高校教育管理中心理健康教育工作的作用分析教育管理论文
摘 要：摘 要 ：随着社会的快速发展，现代大学生群体在心理方面出现了一些问题，给人才培养造成了阻碍，加强心理健康教育已成为高等教育领域中的重要内容。高校教育管理是高校各种管理活动的制定者和实施者，对学生的心理发展起到重要的引导作用。本文结合高校教育
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摘 要：随着社会的快速发展，现代大学生群体在心理方面出现了一些问题，给人才培养造成了阻碍，加强心理健康教育已成为高等教育领域中的重要内容。高校教育管理是高校各种管理活动的制定者和实施者，对学生的心理发展起到重要的引导作用。本文结合高校教育管理的特点，分析心理健康教育对高校教育管理的有效作用，从而为高校管理更加有序地开展提供参考。
关键词：
关键词：高校教育管理;心理健康教育;作用
随着经济发展和教育事业的繁荣，高校人数大幅增加，而社会各项变革，又给学生带来了一定的心理冲击，如做不到与社会发展保持同步，就会产生一定的心理问题。各种大学生突发事件屡有发生，这就要求我们要时刻注重高校学生的'心理变化，在高校教育管理中及时疏导学生的心理情绪，加强高校学生群体的心理健康教育。
一、高校心理健康教育的含义及实施途径
高校心理健康教育，是高校管理者采用心理学等科学方法，通过对受教育者的心理层面施加正确积极的影响，促进大学生的心理发展及心理适应，从而维护大学生的心理健康的一种教育活动[1]。
开展高校心理健康教育的途径有：通过减弱环境刺激，优化心理环境;心理素质教育;开设相关的心理课程;进行一定的心理测查;开展多样化的心理辅导等。
二.高校管理中心理健康教育工作的作用
(一)有利于高校学生综合素质的培养
心理健康教育主要侧重对学生的心理素质进行培养，而心理素质能呈现出内在稳定的特点，反映一个人的气质、面貌及情绪性格等各方面，是促成综合素质的重要基础要素。高校教育管理最终是要沉淀到学生个体当中，通过个体的内化吸收，灌输到个人的人格当中，从而使人迈向成熟。因此，心理健康教育通过培养学生的心理素质，能够为学生综合素质的培养奠定良好基础。
(二)高校心理健康教育对促进学生人格进步发展起到助推作用
心理健康教育对受教育者的人格发展具有重要作用，决定了学生的人格发展的水平。心理健康教育通过一定的道德及规范要求、正确行为方式的树立、创造积极向上的信息环境，使学生在人格结构上趋于完整。此外，价值观念作为一种客观存在，能够对心理起到一定的衡量和调控作用，也会内化为人格的一部分，使人格得以进步。心理健康教育就是通过传递一种价值观念，使学生能够在这种积极健康的观念指引下，调整自己的行为方式，加深自我认知程度，达到心理及人格的双重优化。
(三)高校心理健康教育能够有效激发学生的潜能
教育的目标是培养知识结构较好，能力素质较高的人才，而要实现人才培养，需要开发受教育者的各项潜能，心理健康教育就是有效激发学生潜能的途径方式之一[2]。潜能开发又与学生的心理素质密切相关，心理素质的培养又是心理健康教育的重要内容之一，因此，可以说，心理健康教育能够为学生潜能开发与学生心理素质的培养提供了必要的条件。心理健康教育开发学生潜能的途径就是通过树立受教育者的自信意识，达到对环境、社会的适应，在不断适应中潜能得以开发。
(四)高校心理健康教育是构建和谐社会及和谐校园的重要补充
构建和谐社会是新时期的重要战略，和谐社会的构建离不开和谐校园的建设，心理健康教育通过培养学生的心理素质，能够提高学生的道德意识，增强学生在面对矛盾、处理矛盾时的能力，能使学生有效融入社会、化解人际冲突、合理看待各种社会现象，从而有利于校园的稳定及社会的稳定。
三、加强高校心理健康教育的途径
(一)注重学生的差异性，开展差异化教育
个体与个体之间存在着不用，充分尊重学生的差异性，既是素质教育的要求，也能够给学生提供心理宣泄的通道。在高校心理教育中，要注重开展差异化教育，在差异性归纳学生的心理共通性，为开展心理健康教育奠定基础。
(二)疏通多样化的沟通交流渠道，缓解学生负面情绪
主要是通过各种活动，如联谊会，班级运动会等，使学生得以从学业的重负下得以抽身，及时宣泄负面情绪，在愉悦的氛围下，同时又扩大了学生的人际交往，使学生找到个性的共通点，为接下来的学习及生活增添动力。
(三)完善心理咨询及辅导机构
高校教育管理中要设置专门的心理咨询及辅导机构，健全高校心理健康教育的工作机制，做好心理健康教育的硬件及软件建设，从而及时解决学生在高校生活及学习过程中遇到的心理问题，做到未雨绸缪，防患未然[3]。
结语:
高校心理健康教育在高校教育管理中具有重要作用，关系到学生的成长、学习及生活质量，因此，高校教育管理过程中要重视心理健康教育工作，通过各种途径，完善心理健康教育机制，培养出心理素质与能力素质兼备的高校人才。
参考文献:
[1]万琦,朱志莹.浅析高校教育管理工作之大学生心理健康教育[J].科技视界,2014,(30):175-176.
[2]刘燕,谢钢.积极心理学与高校心理健康教育[J].高校教育管理,2011,05(1):82-85.
[3]段丽.论高校心理健康教育管理体系的建构[J]
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