培训引导（Supervisong）、实践锻炼（Show）、文化环境（Surrounding）、服务保障（Supporting）4个方面人手，创新方法、整合资源，丰富和拓展各要素的作用和功能，打造4S平台，服务青年人才快速成长。
“4S”平台：培训引导（Supervising）平台、实践锻炼（Show）平台、JC4t环境（Surrounding）平台、服务保障（Supporting）平台。
（2）“4C”人才
发挥4S平台在青年人才培养方面的优势，通过创新方法、整合资源、丰富载体等手段，增强动力、释放内力、激发活力，进一步增强青年人才培养的有效性、针对性，着力打造以专家型（Chief expert）、创新型（Creative）、高品质（Character）、高能力（Capability）为特质的4CX才队伍。
“4C”队伍：专家型（Chief-expert）人才、创新型（Creative）人才、高品质（Character）人才、高能力（Capability）人才。
2.“4S-4C”的逻辑关系
“4S”是在全面分析青年人才成长规律的基础上，从青年人才成长的所必须的内外部要素的出发，提出的基于教育指导、实践锻炼、服务引导、文化激励四个维度的青年人才加速成长理念，重点在于发挥培训的指导作用、实践的历练作用、服务的支撑作用、文化的激励作用，促进青年人才快速成长。
“4C”是从企业人才队伍现状出发，综合考虑企业发展方向、人员素质特征、平台培养效果等因素，对青年人才提出的几项能力素质要求，强调专业性、创新性、高素质、高品质，是对一流人才队伍的.总体描述，也是人才培养的方向和目标。
“4S”是平台，是基础，“4C”是目标，是结果。“4S”和“4C”是一一映射，相互依存的关系。
3.“4S-4C”的具体内容
（1）1S-1C：培训指导（Supervising）-专家型人才（Chiefexpert）
专家型人才需要有扎实的理论基础、丰富的实践经验、独特的专业见解。1S-1C着重从理论、实践、专业三个角度人手，培养专家型人才。
第一，系统性培训：广博的知识体系。关注青年人才能力素质的提升，从专业技术、创新能力、学习能力、工作作风四个维度出发，进行全局性、系统性的培养。培养方式有“师带徒”、“老带新”、创新项目历练、团队学习、学术交流等。
第二，多元化实践：丰富的实践经验。关注青年人才成长的经历，有意识进行引导，注重实战能力的养成，通过集学习练习、岗位锻炼、现场实践提升员工能力。培养方式有现场实训、名师讲堂、挂职锻炼、轮岗培训等。
第三，一对一指导：独特的专业见解
针对不同青年人才的特点，制定个性化的培养方案。为每一名青年人才制定一名专家作为导师，进行一对一传带和指导，帮助青年人才快速成长为各专业的行家里手。培养方式有定制培养、专家指导、专家结对等。
（2）2S-2C：实战锻炼（Show）-创新型人才（Creative）
2S-2C重点在于提供各种学习展示平台，促进创新型人才成长。
第一，交流学习平台。鼓励青年员工参加IEEE、ICEE等世界性学术会议，广泛组织开展各类学术、技術交流活动，通过内外部交流学习，加快知识更新，培养具有国际化视野、前瞻性思维的创新型人才。
第二，科研试验平台。加强实验室建设，发挥各类实验室在人才成长中的积极作用，组织青年人才依托实验室进行试验和开展科学研究，提升试验能力和科研分析能力。具体举措有实验室定点研修、实验室展示等。
第三，实战锻炼平台。建设创新团队，聚合青年人才的智慧，进行集中创新、团队创新。建立青年创新工作室，组织开展重大科技创新课题研究，为创新型人才成长提供锻炼平台。
（3）3S-3C：服务引导（Supporting）-高能力（Capability）
高能力人才一般都有高的期望，需要有更多的通道和激励。3S 3C重点解决高能力人才的激励问题。
第一，在事业上照顾。畅通行政、专家、职员三序列职业通道，动态调整干部、职员、专家队伍。对综合素质好、工作能力强、成长潜力大的优秀人才，放手使用，委以重任。
第二，在分配上倾斜。制定差异性薪酬分配方案，进一步调动人才的积极性与创造性。设立科技专项奖、经营业绩奖，建立科技创新、管理创新、群众性创新奖励统一标准，对在科技创新、经营管理做出突出贡献的人才给予嘉奖，激发员工队伍活力。
第三，在保障上加强。全力做好高能力人才成长服务工作，为人才快速成长、脱颖而出提供全方位的保障。具体举措有建立专家晋升服务团队，开展情报收集、政策宣讲等。
（4）4S-4C：文化环境（Surrounding）-高品质人才（Character）
4S-4C主要是从精神层面影响人，塑造高品格的人才：
第一，用文化引领人。传播优秀文化，引导员工自觉践行公司核心价值理念，在创新和进步中追求梦想。传承优良传统，建立历年专家谱，激励青年员工传承历史，不断进取。具体措施有开设企业文化课题、典型选树等。
第二，用价值影响人。坚持和弘扬“崇实、贵确、察微、慎断、存疑”的科学精神，倡导“求真务实、严谨细致”的工作追求，引导青年人才在科学研究中奉献智慧力量、实现个人价值。培养措施有举办道德讲堂、青年论坛等。
第三，用制度约束人。坚持以“创新、责任、规则”三种意识强化人、教育人、规范人，引导全体员工抢抓机遇、因势利导，加快自身成长，提升整体素质，为企业发展贡献智慧力量。具体举措有制度宣讲、开展依法治企活动等。
四、总结
“4S-4C”青年人才培养模式从资源、环境等人才成长要素着眼，从平台建设人手，变革创新、整合资源，集中培训、实践、引导、激励等多方面的作用力于一体进行人才培养，构建了一个全方位、立体化培养体系，为青年人才成长成才、脱颖而出提供了很好的平台。该模式应用一年来，电力科研企业青年人才培养取得了突出的成效，企业人才当量密度上升9.6%，青年专家人才比例提高10.1%，企业创新活力、技术实力得到很大提升。
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