发展性教学法在《组网技术》教学中应用与探究论文
一、关于发展性教学法的理论基础
发展性教学法是一种要求课堂中贯彻以学生为本的教学方法，它体现的是一种较为现代的教育思想。发展性教学法要求在授课过程中要将学生作为授课的主体，教师只需要引导学生进行自主学习即可。众所周知，学以致用是学习的最根本要求，如果在教学过程中就要学生亲自进行体验，这样就可以达到良好的教学效果。发展性教学法是前苏联教育家赞可夫提出的，它注重的是学生的创造性思维、创新能力和操作能力的培养，以学生为中心则是发展性教学法的重要前提。
二、发展性教学法的原则
2.1 主体性。通过查阅相关心理学资料发现，只有在课堂上充分地发挥学生的主体作用，才能够更好的促进学生的发展，同时这也是发展性教育的重要前提。发展性教育的主体性原则，强调在进行教学时，要不断的鼓励学生在学习的过程中独立的进行思考，支持学生进行具体的操作，并就过程中遇到的相关问题进行讨论;作为教师要引导学生在学习过程中不迷信课本和权威，要有自己独到的见解;要允许甚至引导学生在学习过程中发表不同的意见，并对学生意见中合理的地方给予积极的肯定，对学生错误的地方要用“温和”的态度进行解释。
2.2 科学性。科学性主要是指两个方面要体现科学性：第一，教学内容要科学而且要正确;第二，要给学生灌输科学的而且合理的学习方法，以此来培养学生科学的态度。实践是检验学习的最重要也是最直接的方法，因此学生进行实践学习的方法也必须是严谨而且科学的。实践不仅能够为学生提供认识和熟悉事物的手段，更能培养学生的动手能力和观察能力，同时实践也是养成科学态度、训练科学方法的一个重要手段。
三、发展性教学法在《组网技术》教学中需要注意的问题
①教学中要扩大学生对组网技术的基础性准备。这就要求教师在授课时持续不断的激励学生，通过学校图书馆或者网络去查找相关的资料和信息，一起来更好的认识组网技术的相关基础知识，从而提高组网技术实际教学的效果，同时对于学生更好的掌握计算机信息技术方面的知识和自学能力也相当有帮助。
②教学中要充分的给予学生实践的机会。《组网技术》本身就是一门偏重于实践的课程，因此在教学中必须突出实践技能性课程的特点，在教学的过程中多给学生进行实践操作的机会，让学生在动手实践和操作的过程中提高自身的计算机网络实践水平以及动手能力。
③教学中要注意与其他相关课程的`关联性。具体在《组网技术》教学中应用实施发展性教学方法时，要根据本课程及其相关课程的实际境况，灵活的和有针对性地进行变化和调整，但是始终要以本课程的核心为基础，对其教学价值进行充分的发掘。同时在开发学生学习潜能的前提下，可更好地有力促进学生综合发展。
四、发展性教学法在《组网技术》课程中的具体应用
4.1 课堂组织形式。①可以将整个课程的教学内容分成三个阶段来进行：随堂讲授、综合实训以及工程项目实践。三个阶段的前两个可以在学校课堂和计算机教室进行完成，而工程项目的实践则需要学生在校外实习时完成。②相关课程的教师，根据每一个阶段的教学方案和实际情况，与学校的专业教研机构对于教学方案进行磋商和认证，经过相关部门进行审批之后，再实施教学。 ③教师在进行授课之前要充分的做好准备，比如相关课程讲义以及授课过程中所需要用到的仪器设备等都需要进行充分的准备，以保证课程的实施效果得到充分的保证。 ④在学生完成前面的两个阶段课程以后，在最后的实训阶段，要实行相关领导直接负责制度，并组织指导教师项目的进展和成果进行测试和验收，从而达到提高学生的职业修养和职业素养的目的。 ⑤相关教师和实习单位的具体负责人定期召开会议对本阶段课程学习和实践的过程中出现的问题进行交流和探讨并最终提出可行性的建议，帮助学生更好的进行掌握。
4.2 教师关于课程的指导方法。 ①力求达到讲练结合，先讲解实训的要点、方法、步骤、注意事项，然后根据情况的需要现场操作演示和指导。 ②重点突破，实训中注意概括一些有代表性的问题进行集中讲解或示范。 ③实训讨论，每完成一个实训项目内容，教师要集中学生进行研究讨论，提出一些修改意见和建议。 ④进行实训总结，总结实训的过程，写出实训报告。
4.3 考核内容与方法。进行专业考核的内容应该与组网技术的专业知识进行紧密的结合，在考核中应该着重的重视对于学生职业素养的培养，并且通过相关职业技能上的考核与技术上的考核的情况分析，能了解掌握学生的真实学习效果，从而查缺补漏。
4.3.1 职业素养考核。对于职业素养的考核应该紧密的结合《组网技术》教学的实际情况并且紧密的围绕学生在教学过程中的上课表现、作业完成状况以及出勤情况等多方面进行综合的考核。在考核职业素养的过程中，要突出团队协作意识和技术创新意识等重要内容，使学生的综合能力和发展过程得到更为精准的体现。
4.3.2 专业知识考核。将来自相关IT 企业一线的真实案例和项目按照知识目标、能力目标和岗位所需综合应用能力三个方面进行分析，提炼。专业知识的考核主要有三种方式:笔试闭卷考核、项目方案设计、现场口试考核。
五、结语
发展性教学法在组网技术教学中具有较大的优势，它不仅可以让学生在更加“立体”的学习方式下进行学习，从而取得更好的学习效果，而且还杜绝了传统的以教师为主体的上课模式的诸多弊端，充分地激发了学生的学习意识，更好地调动了学生学习的积极性，让学生在良好的学习和实践操作氛围中学到了更多的知识和技能
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