大班科学教案：移动

时间：2024-01-17 09:47:47 科学教案我要投稿

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大班科学教案：移动

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班科学教案：移动，欢迎阅读与收藏。

大班科学教案：移动

大班科学教案：移动1

　　活动目标：

　　1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。

　　2、通过操作活动，培养幼儿的分析判断能力。

　　3、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种形状、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。

　　2、室外准备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等

　　活动过程：

　　一、第一次操作活动，引出问题。

　　指导语：今天，老师准备了一些东西，你们想玩吗?在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢?有什么好办法呢?让我们先来试一试好吗?

　　二、幼儿操作、探索

　　1、幼儿尝试操作、观察，教师指导，重点启发幼儿想办法让桌子上的物体动起来。

　　2、提问：请你们说一说用什么好办法让这些动起来?(幼儿用动作讲述表演)

　　3、教师小结：原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。

　　三、幼儿第二次操作活动，进一步探索力与物体运动的关系

　　1、教师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。

　　2、教师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远;反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。

　　四、第三次提问，操作尝试，巩固教学内容

　　1、指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，现在请你们想办法让周围的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样?重的东西用力怎么样?

　　2、今天，我们用了各种各样的办法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的'东西用力大;反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。

　　五、延伸活动：幼儿到室外操作巩固和感受物体移动的秘密。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

大班科学教案：移动2

　　活动目标

　　1、通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。

　　2、乐意与同伴合作并不断尝试，培育不怕困难的精神。

　　重难点

　　通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。

　　活动准备

　　1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等

　　2、幼儿已会折纸船。

　　活动过程

　　1、幼儿交流移动的经验。

　　教师：上学期我们是怎样移动物体的？你还有什么好办法？

　　2、教师引导幼儿通过试验、制作，进一步体验物体的'移动现象。

　　3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。

　　4、教师出示记录单，请幼儿将实验结果记录在记录单上。

　　5、幼儿根据自己的医院分组进行试验和制作，教师观察幼儿操作活动过程，鼓励幼儿不断尝试、不怕困难，及时记录自己的发现及操作活动过程。教师给予幼儿帮助和鼓励。

　　6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。

　　教师：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困难？什么解决的？

　　7、集中展示幼儿作品。

　　教学反思

　　整个活动下来发现幼儿的参与性是蛮高的。幼儿在玩中探索、发现物体运动的关系。幼儿在玩的过程中运用了多种方法，发挥了幼儿创造性思维。作为教师做的不够的地方就是每次操作之后，应该把要点更清楚地提一下，这样可能幼儿的知识概念更清晰一点，这样不仅心里领会，嘴巴上也能表达出来。还有在操作中可以让幼儿两两比较玩一下，这样可能更好地引起幼儿的互动，给予幼儿更直观的感受。

大班科学教案：移动3

　　【活动目标】

　　1、愿意创造“工具”，解决简单的移动问题。

　　2、了解移动在生活中的应用。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、游戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频《生活中的移动》。

　　【活动过程】

　　一、第一次游戏：移动小汽车。

　　1、关键提问：什么是移动？

　　小结：物体从原来的位置改换到另一个位置，就是移动。

　　2、游戏介绍：用桌面上的材料帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。

　　3、操作交流：你用了什么好办法把小汽车移动了？

　　4、小结：相同的.办法，却使用了不同的材料帮助小汽车移动。

　　相同的材料，想出了不同的办法使小汽车移动。

　　几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。

　　二、第二次游戏：移动小汽车。

　　1、游戏介绍：用一张报纸帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。

　　2、操作交流：你的作品是什么？像什么？

　　3、小结：小小的游戏，你们却有大大的发明。在生活中还会有更大的用处。

　　三、活动延伸：欣赏视频《生活中的移动》。

　　教学反思：

　　教师按照幼儿科学教育的目标，有计划地选择主题、内容，思考要提供的材料，从而达到教育的目的。在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探索的小科学家来对待，科学教育不重视培养幼儿的探索技能与理解能力，没有鼓励幼儿进行直接的科学活动，因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接经验。学会给与幼儿出错的权利，寻求幼儿的真实意图和认识水平，避免误解或伤害幼儿，尊重和接纳每一个幼儿的观点和兴趣，给予每个幼儿以激励性的评价，并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，有成功的体验。

大班科学教案：移动4

　　活动目标

　　1.通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系，获取有关物体移动需要什么的具体经验。

　　2.鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。

　　活动准备

　　1.各种形状不同的纸盒，积木；球、折纸、纸板。

　　2.铁哑铃二对，大矿泉水二瓶（圆形），大木箱一只。

　　3.粗细绳子若干，棒或木棍若干。

　　4.滑轮。

　　教学过程

　　一、激发幼儿积极参与的兴趣

　　1.介绍物品

　　教师：桌子上摆着许多东西，大家一起来看看认识这些东西吗？

　　（重点介绍：滑轮）

　　2.布置任务

　　教师：这些都是物体，仔细看看，现在这些物体有没有动？（没有）

　　今天老师就请你来想办法，使这些物体移动位置，看谁想的办法最多。

　　但有个要求，玩时不要拥挤，要相互谦让，并要把玩的方法记住，待会儿告诉大家。

　　二、幼儿动手操作，探索不同的力与物体运动的关系。

　　1.幼儿操作，教师个别指导，注意发现与众不同的方法。

　　2.提问：

　　（1）你是用什么方法移动这些物体的？

　　（幼儿回答，也可上来边操作边讲。）

　　小结：刚才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，还有的小朋友用脚踢使物体移动，

　　这说明要使物体移动必须要用力。

　　（2）同样一件物体（出示皮球），你们用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？

　　（幼边操作边表达）

　　小结：对同样一件物体，用力大物体动的又快又远，用力小，物体动的.慢，滚的也不远。

　　（3）移动重的和轻的东西用的力一样吗？

　　小结：重的东西要用大大的力，轻的东西只用小小的力。

　　3.出示大矿泉水瓶（圆形）

　　提问：这瓶矿泉水比较重，我们可以用不同的方法移动它，用哪种方法移动它最省力呢，

　　请幼儿上来操作。最后，得出结论，圆形的东西用滚的方法最省力。

　　小结：移动不同的物体有不同的省力方法，以后我们还可以试着玩。

　　4.出示大箱子

　　提问：这儿有个大箱子很重，用什么方法移动它最省力、方便。

　　（幼儿上来操作）

　　（启发幼儿用绳子把木箱绑起来，两人用扁担抬，用绳子拉，借助于滑坡滚球等等。）

　　小结：我们人可真聪明，用其它东西来帮助我们移动物体更加省力方便。

　　教师：用棍子来帮忙移动大箱子最省力了（杠杆原理）。这是为什么呢，等小朋友长大了，

　　学了物理知识，就会懂的这个道理的。

　　三、进一步了解使物体移动的省力工具。

　　1.提问：请小朋友想想，平时在街上看到的，人们是用什么工具让重的东西从这里运到那里，从下面运到上面的？

　　幼儿自由讨论。

　　2.小结：现在科学发达了，人们又发明了许多省力的、更加方便的工具使物体移动。

　　了解起重机的搬运过程；新型铁路维护车搬运碎石的过程；自动吸尘机器人等。

　　3.激发幼儿学习欲望

　　教师：将来等你们长大了，要发明出更先进的工具使物体移动，老师等着你们的好消息哦。

大班科学教案：移动5

　　活动准备

　　1、知识准备：知道在日常生活中什么现象可以称之为移动，并能举出例子。

　　2、教具准备：一只很重的箱子、绳子、圆形木棍、一些乒乓球、没有水的水槽、一些水、吸铁石、钉子、纸、录像带等。

　　活动过程

　　1、引题，引起幼儿兴趣，培养幼儿集体合作的乐趣。

　　（先在教师的一侧放一只重箱子）“小朋友们，老师早上碰到了一件怪事，你们想知道吗？……那小朋友看看，今天我们的教室有什么变化？（让幼儿去寻找，发现那只箱子）对，多了一只箱子。老师本想把这只箱子移开，因为它放在这里不方便大家活动，可是就老师一个人，怎么也移不动这只箱子，你们谁能帮老师想想办法（启发幼儿用集体的力量来推动，在此基础上再引导幼儿我们还可以用什么方法，启发幼儿用绳子和木棍。）在幼儿操作时，教师要适宜的进行引导，对幼儿讲解初浅的物体移动的原理。”

　　2、进一步启发引导，培养幼儿积极探索的习惯。

　　（1）提供给幼儿一只没有水的水槽，一些乒乓球和一些水，启发幼儿怎样使水槽中的乒乓球移到槽面上来。

　　（2）提供给

　　幼儿吸铁石、钉子和纸，启发幼儿不用手直接接触钉子怎样使钉子从纸的一头移到另一头。

　　3、教师对刚刚的活动进行小节。

　　4、观看录像带，内容为本班幼儿日常活动中移动物体时的过程，巩固幼儿对物体是怎样移动的'认识。在此活动中，因为录像中的主体是幼儿，因此幼儿肯定会出现出乎意料的情况，教师要注意适宜的引导。

　　5、提供给幼儿录像中的材料让幼儿动手操作，体验观看后在操作的不同体会，启发引导幼儿注意日常生活。

　　活动建议：

　　如果时间不够，活动过程中的4和5可以作为活动延伸，另外还可以组织幼儿到户外体验，巩固幼儿课内的知识。

　　活动目标

　　1、通过幼儿亲自动手操作，培养幼儿动手动脑的能力和探究的兴趣。

　　2、使幼儿初步了解物体是怎样移动的原理。

　　3、通过合作培养幼儿集体活动的乐趣。

大班科学教案：移动6

　　设计背景

　　儿童在平时玩玩具的时候，总喜欢把玩具推来推去，拉来拉去。为了激发儿童探索、实验的兴趣，培养儿童喜欢尝试、乐于动手，通过观察、操作发现一些科学知识和现象的学习意识和从事简单的技术学习的能力，同时针对大班儿童的认知水平和平时游戏中产生的问题以及娱乐交流中的话题，我设计了一节尝试性、造作性和探索性都较强的科学活动——物体怎样移动。

　　活动目标

　　1、通过幼儿亲自动手操作，培养幼儿动手动脑、尝试解决问题的能力的探索的兴趣。

　　2、使幼儿初步了解物体是怎样移动的原理。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　重点难点

　　通过幼儿亲自动手操作，培养幼儿动手动脑、尝试解决问题的能力的探索的兴趣。

　　活动准备

　　1、各种形状、轻重不同的纸盒、积木、球、纸、书包、车等。

　　2、一个无轮的箱子、一个有轮的箱子、绳子、圆形木棍。

　　3、水盆、水桶、装水的圆形矿泉水瓶。