各种各样科学教案

时间：2024-11-08 09:38:31 科学教案我要投稿

各种各样科学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的各种各样科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

各种各样科学教案

各种各样科学教案1

　　活动目标：

　　1、了解锁和钥匙的关系，知道锁有不同的外形和功能。

　　2、在操作活动中探究锁和钥匙的秘密，会开锁。

　　3、学会仔细观察用书，提高安全意识。

　　活动准备：

　　1、教室与幼儿共同收集各种各样的锁。

　　2、幼儿用书人手一本。教师了解诶锁的知识和信息。

　　活动过程：

　　一、玩一玩，看一看，感知锁的多样化。

　　1、幼儿自由探索，在玩的过程中感知锁的秘密。

　　2、请幼儿介绍自己带来的锁。

　　3、小结：原来锁有各种形状的，有长的、圆的等等。

　　二、找一找，配一配，理解锁和钥匙的一一对应关系。

　　1、教师：老师不小心把你们带来的锁和钥匙弄乱了，请你们去帮忙找一找。

　　2、幼儿玩锁，感知锁和钥匙的一一对应关系。

　　3、交流：你是怎么玩的？玩的时候你发现了什么？

　　4、教师小结：锁的种类很多，但是一把钥匙只能开一把锁。

　　三、教师与幼儿共同观察，了解锁和钥匙的'秘密。

　　1、教师在投影仪下与幼儿共同观察打开的锁芯。

　　2、锁芯是怎么样的？为什么它可以锁住和打开？你找到秘密了吗？

　　3、教师演示钥匙和关锁，感知开锁旋转的方向。

　　4、教师与幼儿共同在投影仪下观察钥匙的图纹，知道钥匙的图纹不一样。

　　四、观看幼儿用书，了解锁的功能。

　　1、教师：什么地方要用锁呢？用什么样的锁？为什么？

　　2、幼儿观看书，说说图上有什么？教师与幼儿共同看着书说说各种锁的名称，知道锁有挂锁、环形锁、带把手的锁、链条锁等等。

　　3、幼儿操作，给要用锁的物品找到钥匙打勾。

各种各样科学教案2

　　材料准备：

　　黄豆、红豆、绿豆、蚕豆、玉米、瓜子等各种各样的种子若干，与豆子种类数量相同的透明塑料袋和名称标签若干

　　制作方法：

　　分别把每种种子装在一个小塑料中，并贴上相应的名称标签。

　　实验操作：

　　请幼儿通过观察、触摸认识各种各样的种子，知道它们的名称。

　　请幼儿分别按颜色、大小、形状等对种子进行分类。

　　玩给种子排队游戏：每个幼儿10粒种子（种类不同），请他们按教师的要求对种子进行排队。

　　教师指导建议：

　　引导幼儿观察并说出种子的外形特征。

　　分类可以是一级分类，也可以是多级分类。

　　教师可以给幼儿提供不同的`种子排队方祛，如从大到小、从小到大、一红一黄、两红一绿等，以培养幼儿的观察力、辨别力及逻辑思维能力。

　　拓展与替代：

　　可以将种子盛在透明的小玻璃瓶中，然后在教室中布置各种各样的种子展览，便于幼儿观察。

　　通过图书、视频资料，让幼儿了解更多植物、种子和生长状况。

　　科学小知识：

　　种子的颜色各种各样：白色的、黄色的、绿色的、紫色的……种子的形状也是各种各样的：圆形的、椭圆形的、扁的……种子的大小也各不相同：有大的、小的。总之，种子是各种各样的。

　　种子是种子植物的胚洙经受精后长成的，一般由祌皮、胚和胚乳三部分构成。种皮对胚起保护作用；胚是新植物的幼体，是种子的主要部分；胚轧是种子贮藏营养物质的地方，供种子萌发时胚的生长之用。

各种各样科学教案3

　　活动目标：

　　1、了解世界上的船是多种多样的，知道船的基本结构。

　　2、能用语言、绘画大胆描述自己的认识。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1、环境创设：收集各种各样的船

　　2、纸、水彩笔

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、通过参观展览，引导幼儿自由交流，讨论船的种类。

　　1、教师：最近几天，小朋友带来了各种各样的图片和模型。今天我们举行一次船展，看看有哪些船？说说你最喜欢哪种船/2、幼儿自由观察，相互交流。

　　二、了解各种交通工具的特点，用途。

　　1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面，欣赏各种各样的'船，说说：画面上有哪些船？他们是什么样子的？有什么用？

　　2、鼓励幼儿把自己认识的、喜欢的船画下来。

　　提问：你喜欢什么船，它是什么样子的？它有什么特点？

　　3、让幼儿向同伴介绍自己的创作的轮船，表达自己的感受。

　　三、观看录像，拓展幼儿的视野。

　　四、在区域中设置各种船的图片，供幼儿欣赏，扩展幼儿的知识经验。

　　五、为幼儿提供泥团，废旧材料等，让幼儿根据自己的爱好建造船的模型。

　　活动反思：

　　在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。

各种各样科学教案4

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。

　　2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。

　　3、增强环保意识，能利废利旧参加游戏活动，提高跳跃能力。

　　活动准备：

　　各种各样的盒子若干（包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只

　　活动过程：

　　一、认识各种各样的盒子

　　1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）

　　2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）

　　3、个别幼儿回答。

　　4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）

　　5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖、用途）进行比较。

　　6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。

　　7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的.小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。

　　二、学习按盒子的一个共同特征进行分类

　　1、幼儿分组分类

　　2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？

　　三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏

　　1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）

　　2、幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）

　　3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。

各种各样科学教案5

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、做做的过程中，让幼儿感知大米的来历及用处。

　　2、能在集体中大胆讲述自己的感受，并乐意与同伴分享。

　　3、使幼儿懂得爱惜粮食，从而激发他们尊重劳动人民的情感。

　　4、引导幼儿对大米产生兴趣。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　1、米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、盘子、抹布(人手一份)

　　2、《大米产生》的图片

　　3、已完成有关米及米制品的调查表

　　活动过程：

　　一、看看、说说米及米制品

　　1、(米饭引出)这是什么?用什么做的?米从哪里来?(看图片《大米产生》)

　　米除了做米饭，还可以做些什么?

　　2、与同伴交流分享记录表

　　师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒酿。米除了直接做这

　　些食品外，还可以磨成米粉，做好处的食品。

　　3、(看教师示范)米磨成米粉，做出了什么?对了。除了糕外，你们还吃到过什么用米粉做的食品?

　　4、今天我们一起来品尝一下用米做成的食品好吗?

　　二、幼儿品尝米做的食品

　　1、展示各种米制品

　　2、幼儿品尝，并相互交流食品的味道

　　三、引导幼儿在集体中交流、讲述自己所吃食品的味道

　　四、教师小结

　　1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、汤圆等，并口味都不同

　　2、幼儿知道要爱惜粮食，了解劳动人民的辛苦。

　　活动反思：

　　为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与，于是我们请幼儿品尝了米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动的艰辛。

　　相关知识

　　大班科学教案：各种各样的刷子

　　活动目标：

　　1、介绍、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。

　　2、尝试使用刷子，掌握刷子的使用方法，增强对刷子用途的认识。

　　3、对生活中小型工具产生兴趣，并体验劳动的不容易。

　　活动准备：

　　1、知识准备：事先让幼儿了解各种刷子。

　　2、物质准备；发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

　　3、辅助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。

　　活动过程：

　　一、交流各种各样的刷子。

　　1、介绍刷子的不同名称。

　　（1）幼儿参观狮子王的刷子店。

　　小朋友，狮子王的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（要求认识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）

　　（2）请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的'毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）

　　2、了解刷子的用途。

　　（1）提问交流刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗？

　　（2）小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。

　　二、探索刷子的使用方法。

　　1、幼儿自由尝试使用各种刷子。

　　（1）请小朋友介绍一种自己能使用的刷子。你们会使用这些刷子吗？

　　（2）老师还请来了刷子的朋友，我们一起去看看有些什么？你发现了什么？

　　（3）请小朋友根据自己喜欢的刷子，然后再选择相应的朋友，最后再试着用一用。

　　（4）幼儿相互合作模仿成人的劳动。

　　2、示范操作过程。

　　（1）请小朋友介绍。你选了什么刷子？是用来干什么的？使用时你有什么感觉？

　　（2）小结。今天，我们认识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确使用了刷子的方法。

　　3、拓展经验。

　　（1）除了这些，你还在什么地方见过不同的刷子呢？

　　（2）小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和使用方法。

　　（3）启发幼儿想象：如果没有刷子，我们的生活将会怎样呢？

　　（4）小结。刷子给我们的生活带来了方便，是我们生活中必不可少的物品。

　　三、了解新颖的刷子。

　　1、观看电动牙刷。

　　（1）随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。（幼儿观

　　看）。

　　（2）这些电动刷子为我们的生活又带来了许多便利。

　　（3）如果你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢？

　　四、活动延伸。

　　小朋友学习制作刷子。

各种各样科学教案6

　　教学课题：

　　各种瓶子

　　课时：

　　2课时（90分钟）

　　教学对象：儿童美术基础学段7岁创意班班级设置人数16人

　　教学目的：

　　技能目的：了解冷色系并熟练运用

　　情感目的：学习冷色系，在炎炎夏日给人清凉的感觉

　　教学重点：各种瓶子的造型，酒瓶、水瓶等

　　教学难点：冷色系中色彩明度的区分

　　教学准备：

　　不同的瓶子的图片、6开水粉黑卡、冷色系水粉、金属笔、签字笔等

　　教学过程：

　　一、组织课堂

　　1、课前两分钟喝水、上洗手间准备2、点名

　　二、授课

　　1．导入

　　A.来看看老师给你们带来了什么（图片展示各种饮料、酒瓶、水瓶等）观察瓶子的结构及功能，说说喝下去的.感觉。

　　B.让你感觉到凉爽是一种什么感觉？你会联想到什么？（通过凉爽的感觉，联系大海、湖泊，都是冷色系的。）

　　三、创作要求

　　1、用油性大黑天在黑卡上勾画出喜欢的瓶子，可以是不同方向的，用线条对画面进行分割。

　　2、选择喜欢的冷色进行上色，注意瓶口、瓶身色彩不要一样，瓶子和背景的色彩要在明度上拉开距离。

　　3、水粉干了后用金属笔画上可爱的眼睛或表情、还可以画上瓶子的标志等等。

　　4、最后用签字笔和金属笔装饰背景。

　　四、作品点评

　　老师点评色彩是否运用得合适，是不是冷色看起来就让我们在炎热的暑假感觉清凉了呢？请孩子和家长自由发言。

　　五、家庭作业布置：

　　选择冷色画喜欢的冰激凌或者别的解暑食物

各种各样科学教案7

　　学习活动：

　　各种各样的汽车

　　活动要求：

　　1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

　　活动准备：

　　几中常见车的图片及玩具汽车

　　关键点：

　　幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

　　活动环节：

　　操作要点

　　一、听各种车的声音

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、

　　警车和卡车等）

　　二、观察比较

　　1、出示自行车、消防车、警车、洒水车

　　让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

　　2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，

　　消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

　　3、说说这些车的.功用

　　知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、观察这些车的车轮

　　知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　三、说说你还看见过哪种车

　　幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用

各种各样科学教案8

　　一、活动背景

　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标

　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　(二)活动准备

　　1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。

　　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及这是谁的声音光盘。

　　(三)活动过程

　　1、玩玩具，找声音。

　　(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动会发声的玩具狗。

　　师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫？

　　幼：是小狗在叫，汪汪汪。

　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗？今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。

　　(评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的`玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。)

　　(2)交流自己听到的声音。

　　师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具、小乐器发出声音的？你会学这个声音吗？

　　幼A：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好妈妈

　　幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。

　　幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有嘀嘀的声音。

　　幼D：我在小青蛙开关上转呀转，它一边跳一边叫呱呱呱，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。

　　(评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现，还学了各种声音，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。)

　　2、回忆以往听到的各种声音。

　　师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平时在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看？

　　幼A：马路上，汽车的声音最多，嘀嘀叭叭。

　　幼B：我最喜欢听下雨的声音，哗啦、哗啦。

　　幼C：我家里的洗衣机声音最响，轰隆、轰隆，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。

　　幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，叮咚、叮咚的乐曲声，真好听。

　　师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。

　　3、游戏：听听这是谁的声音？

　　师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放这是谁的声音光盘。)

　　老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。

　　师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧！

　　三、活动评价

　　1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

　　2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

　　3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。

　　4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

各种各样科学教案9

　　一、设计意图：

　　糖果的种类繁多，包装精美，味道丰富，是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点，利用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝，充分探索，学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。

　　二、活动目标：

　　1、运用各种感官感知糖果的特征。

　　2、探索着打开糖果包装纸，并大胆地表述自己的发现。

　　三、活动准备：

　　1、布置“糖果超市”。

　　2、橡皮泥、糖纸、小棒等做“糖果”的材料。

　　3、幼儿有用橡皮泥做棒棒糖、包糖果、撕贴糖果的经验。

　　四、活动过程:。

　　（一）、通过观察、触摸糖果，感知各种糖果的特点。

　　1、师：看，糖果超市开张了。里面有好多糖果宝宝啊，我们去超市里买一颗糖吧！

　　2、师：请小朋友们看一看，摸一摸自己买的糖果宝宝是什么样的？（请个别幼儿上前介绍自己的糖果宝宝）。

　　幼：我的糖果宝宝是软软的，黄黄的；我的糖果宝宝是方的，硬硬的……。

　　3、师：那和旁边小朋友的一样吗？哪里不一样？（请个别幼儿上前示范）。

　　幼：我的是硬硬的，他的软软的；我的是红的，他的是黄的；……。

　　4、小结：看来糖果宝宝有各种各样的形状，有圆的，有方的，还有三角形的；有硬的，还有软的；它们穿的衣服也是各种各样的。

　　（分析：这一环节，引起了孩子们对糖果的兴趣，孩子们在玩一玩，看一看，摸一摸，说一说的过程中，使幼儿的观察力、表达力得到了培养。）。

　　（二）、剥糖果。

　　1、师：这么多的糖果小朋友们肯定很想尝一尝它们的味道，那我们怎么吃呢？幼：把糖剥开就行了。

　　2、师：那怎么剥糖呢？（让个别幼儿上前尝试）。

　　3、小结：像大白兔糖一样的，只要把两头一扭就打开了；袋子装的糖果只要沿着剧齿一撕就打开了；棒棒糖只要把金色的带子拿下来就打开了。剥好后糖纸要放进垃圾桶里，不能乱扔。

　　（分析：幼儿凭借自己吃糖果的经验，来猜测剥糖果的方法，并尝试着动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探索欲望，同时也增加了他们的自信心。）。

　　（三）、通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

　　1、师：老师闻到各种各样香香的`味道了，我们赶紧来尝一尝它的味道怎么样好不好？（集体交流糖果的味道）。

　　幼：我吃的糖是桔子味的；我吃的是甜甜的；我吃的甜甜的，……。

　　（分析：在吃糖的过程中尝试着说“我吃的糖是xx味道的”，锻炼了幼儿的语言表达能力。）。

　　（四）、制作糖果。

　　幼：做一点出来。

　　2、师：那我们就来做糖果吧！老师给大家准备了各种各样的材料，小朋友们去动手做一做吧！

　　一部分幼儿去包糖果，一部分幼儿选择去做棒棒糖，还有一部分幼儿去用彩色的纸打扮糖果宝宝。

　　（分析：孩子们可以根据自己的能力来选择材料进行制作，使每一个幼儿都得到了不同程度的发展。）。

　　五、总的反思：

　　本次活动从幼儿比较熟悉的“糖果”入手，活动的内容来源于生活，且紧密围绕“各种各样”展开，活动中始终坚持让幼儿主动学习的教育理念，使幼儿的探索精神得到充分发挥。

　　在活动中，幼儿通过用眼睛看，用手摸，用嘴尝等多种方式感知糖果的特征。特别是对糖果包装纸颜色、图案的感知，进一步激发了他们审美情感。整个活动在轻松、平等的氛围中进行，使幼儿想说、敢说、大胆说，使之体验自由表达、相互交流的快乐，也进一步提高了幼儿对科学探索的兴趣。

各种各样科学教案10

　　活动目标

　　1.能按自己所确定的某一特征标准为各种各样的本子分类，体验类的包含关系。

　　2.尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成。

　　3.体验组成一个数的两个部分之间的互换关系。

　　活动准备

　　1.教学挂图（二）中大小、颜色、花纹、厚薄不同的9本本子，大的记录单，水彩笔。

　　2.第一、第二组人手1份花片共9个，正面为红色，反面为绿色（见幼儿用书第3页的.花片图片），记录单（见附图一），笔；第三、第四组人手1份几何图形片9个（正面为红色圆形，反面为黄色圆形），记录单（见附图一），笔；第五、第六组自备人手1张格子纸9（格）×8（行）=72（格），以及剪刀、浆糊、抹布、记录单（见附图二）。

　　活动过程

　　1、观察、比较本子的异同。

　　（1）教师展示9本各种各样的本子，请幼儿观察并说出本子的数量、特征。

　　（2）教师引导幼儿讨论：这些本子一样吗？我们可以按照哪些特征每次将9本本子分成两份？每种特征的本子各有几本？

　　（3）幼儿相互交流自己的分类意见及理由。（尽可能地引导每个幼儿从本子的大小、颜色、图案等不同特征进行观察与表达）

　　2、给本子分类并记录。

　　（1）教师引导幼儿根据自己确定的标准给本子分类，并说一说自己把什么样的本子放在了一起，各有多少。（如按颜色分，9本本子中有1本是红封面的，8本是蓝封面的）

　　（2）引导幼儿运用自己设计的标记、分合号和数字记录分类的结果。

　　（3）展示记录结果，引导幼儿观察同伴的分类标准及记录方法，学习同伴解决问题的策略。

　　教师：这张记录单是用什么方法让大家知道是按照大小将本子分为两部分的？怎么知道9本本子中大本子有5本，小本子有4本的？

　　（4）鼓励幼儿安按另一标准为9本本子分类并做记录。

　　3、幼儿分组操作活动。

　　（1）剪贴格子。

　　教师：请小朋友每次拿一张格子纸（格子数量与记录单总数相同），将其剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的答案都不一样，分好后在记录单上做记录。

　　（2）翻片片。

　　教师：请小朋友将盘子里的花片取出来按一种颜色排好，数数有几个，然后翻动前面一部分花片变化颜色，说说两种颜色的花片各有几个，并在记录单上做记录。记完一次后应再翻、再记，做到不重复、不遗漏。

　　（3）分花片。

　　教师：请小朋友每次将9个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案，并在记录单后面的空格里做出标记。

　　4、评价活动。

　　（1）教师展示一名幼儿“翻片片”的活动记录，请他（她）介绍自己分了几次，得到哪些答案，并根据这几组分合式说出没有写出来的另外几组答案。

　　（2）同伴之间相互交流各自的活动结果，了解将9分成两份有几种答案。

　　（3）引导幼儿讨论：把9按顺序分成两份，最少分几次就可以知道9分成两份有几种不同的分法。

　　（4）教师小结：9分成两份有8种不同的答案，“9分成1和8”与“9分成8和1”相像，“9分成2和7”与“9分成7和2”相像，“9分成3和6”与“9分成6和3”相像，“9分成4和5”与“9分成5和4”相像。

各种各样科学教案11

　　活动目标

　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的.兴趣。

　　活动准备

　　1、能发出声音的玩具若干。

　　2、课件—声音：牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡。

　　活动过程

一、听一听老师启动“会发声音”的玩具狗，引起幼儿兴趣。

　　二、玩一玩请幼儿自选玩具，发现玩的时候有声音。

　　三、说一说在玩的过程中，了解玩具发出的声音。

　　四、看一看出示课件—图片，根据图片模仿各种声音。

　　五、唱一唱《模仿声音》的歌表演。

　　六、猜一猜播放课件—这是谁的声音。

　　小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音等等。

　　教师小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！

　　活动延伸

　　请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

各种各样科学教案12

　　设计意图

　　各种布的吸水性不同。伞面就是利用不吸水的布制成的。本次活动意在让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对生活现象的好奇心。

　　2、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。

　　3、发展幼儿的观察力和实验操作能力。

　　活动准备

　　各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。

　　过程建议

　　1、幼儿猜猜：换别的'布做伞面，行不行？

　　2、幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。

　　3、教师用棉布实验，将水滴在上面。

　　（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？

　　（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）

　　4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。

　　5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。

　　将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。

　　6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。

　　7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）

　　8、出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。

　　延伸提示

　　1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。

　　2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

各种各样科学教案13

　　活动目标：

　　1.通过活动让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。

　　⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能大胆地用语言表达自己的想法。

　　3.让幼儿了解纸的用途，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　⒈砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。

　　⒉水盆

　　⒊记录纸幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　⒈了解纸的制作过程。

　　（1）出示图片，让幼儿仔细观察，说说你看到了什么？纸是怎样做成的？

　　（2）观察纸的外形。

　　师：我们来看一下我们桌上的这些纸，分别叫什么名字？它们有什么不同？我们用手来摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

　　⒉幼儿讨论纸遇到水后会怎么样？

　　师：你们来说一说，如果纸遇到了水会发生怎样的变化？

　　找找哪些纸可能会烂，哪些不会烂，将手中的纸分一分。

　　3.幼儿动手操作实验，验证。

　　让幼儿将一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

　　4.幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

　　说一说，比一比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快）。

　　提问：所有的纸遇到水后都一样吗？哪些纸是不一样的？为什么？

　　教师小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的'时候一定要小心，尤其是我们的书本。砂纸是例外的，因为制作的不同，它的材质比较硬，遇到水是不会坏。

　　⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

　　将自己的发现用记录纸记录下来。

　　⒍结束部分。

　　我们要节约用纸，不要浪费纸张！因为造纸的原材料是树木，所以我们更应该节约用纸。

各种各样科学教案14

　　《纲要》提出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，教师要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。刷子是小朋友们非常熟悉的一种工具之一，而且种类繁多，她们对刷子已有经验，但是对于这些刷子为什么要设计成这样的形状以及为什么要使用这样的材料，没有深入的研究。于是我从幼儿的兴趣出发，通过共同搜集各种刷子，让幼儿在看看、摸摸、玩玩中了解刷子的外形特征与用途，以及通过比较操作等探索活动，发现刷子为什么这样设计的原因，从而激发幼儿进一步探索的欲望。刷子的种类繁多，在一个活动中完全认识掌握各种刷子是不现实的，因此本次活动，我主要围绕幼儿常见的几种刷子进行探索发现，如鞋刷、皮鞋刷、化妆刷、粉刷，并进行分类，发现各种刷子的奥秘，在操作中，感受刷子给我们带来的方便以及体验劳动的快乐。

　　说目标

　　结合大班幼儿的年龄特点与认知特点我制定了以下目标

　　1、看看、摸摸、玩玩中，交流各种刷子的外形特征并能按用途进行分类。

　　2、了解不同刷子在使用中会产生不同的效果，只有正确选择合适的刷子，才能使刷子发挥最佳的效果。

　　3、初步学习正确的方法使用几类刷子，感受刷子给人们带来的方便，体验劳动的快乐。

　　说重点

　　探索表达自己所看到的刷子

　　幼儿在探索刷子的过程中，通过看、摸、玩等手段，对刷子有所了解。并通过大胆的表述，不仅能分享他对刷子的认识情况，而且在相互交流中，也是一次共同学习提高的机会。在表达中才能产生共鸣，在表达中才能发生冲突，从而进一步的进行探索。

　　说难点

　　1、发现不同的刷子为什么要这样设计

　　幼儿的认知水平有限，而且对刷子的认识也是非常肤浅的，没有深层次的研究。其实刷子之所以设计成这样的形状大小以及使用这样的材料，都是为了使用方便省力提高效率而设计的。在教学活动的第三个环节：比较发现刷子的设计，通过实验的方法来突破这一难点，使幼儿一目了然，不同的刷子会刷出不同的效果。即每种刷子的设计，都是根据它的用途来设计的，就像墙刷使用这样的桶状而且会滚，使得刷墙壁又快又方便又均匀。所以我们要选择合适的刷子，使用正确的方法，才能使刷子发挥最好的效果。

　　2、学习正确使用刷子的方法

　　幼儿在家进行劳动的机会少是甚少，因此让孩子一下子正确使用几种刷子还是有难度。因此在每组有一位老师进行指导，可以避免幼儿不正确的`使用方法，同时也能起到保护刷子，使刷子达到更好的效率与效果。

　　说准备

　　本次活动要准备：牙刷；刷牙歌媒体；鞋刷、瓶刷、化妆刷、皮鞋刷、粉刷；各种刷媒体；先进刷媒体；纸、笔、颜料等

　　1、幼儿共同收集各种刷子，也是一次学习的机会

　　2、通过媒体播放刷牙歌，调动兴趣活跃气氛。观看媒体中各种刷子，可以弥补实物刷子的单一性。

　　3、几种常见实物刷子的提供，可让幼儿在亲密接触中，又利于幼儿对这几种刷子的外形用途有深入的了解。

　　说环节

　　第一环节：刷牙歌激发兴趣

　　激发兴趣引导幼儿表述牙刷的外形特征及用途

　　第二环节：探索各种刷子特征用途

　　幼儿说自己平时看到的刷子以及用途看媒体（里面有孩子们讲的刷子，也有陌生的刷子，使幼儿认识到刷子的多样性）实物刷子的亲密接触（更加直观，并且进行同伴间的交流与集体交流，并达成共识）