【推荐】大班科学教案模板汇编八篇
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班科学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。
活动准备
1、图片--手球 乒乓球2 网球2
2、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。
活动过程
一、激发兴趣
1、这是什么？（蜘蛛。）
它们在干什么？
（织网、捕捉昆虫。）
2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？
（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。）
二、讨论交流
1、教师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，
你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？
2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。
启发幼儿：
-妈妈的衣服像网
-装西瓜的袋子是网状的
-足球门像网
-乒乓球桌的中间有网等等。
3、集体讨论网状物品的作用。
教师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？
教师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。
三、了解网状物品在生活中的应用情况
1.观看
-儿童公园的.网状跳跳床
-电扇上的安全网
-空调上的防尘网
-洗衣机里的滤网
-围墙上的铁丝网
-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。
2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。
四、设计各种各样的网
1.教师：如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？
2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。
3.小组交流所设计的网状物品及其用途
如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。
大班科学教案 篇2
设计思路：
近年来，随着教学改革的不断深入，在幼儿园数学教学活动中，对于“重知识传授，轻动手操作”的现象已有所改变，操作活动在教学中被认为是一种有效的手段，动手操作不但能让幼儿主动获得数学感性经验，调动学习兴趣，培养良好的学习习惯，而且对促进幼儿思维的发展，也具有其他教学方法无法替代的作用。因此我根据大班幼儿年龄特点设计了大班数学活动内容“学习5的减法”，创设数学情景，以游戏的形式贯穿于整个过程，运用了多媒体课件，提供操作材料，让幼儿在宽松、愉悦的情境中轻松地学习，学会解决数学问题，获得直接的经验，并体验数学的重要和有趣。
活动目的：
一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。
二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的.敏捷性和准确性。
教学准备：
一、多媒体课件：
课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。
课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。
课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。
课件4、5只动物运动员和5只帆船。（连线找对了，动物会发出叫声）
课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中掉下来。
二、幼儿学具：
1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡；
2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。
教学过程：
一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。
师：“刚才动物王国的给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。小朋友高兴吗？”
1、玩“猜水果”游戏。（复习“5”的分解）
“哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。”
播放课件①。师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。点击出示数字4。师依次出示课件苹果有2、有3、有4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、认识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。
3、激发幼儿有探索的欲望。
教学重点：
了解动物尾巴的作用。
教学难点：
知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。
活动准备：
故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
活动过程：
1、找尾巴。
出示小动物的身体
师：小朋友们看老师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特别之处吗？
出示动物的.尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？
师：你觉得这些尾巴漂亮吗？这些尾巴不仅漂亮他们还有很大的用处呢？
带领小朋友们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。
2、欣赏故事。
师：小朋友们说的真好，老师把小朋友们说的话编成了一个好听的故事。
教师放录音后提问：
（1）故事里都有谁啊？
（2）刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊？
师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？
它的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴）
3、找一找。
发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1、了解雷电给人们生活造成的影响。
2、学习躲避雷电的方法，培养与点的自我保护意识。
活动准备：
1、各种雷电和人们躲避雷电的图片
2、有关雷电袭击的录像。
3、练习册
活动过程：
1、出示各种有关锂电的图片，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。
出示各种关于雷电的图片，
——小朋友，你们看看这些图片是什么？它对我们生活会有危害吗？
仔细观察图片并大胆发表自己的.观点。
2、通过观看录像，让幼儿了解雷电袭击给人们生活带来的危险。
——请小朋友观看一段录像，看看雷电地我们的僧或会造成哪些危害呢?
——幼儿观看录像，并集体讨论雷电给我们生活带来的影响。
——雷电的危害特别大，雷电不仅会引起火灾，如果人或动物被雷电击中就会死掉。
3、引导幼儿讨论躲避雷电的方法。
——大家知道怎么躲避雷电吗？
幼儿说自己的想法。
——像幼儿展示躲避雷电的图片，让幼儿了解生活中如何躲避雷电。
有雷电时要赶快关闭门窗，不要站在窗口。把房间里的电源线路断开，并拔下插头；雷雨天不要躲在电线杆、烟囱或大树下；打雷时应切断电源，同事尽量不要开水龙头；打雷时不要用手机；有雷电时要远离建筑物中外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备；不要再水边停留；若在空旷地带听见雷声，应两脚并拢迅速下蹲，双手抱头。
4、游戏：我做的对吗？
教师做出雷电交加时的各种躲避动作，请幼儿判断对错。
大班科学教案 篇5
【教学目标】
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步学习使用小铲子，正确的把菜移栽到土里。
3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
【活动准备】
1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽，并观察、管理菜秧生长的过程。
3、将小园地土翻松，幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。
4、长大的青菜一颗（有根的、壮实的），有根菜秧每人1—2棵，小铲子人手一把（最好分组进行），装水的桶、小水舀若干（废旧小茶杯也行）。
【活动过程】
1、观察比较小菜秧和大青菜。
提问：看看这两棵青菜有什么不同？
怎样让这些小菜秧都能长得大大的`？（引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间）。
2、到小园学习移栽青菜。
（1）带幼儿到小园地边。先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离（挖一个小洞做标记）。
（2）看老师移栽青菜。
先用小铲在标记处挖一个洞（把挖出的土堆在洞边，看看青菜秧的根有多长，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放进洞中，手扶直菜秧。
用小铲把土轻轻的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填进土），再用手轻轻的把土压实。
（3）幼儿学习移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。
3、给移栽的菜秧浇一点水。
注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。
【教学反思】
科学活动不是一次活动就能完成的，我们应该把它和其他领域、区域活动以及日常活动紧密结合起来。移栽只不过是我们种植活动中的一个小片段，孩子们从最初的选种子、种植、做记录等活动中，循序渐进地观察。我也充分认识到教师与环境在幼儿发展中的重要作用，要及时捕捉幼儿的兴趣和需要，把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，从而让孩子们在不断更新和变化的教育环境中始终保持对知识的探求欲望。
小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物，高可达70厘米，无毛，根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有光泽，叶柄有或无窄边。
大班科学教案 篇6
活动目标：
1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体；
2、激发幼儿探索科学的兴趣；
3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。
教学准备：
1、把教室的一个角打扮成超市的样子，里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】
2、人均纸、笔一份。
活动过程：
1、认识物体的俩种状态——液体 固体。
A、小朋友，今天天气好不好？老师带你们去我们学校的超市走走吧！【听音乐进入活动室的区角部分】
教师有意拿瓶水，让幼儿观察水的形态，晃一晃它会流动，它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形状。
教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿仔细观察，积木各自都有自己固定的形状，大小也不会变化。
B、教师小结：有一定形状还有一定大小【大小不会变的.】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。
2、区分液体和固体。
A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。
B、鉴别对错，将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体，并将摆错的确认后，教师加以重摆，巩固幼儿对液体与固体的区分
3、了解固体和液体可以相互转化。
小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。
A、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。
小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。
B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。
小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。
C、试验三：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么？
小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。
活动延伸：
小朋友有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！
大班科学教案 篇7
活动目标
1了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系。
3能利用动物本领的认识进行大胆想象，设计自己的“新发明”。
4能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1幼儿提前搜集动物的本领知识。
2课件。
3图片卡。
4幼儿学习资源3、彩笔。
活动过程
一、 故事导入，引发兴趣
师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》，请小朋友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小朋友哟 （播放故事视频）。
提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领？（幼儿回答）
师：看来，每一种动物都有自己的本领，只是各种动物的本领不同。
二、 进一步认识各种动物的特殊本领
1师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。（放课件图片）蝙蝠在夜间自由飞翔；袋鼠妈妈带着小袋鼠跳；枯叶蝶隐藏在树枝上；鸟儿在空中飞翔；小鸭在水中游泳；蜘蛛在织网；壁虎吸在墙壁上；蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。
2师：小朋友还知道哪些小动物的本领？昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，现在请小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的动物的本领。（分组交流）
3请幼儿单独回答。
信鸽会送信；青蛙会跳；变色龙会变色；松鼠的尾巴可以当伞；公鸡会打鸣；黄牛会耕地；萤火虫会发光；鲸会喷水；孔雀会开屏；狗会汪汪叫；壁虎的尾巴断了可以再生出来；北极熊不怕冷；竹节虫可以藏在树枝上；骆驼可以储存食物；鸬鹚会捉鱼；乌贼会喷墨汁；狐狸会放臭屁等。
老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，不同的动物有保护自己的特殊本领，他们真是太棒了。
三、 说说动物本领与人们的发明创造
1师：小朋友，你了解了这些动物的本领以后，想到了什么？
（1）播放鱼游泳视频。
视频看完了，你想到了什么？
小结：鱼的身体内有鱼鳔，内部可以储存空气，鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下移动，于是人们受小鱼游的`启示发明了潜水艇。
（2）出示青蛙图片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳图片。
（3）出示孔雀开屏图片。
看到孔雀开屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞图片
看到孔雀开屏，人们发明了孔雀舞。
2。幼儿操作练习
师：小朋友，除了刚才看到的这些，生活中还有很多的发明也是受到动物特殊本领的启示而发明的。那我们还从动物身上学到什么本领，发明了什么呢？老师这里有一些图片，请小朋友来帮他们配配对吧！（播放轻音乐）
你是怎么配对的，为什么？
小结：受到……的启发，我们发明了……；看到……，我们发明了……。
四、大胆设计自己的新发明
师：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！如果请你来做个发明家的话，你会学哪种动物的本领发明什么样的东西呢？请小朋友充分发挥自己的聪明才智，认真想一想，把它画下来。
五、结束。
师：小朋友们真棒，都有自己的创意，让我们到美工区中继续我们的“发明创造”吧。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
大班科学教案 篇8
活动目标：
1、有主动交流和参与美术活动的兴趣，体验恐龙的有趣和成功的喜悦。
2、能运用有关恐龙的已有经验，按意愿绘画出不同动态和表情的恐龙形象。
3、能大胆的与人交往，有序的操作。
重点：1、2难点：2
环境材料：
绘画工具：白纸、水彩笔、油画棒
辅助材料：各种恐龙玩具、图书
组织形式：集体
活动情景
儿童活动状态
教师教育策略
反思
一、游戏活动——“我和恐龙交朋友”幼儿按自己的意愿自由选择不同的恐龙玩具玩耍。
1、幼儿仔细观察活动室中的各种恐龙玩具、图书。
2、幼儿自选恐龙玩具玩耍。
（1）部分幼儿缺少活动的目的性，随意成分大。
（2）个别幼儿对恐龙的'外形特征感知较差，把握不准。
（3）部分幼儿联系恐龙的动态和表情想象不够丰富。
1、以与恐龙交朋友引起幼儿
活动的兴趣。
“今天，我们幼儿园里来了许多的恐龙朋友，你们想和它们交恐龙吗？”
2、引导幼儿通过大胆动手操作和模仿表演，感知不同恐龙的外形特点并大胆塑造恐龙的动态。
（1）告诉你的小伙伴，你喜欢的恐龙朋友的样子有什么特别？它有些什么本领？
（2）它能做些什么不同的动作和表情？表演给我们看看。
3、激发幼儿绘画创作的愿望。
“和这么多的恐龙交了朋友，你们想不想让更多的人认识、了解你们的恐龙朋友呢？用什么方法？”
活动情景
儿童活动状态
教师教育策略
反思
二、幼儿绘画活动。
1、幼儿按意愿确定绘画目标。
（1）部分幼儿画的恐龙形象不够鲜明，特征不突出，不同的动态、表情表现不充分。
（2）个别幼儿的绘画作品形象单一，与别人相同，缺乏创造性。
2、个别幼儿在操作时较无序，习惯较差。
1、鼓励幼儿大胆的、有目的的操作；观察幼儿参与活动时的情绪、兴趣、积极性的表现。
①你想画什么恐龙？请把它们不同的表情、动作和特点画出来。
2、对幼儿绘画的情况，给予不同层次的帮助和指导：
①外形上：体态、五官、颜色、随身的标记性物品……
②动态及表情变化上：站、跑、走、跳、滚、爬、哭、笑、生气、睡觉、做游戏……
③鼓励幼儿大胆的与同伴交流、相互帮助。
色彩：注意色彩的搭配。
布局：引导幼儿添加不同的地点和背景，丰富画面。
形象：引导鼓励幼儿与别人画不相同的或创造新的恐龙形象。
要求：保持场地和手、脸、衣服的干净，按顺序使用材料。
3、在活动过程中引导幼儿相互观察、交流、扩散不同绘画经验。关注活动中个别在原有水平上发展较显著的幼儿，给予积极的鼓励。
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