构建以就业为导向的高职英语教育模式的论文
【摘要】在高职英语教学过程中，以就业为导向进行教学十分必要，是达到理想英语教学效果，发挥英语教学重要作用的关键，因此，构建以就业为导向的高职英语教育模式十分重要，不仅可以提升学生的职业能力，还可以达到理想的英语教学效果，解决传统教学的弊端，提高英语教学的应用性。
关键词构建 就业 导向 高职英语 教育模式
前言
经济全球化已经成为一种趋势，在经济一体化的今天，对英语人才的需求量不断增加，不同行业、不同领域都需要不同层次的英语人才，培养高素质英语人才成为高职院校人才培养的关键，基于此，构建以就业为导向的高职英语教育模式，提升学生的英语能力，成为高职院校英语改革的重点内容，在高职教育中发挥了重要的作用，可见，本文的研究具有重要的价值，构建以就业为导向的高职英语教育模式具有重要的意义。
一、高职英语教学现状
英语是一门重要的学科，在日常工作中具有重要的作用，在一些企业，需要工作人员进行英文资料的翻译、理解仪器设备上资料的说明等，可见，有效开展英语教学十分重要，但是目前，高职英语教学现状不容乐观，存在较多问题，下面进行详细的阐述。高职英语教学存在的问题主要体现在以下几个方面，第一，学生英语基础薄弱，缺乏学习动力，英语基础薄弱是高职院校面临的较为常见的问题，在缺乏语言环境的情况下，英语学习难度较差，学生缺乏练习的机会，只能够在课堂上进行学习，听、说、读、写等能力严重不足，学生英语基础薄弱，学习能力不强。在此情况下，学生普遍缺乏学习兴趣，学习动力不足，甚至对英语学习产生厌烦感，严重影响英语教学质量。第二，师资力量不足，欠缺职业教育能力，在高职英语教学过程中，学生缺乏学习兴趣，师资力量也较为薄弱，教师的教学方法较为单一，教学模式较为传统，教学观念十分陈旧，影响了英语教学效果，再加上学生不重视英语学习，英语学习效率低下，教师缺乏成就感，容易产生职业倦怠，影响教学热情，从而影响教学效果。第三，教材内容缺乏针对性，无法满足岗位需求，无法为学生提供真正有用的知识與内容，影响了高职英语教学效果。
二、构建以就业为导向的高职英语教学模式的方法
1.优化教学环境，提升学生就业意识与能力。高职院校的办学宗旨就是提升学生的就业能力，为社会输送高素质人才，因此，想要提高英语教学质量，需要以就业为导向，构建科学的高职英语教学模式，优化教学环境，提升学生就业能力与意识，达到理想的高职英语教学效果。优化教学环境，提升学生就业意识与能力需要注意以下几点，第一，加大英语教学环境投入，实现现代化教学平台的建设，优化教学资源，优化教学环境，在英语教学过程中提升学生的就业能力。第二，培养学生学习能力，引导学生巧学，不断改进学生学习方法，使学生形成良好的学习习惯，提升学生的适应能力。例如，在学习“man and woman”时，教师需要优化教学环境，为学生营造良好的教学环境，优化资源配置，提高学生的就业能力与就业意识。
2.优化教材，以职业能力为核心。优化教材，培养学生职业能力尤为重要，是构建以就业为导向的高职英语教学模式的主要方式，通过优化教材，可以增强高职教育的职业性与实用性，可以为学生提供更多的就业机会，提升学生的职业能力。优化教材，以职业能力为核心需要注意以下几点，第一，研发针对性教材，提升教材的实用性，根据社会需求提升学生英语能力，有选择的使用英语教材，实现教材的优化，提升学生职业能力。第二，具体专业具体分析，实现教材的优化，不同专业的学生对英语能力具有不同的需求，高职院校需要针对学生专业，制定不同的英语教学目标，培养学生需要的`职业能力，以便学生能够更好的适应岗位，增加就业机会，提升学生的就业能力与意识。例如，在学习“success”时，需要根据不同专业，制定不同的目标，针对文秘专业，需要注重学生的读写能力，因而，在学习课文时，需要以培养学生读写能力。针对生物技术专业，需要注重学生的英语阅读能力的培养，使学生可以查阅专业资料，为技术研究提供帮助。
3.注重实践，提升学生实践操作能力。在实践过程中学习英语，是提升学生实践操作能力的关键，是提升学生英语成绩放入关键，因此，注重实践，提升学生实践操作能力十分重要，是提升学生就业能力的关键。注重实践，提升学生实践操作能力需要从以下几个方面着手，第一，需要了解完整的工作程序，了解课程的实质，知晓英语学习的侧重点，将英语学习与工作技能相结合，通过模拟工作情境，使学生意识到工作真正需要的知识与内容，从而进行针对性学习，在提升学生实践操作能力的过程中学习好英语知识。第二，需要明确英语学习目标，对英语学习进行准确的定位，将专业对应的岗位进行细化，开设相应的课程，提升学生英语学习效果，为学生今后的就业提供帮助。
三、总结
综上所述，通过分析高职英语教学现状，研究以就业为导向的高职英语教学方法，可以优化教学环境，提升教学质量，为学生的学习创造有利的条件，提升学生的就业能力与意识，提升学生的实践操作能力，促进英语教学改革，提高英语教学质量。
参考文献：
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