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大班科学教案神奇的碘伏（通用11篇）
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案神奇的碘伏，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案神奇的碘伏 1
一、说教材
幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"碘伏"作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、动手尝试等方法，鼓励幼儿大胆尝试、分享探索的过程和结果。
二、目标定位
活动目标的制定应体现它的教育性、价值型和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用。因此从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我制定了以下活动目标：
1.知识目标：感知淀粉遇碘会变成蓝。
2.技能目标：能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。
3.情感目标：乐意与同伴合作，体验活动的乐趣。
重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。
难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。
三、活动准备：
活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败，因此，我为活动做了以下的准备：慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母A与B的奶粉，棉签、图卡、笔。
四、教法与学法：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿外，还要积极调动幼儿的积极性，让幼儿真正成为学习的主体，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，我使用的教法有观察法、示范操作法、练习法、经验迁移法。多种教学方法的.整合，达到了科学性、愉悦性、艺术性的和谐统一。
五、教学过程
(一)认识碘伏
1.出示慢羊羊村长头饰，引起幼儿对活动的兴趣。幼儿都知道村长会做发明好多东西，通过头饰更能调动幼儿的兴趣。
2.认识碘伏。打针的时候都会用到碘伏，幼儿并不陌生，可能真正难的动手来试一试对于幼儿来说是有好奇又兴奋的。
(二)幼儿动手操作并记录结果。
(三)问题的解决---运用1让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别A与B瓶中谁是假奶粉。
2.让幼儿自由选择A与B的奶粉，用碘伏的方法试一试，哪瓶合格哪瓶不合格。
(四)结束游戏让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。
活动反思：
增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现碘酒的秘密,培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。
大班科学教案神奇的碘伏 2
一、教学目标
知识目标：了解碘伏的基本特性和作用，知道淀粉遇到碘伏会变蓝。
技能目标：通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手实验能力。
情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的合作精神和科学精神。
二、教学过程
导入
教师展示碘伏，并提问：“这是什么？你们见过吗？它有什么作用？”
幼儿自由回答，教师简要介绍碘伏的特性和用途。
探索实验
教师准备实验材料：碘伏、棉签、淀粉溶液、清水、各种食物（如馒头、面条、米饭等）。
教师演示实验过程：用棉签蘸取碘伏，分别涂抹在淀粉溶液和清水上，观察现象。
幼儿分组进行实验，记录实验结果。
分享与交流
幼儿分享实验结果，教师总结：淀粉遇到碘伏会变蓝。
教师提问：“你们还知道哪些食物中含有淀粉吗？”幼儿自由回答。
应用实践
教师提供不同食物，让幼儿利用碘伏检测食物中是否含有淀粉。
幼儿操作，教师巡回指导。
总结提升
教师总结本次活动的.知识点，强调淀粉遇到碘伏会变蓝的原理。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。
三、教学重点
淀粉遇到碘伏会变蓝的原理。
培养幼儿的观察力和动手实验能力。
四、教学分析
本次科学活动以幼儿亲自动手实验为主要方式，通过观察实验现象，让幼儿了解碘伏的特性和淀粉遇碘变蓝的原理。活动过程中，教师注重培养幼儿的观察力和动手实验能力，同时激发幼儿对科学探索的兴趣。此外，活动还涉及了食物的检测，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了活动的实用性。
五、教学反思
本次科学活动取得了良好的效果，幼儿通过实验了解了碘伏的特性和淀粉遇碘变蓝的原理，同时也培养了观察力和动手实验能力。但在活动过程中，也存在一些问题：
部分幼儿对实验材料的使用不够熟练，需要教师多次指导。
部分幼儿对实验结果的理解不够深入，需要教师在总结时加强解释。
针对以上问题，教师在今后的教学中应加强幼儿对实验材料的熟悉程度，提高幼儿的动手能力；同时，在总结时应更加注重对实验原理的解释，帮助幼儿深入理解所学知识。
大班科学教案神奇的碘伏 3
一、教学目标
知识目标：巩固淀粉遇碘变蓝的原理，了解生活中淀粉的应用。
技能目标：通过观察、实验和讨论，提高幼儿的观察力和分析能力。
情感目标：培养幼儿的探索精神和合作意识。
二、教学过程
复习导入
教师回顾上节课学习的内容，提问：“淀粉遇到碘伏会变成什么颜色？”
幼儿回答，教师总结并引入本节课的主题。
实验探究
教师准备实验材料：碘伏、棉签、各种食物（如土豆、面包、面条等）。
教师引导幼儿进行实验：用棉签蘸取碘伏，涂抹在食物上，观察是否变蓝。
幼儿分组进行实验，并记录实验结果。
分享与交流
幼儿分享实验结果，教师总结：含有淀粉的食物遇到碘伏会变蓝。
教师提问：“你们还知道生活中哪些物品含有淀粉吗？”引导幼儿进行讨论。
生活应用
教师介绍生活中淀粉的应用，如烹饪、造纸等。
幼儿分组讨论，分享生活中淀粉的应用实例。
总结提升
教师总结本节课的知识点，强调淀粉遇碘变蓝的原理在生活中的应用。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。
三、教学重点
淀粉遇碘变蓝的原理在生活中的应用。
培养幼儿的观察力和分析能力。
四、教学分析
本次科学活动以寻找淀粉的足迹为主线，通过观察和实验，让幼儿了解淀粉遇碘变蓝的'原理在生活中的应用。活动过程中，教师注重培养幼儿的观察力和分析能力，同时激发幼儿对科学探索的兴趣。此外，活动还涉及了生活中的实例，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了活动的实用性。
五、教学反思
本次科学活动取得了良好的教学效果，幼儿通过观察和实验了解了淀粉遇碘变蓝的原理在生活中的应用，同时也培养了观察力和分析能力。
大班科学教案神奇的碘伏 4
一、教学目标
知识目标：了解碘伏的基本性质和用途，知道碘伏遇到淀粉会变色。
技能目标：通过观察和实验，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神和合作意识。
二、教学过程
导入新课
展示碘伏，让幼儿观察其颜色和气味，并简单介绍碘伏的用途。
提出问题：“你们知道碘伏还有什么神奇的用途吗？”
探究实验
准备材料：碘伏、棉签、含有淀粉的食物（如馒头、面包等）、不含淀粉的食物（如苹果、梨等）。
操作步骤：
让幼儿用棉签蘸取碘伏，分别在含有淀粉和不含淀粉的食物上涂抹。
观察并记录实验现象，发现淀粉遇碘伏变色的规律。
讨论交流
引导幼儿讨论实验结果，总结淀粉遇碘伏变色的规律。
提问：“你们还能想到哪些食物可能含有淀粉吗？”
拓展延伸
引导幼儿思考碘伏在生活中的其他应用，如消毒等。
鼓励幼儿在家中继续探索，并与其他小朋友分享自己的'发现。
三、教学重点
淀粉遇碘伏变色的现象及其规律。
四、教学分析
本次活动通过直观的实验操作，让幼儿亲身体验了淀粉遇碘伏变色的现象，激发了幼儿对科学的兴趣。同时，活动过程中注重培养幼儿的观察力和实验操作能力，以及探索精神和合作意识。然而，由于幼儿年龄较小，对实验操作的规范性要求可能不够高，需要教师在活动中进行引导和纠正。
五、教学反思
本次活动成功激发了幼儿对科学的兴趣，幼儿在实验中表现出浓厚的兴趣和好奇心。
在实验过程中，部分幼儿对实验操作不够规范，需要教师在活动中加强引导和纠正。
活动过程中可以适当增加一些互动环节，如让幼儿互相分享实验结果和发现，以培养幼儿的沟通能力和合作意识。
大班科学教案神奇的碘伏 5
一、教学目标
知识目标：了解碘伏的基本性质和用途，掌握淀粉遇碘伏变色的原理。
技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探索欲望和创新能力。
二、教学过程
导入新课
展示碘伏，让幼儿观察其颜色和气味，并简单介绍碘伏的用途。
提出问题：“你们想知道碘伏有什么神奇的奥秘吗？”
实验探究
准备材料：碘伏、棉签、含有淀粉的食物（如馒头、面包等）、不含淀粉的食物（如苹果、梨等）、白纸和笔。
操作步骤：
让幼儿用棉签蘸取碘伏，分别在含有淀粉和不含淀粉的食物上涂抹。
观察并记录实验现象，发现淀粉遇碘伏变色的规律。
让幼儿将实验现象记录在白纸上，并尝试解释原因。
原理讲解
教师向幼儿解释淀粉遇碘伏变色的原理，并引导幼儿理解其科学原理。
提问：“你们还知道哪些物质与碘伏反应会有特殊现象吗？”
拓展应用
引导幼儿思考碘伏在生活中的其他应用，如消毒、检测淀粉含量等。
鼓励幼儿在家中继续探索，并尝试用碘伏进行简单的科学实验。
三、教学重点
淀粉遇碘伏变色的`原理及其在科学和生活中的应用。
四、教学分析
本次活动通过实验操作，让幼儿亲身体验了淀粉遇碘伏变色的现象，并理解了其科学原理。同时，活动过程中注重培养幼儿的观察力和实验操作能力，以及探索欲望和创新能力。然而，由于幼儿的认知水平有限，对于原理的讲解可能需要教师用简单易懂的语言进行阐述。
五、教学反思
本次活动成功让幼儿了解了淀粉遇碘伏变色的原理，并激发了幼儿对科学的兴趣。
在原理讲解过程中，教师需要用简单易懂的语言进行阐述，以帮助幼儿理解。
活动过程中可以适当增加一些互动环节，如让幼儿互相分享自己的实验结果和想法，以培养幼儿的沟通能力和合作意识。
大班科学教案神奇的碘伏 6
一、教学目标
知识目标：使幼儿了解碘伏的基本特性，掌握淀粉遇碘伏会变蓝的现象。
能力目标：通过观察实验现象，培养幼儿的科学观察力和实验操作能力。
情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的合作精神和探究精神。
二、教学过程
导入新课：通过展示碘伏，让幼儿观察其颜色、气味等特性，并简单介绍碘伏的用途。
实验操作：
准备材料：碘伏、棉签、含有淀粉的食物（如馒头、土豆等）、不含淀粉的食物（如苹果、香蕉等）。
示范实验：教师用棉签蘸取碘伏，在含有淀粉的食物上涂抹，观察颜色变化。
幼儿操作：幼儿分组进行实验，记录实验结果。
分享交流：幼儿分享自己的实验结果，教师引导幼儿总结淀粉遇碘伏会变蓝的现象。
拓展延伸：讨论碘伏在生活中的其他应用，如消毒等。
三、教学重点
淀粉遇碘伏会变蓝的现象。
四、教学分析
本次教学通过实验操作的'方式，让幼儿直观地观察到淀粉遇碘伏会变蓝的现象，从而加深对这一科学原理的理解。同时，通过分组实验和分享交流，培养了幼儿的合作精神和探究精神。
五、教学反思
在教学过程中，教师应确保实验材料的安全性和卫生性，避免幼儿误食或误用。
在实验操作环节，教师应给予幼儿充分的指导和帮助，确保幼儿能够正确进行实验操作。
在分享交流环节，教师应引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
对于部分幼儿可能出现的兴趣不足或注意力不集中的情况，教师应通过有趣的实验现象和生动的讲解来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
大班科学教案神奇的碘伏 7
一、教学目标
知识目标：进一步巩固幼儿对碘伏和淀粉反应的认识，了解碘伏在生活中的其他应用。
能力目标：通过自主探究和小组合作，培养幼儿的探究能力和解决问题的能力。
情感目标：增强幼儿对科学活动的兴趣和热爱，培养他们的探索精神和团队合作意识。
二、教学过程
复习导入：回顾上次课程的内容，让幼儿回忆淀粉遇碘伏会变蓝的现象。
提出问题：教师提出问题：“除了淀粉，还有哪些物质遇碘伏也会变色呢？”激发幼儿的好奇心和探究欲望。
自主探究：
幼儿分组进行自主探究，每组选择一种物质进行实验，观察是否会发生颜色变化。
教师提供实验材料，如碘伏、棉签、各种食物和物品等。
幼儿进行实验并记录实验结果。
分享交流：每组幼儿分享自己的实验结果，教师引导幼儿分析实验现象，并总结规律。
拓展延伸：讨论碘伏在生活中的其他应用，如检测食物中的淀粉含量、鉴别真假钞票等。
三、教学重点
通过自主探究和小组合作，培养幼儿的探究能力和解决问题的能力。
四、教学分析
本次教学通过自主探究的'方式，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，从而培养他们的探究能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，增强了幼儿的团队意识和合作能力。此外，通过拓展延伸环节，让幼儿了解碘伏在生活中的其他应用，进一步拓宽了他们的视野。
五、教学反思
在自主探究环节，教师应给予幼儿足够的自由度和探索空间，鼓励他们大胆尝试和发现。
在分享交流环节，教师应注重引导幼儿进行思考和总结，帮助他们建立科学思维和逻辑能力。
对于幼儿可能出现的实验失败或结果不准确的情况，教师应及时给予指导和帮助，鼓励他们重新尝试和探索。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和记录能力，让他们能够准确记录实验过程和结果。
大班科学教案神奇的碘伏 8
一、教学目标
知识目标：让幼儿了解碘伏的基本性质和用途，知道碘伏遇到淀粉会变色。
技能目标：通过观察、实验等科学探究活动，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学过程
导入：教师向幼儿展示碘伏，并询问幼儿对碘伏的了解。接着，教师简单介绍碘伏的用途和性质。
探索活动：教师将碘伏溶液和含有淀粉的食物（如馒头、土豆等）展示给幼儿，让幼儿猜测碘伏滴在食物上会发生什么现象。然后，教师指导幼儿进行实验，观察并记录实验现象。
交流与分享：幼儿分享自己的实验结果，教师引导幼儿总结碘伏遇到淀粉会变色的规律。
应用拓展：教师设置情境，让幼儿利用碘伏检验家中哪些食物含有淀粉，哪些不含淀粉。
三、教学重点
碘伏遇到淀粉会变色的现象。
幼儿的观察力和实验操作能力的培养。
四、教学分析
本教案通过探索碘伏遇到淀粉会变色的现象，旨在培养幼儿的观察力和实验操作能力。在教学过程中，教师注重引导幼儿观察实验现象，鼓励幼儿大胆猜测和尝试，从而激发幼儿对科学的'兴趣。同时，教师还通过应用拓展环节，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实践性和趣味性。
五、教学反思
成功之处：本次教学活动成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的探索欲望。幼儿通过观察实验现象，对碘伏遇到淀粉会变色的规律有了深刻的认识。同时，活动还培养了幼儿的观察力和实验操作能力。
不足之处：部分幼儿在实验过程中操作不够规范，需要教师在今后的教学中加强指导。此外，教师还可以进一步拓展教学内容，引导幼儿探索更多与碘伏相关的科学知识。
大班科学教案神奇的碘伏 9
一、教学目标
知识目标：让幼儿进一步了解碘伏在生活中的应用，知道碘伏可以用来检验食物中的淀粉含量。
技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力和实践能力。
情感目标：增强幼儿对科学的兴趣，培养他们的合作精神和探究精神。
二、教学过程
复习导入：教师带领幼儿回顾上节课学习的内容，即碘伏遇到淀粉会变色的现象。
实践操作：教师准备多种食物（含淀粉和不含淀粉的），让幼儿分组进行实验。幼儿利用碘伏检验食物中是否含有淀粉，并记录实验结果。
分享与交流：幼儿分享自己的实验结果，教师引导幼儿总结规律，并让幼儿思考碘伏在生活中的其他应用。
拓展延伸：教师引导幼儿思考如何利用碘伏检验其他物质（如纸张、布料等）中是否含有淀粉。
三、教学重点
碘伏在检验食物中淀粉含量的应用。
幼儿的观察力和实践能力的`培养。
四、教学分析
本教案通过实践活动，让幼儿进一步了解碘伏在生活中的应用，并培养他们的观察力和实践能力。在教学过程中，教师注重引导幼儿观察实验现象，鼓励他们大胆尝试和探索。同时，教师还通过拓展延伸环节，让幼儿思考碘伏在其他方面的应用，激发他们的探究欲望和创新精神。
五、教学反思
成功之处：本次教学活动通过实践活动，让幼儿更深入地了解了碘伏在生活中的应用。幼儿在实践中不仅锻炼了观察力和实践能力，还培养了合作精神和探究精神。
不足之处：部分幼儿在实验过程中操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。此外，教师还可以进一步拓展教学内容，引导幼儿探索更多与碘伏相关的科学应用。
大班科学教案神奇的碘伏 10
一、教学目标
知识目标：了解碘伏的基本性质，知道碘伏遇到淀粉会变色这一化学现象。
技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察能力、实验能力和记录能力。
情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的探索精神和合作意识。
二、教学过程
导入新课
展示碘伏，让幼儿观察其颜色和状态，并简单介绍碘伏的用途。
提出问题：“碘伏除了消毒，还有什么特别的.性质吗？”
探究实验
让幼儿用棉签蘸取碘伏，分别涂抹在含有淀粉和不含淀粉的食物上。
观察并记录食物上碘伏颜色的变化。
准备材料：碘伏、棉签、含有淀粉的食物（如米饭、馒头）、不含淀粉的食物（如苹果、黄瓜）。
操作步骤：
分享与讨论
小组内讨论实验结果，为什么有的食物上碘伏变色了，有的没有？
全班分享各组的发现，老师总结碘伏遇到淀粉会变色的科学原理。
拓展延伸
让幼儿在家中寻找更多含有淀粉的物品，并用碘伏进行验证。
三、教学重点
碘伏遇到淀粉会变色的现象。
四、教学分析
本次活动通过直观的实验操作，让幼儿亲自感受科学现象，激发了他们的好奇心和探索欲。同时，通过小组合作和全班分享，培养了幼儿的合作精神和交流能力。
五、教学反思
本次活动中，幼儿对实验表现出了浓厚的兴趣，但部分幼儿在操作过程中不够细心，导致实验结果不准确。在下次活动中，需要更加注重培养幼儿的操作能力和记录习惯。
大班科学教案神奇的碘伏 11
一、教学目标
知识目标：理解淀粉遇碘变色的科学原理。
技能目标：能够独立完成淀粉遇碘变色的.实验，并准确记录实验结果。
情感目标：通过实验，培养幼儿对科学的兴趣和热爱。
二、教学过程
激发兴趣
展示碘伏和淀粉溶液，让幼儿猜测它们混合后会发生什么变化。
实验操作
让幼儿用滴管将淀粉溶液滴入玻璃杯中。
再用滴管滴入几滴碘伏，观察并记录现象。
准备材料：碘伏、淀粉溶液、透明玻璃杯、滴管。
操作步骤：
总结与分享
让幼儿描述观察到的现象，并尝试解释原因。
老师总结淀粉遇碘变色的科学原理，并鼓励幼儿提问和讨论。
应用拓展
引导幼儿思考生活中哪些物品可能含有淀粉，并尝试用碘伏进行验证。
三、教学重点
淀粉遇碘变色的科学原理。
四、教学分析
本次活动通过让幼儿亲手操作实验，加深了对淀粉遇碘变色现象的理解。同时，通过提问和讨论，激发了幼儿的思考能力和表达能力。
五、教学反思
本次活动在操作上较为简单，但部分幼儿对科学原理的理解还不够深入。在下次活动中，需要更加注重对科学原理的讲解和解释，以便让幼儿更好地理解和掌握知识。
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