且谈我的班级管理与建设论文
作为一名年轻教师,我身上有着很多成熟教师不可能有的缺点。但也正因为年轻,我有着很高的工作激情和饱满的工作精力。回首过去这一年多的班级管理与建设,我感到自豪,可同时我也感到很惭愧。我自豪,因为我的班级在过去的确取得了一些成绩,例如:我们班级孩子的道德品质十分优秀,班级纪律良好,学习氛围浓厚,学生的课外生活多姿多彩,班级卫生成绩、学习成绩一直名列学校前茅,班级还先后两学期都被评为“文明班级”;我惭愧,因为我由于个人年轻,经验短缺,在过去的班级管理与建设中做了不少无用功,让我的孩子们跟在我后面多吃了许多苦,多流了许多汗。在这我想真诚的对我的孩子们说声“对不起!”。
也许有人要问“你说你年轻,你说你经验短缺,可是你的班级怎么偏偏就显得有那么点与人不一样呢?”对此,也许我只能说或许是因为我投入的多,脑袋想的多,手动的多,工作务实的多,而我的孩子们也恰好比较配合吧。说句老实话,我在班级管理中也没有什么绝招,我只是比较细心,比较富有激情,工作思路比较灵活,善于做好与孩子的思想沟通工作,善于激发孩子内在的情感罢了。在班上,我一向坚持认为“课上我们是师生,课下我们是朋友。”事实上,我也的确是这样做的。在班上,我一向坚持认为“思想是龙头”,所以我一直比较注重思想教育工作,比较注重运用优秀人物和先进事迹的感召力和感染力。在班上,我一直认为每个孩子身上都有着许多闪光点。随着自己理论知识与实践经验的积累与丰富,我学会了用欣赏的目光去看待每个孩子。生活中,我努力做到“每天给孩子一个会心的微笑,一句鼓励的话语和一个关注的目光”。为此,我付出了很多。如果你走进我的办公室,你会发现我的墙面有些不一样,我的班级管理档案也有些不一样;如果你走进我的班级,你会发现我的班级也有些不一样;如果你走在校园里,你还会发现我的孩子也有些不一样。
在过去的一个多月里,我坚持每天找三至五位甚至更多学生谈心;在过去的'一个多月里,我下发了三封致家长的一封信,做了四次学生心理调研、一次教师教学调研,和学生、家长谈话、联系的次数达439人次以上(根据书面记载),进行了一次月考反思和多次考试反思,试行了每大周一次的老师与家长关于学生学习、生活等方面情况的联系表,举办了两次书法联赛,创建了班级图书馆,实行了新型的班训。我还坚持每周做一次声情并茂、震撼人心的激情演讲。现在,我的班级都是由我的孩子自己管理,而且还能管理地井井有条,而我却只负责监督和指导。在此,我想对我的孩子们说“孩子,你们真棒!”。
回首一年多的工作,我感触良深。在此,我想对曾经给予过我许多帮助与指导的领导、老师表示深深的感谢,也想向那些和我一同战斗在校园的同志表示感谢,我更想对初二(7)班的孩子和家长们表示感谢。因为没有他们的理解、支持和信任,也就没有今天初二(7)班的良好局面。
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