蛋宝宝科学教案(15篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的蛋宝宝科学教案，欢迎大家分享。
蛋宝宝科学教案1
蛋宝宝的故事
活动名称：蛋宝宝的故事
重点领域：科学
活动目标：1、让幼儿手口一致的点数8个物体，能说出总数。
2、让幼儿知道7 添上1是8，8比7少1 ，7比8多1。
3、发展幼儿的分析、比较能力。
活动准备：惊喜蛋7个，小鸡贴绒教具8只，小虫若干、盆子
活动过程：
1、 复习7的形成。
教师：鸡妈妈生了许多蛋，我们来数看看有几个？（6个）听“咚”的一声响鸡妈妈又生了一个蛋，看看现在是几个蛋？（7个）是怎样变成7个蛋的？（复习6添上1是7）
2、 学习8的形成
教师：
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（1） 鸡妈妈今天来孵蛋，看看它孵出了几只小鸡？（7只）这时，鸡哥哥跑来看它的小弟弟，看看现在有几只小鸡？（8只）是怎样变成8只小鸡？（7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡）8只小鸡用什么表示？你觉得8象什么？
（2） 我们来看看，蛋壳和小鸡是不是一样多？哪个多？哪个少？（知道小鸡比蛋壳多，由此得出7比8少1，8比7多1）
3、喂鸡宝宝
每个幼儿一个小盆子，到篮子里找8条小虫子，一一喂给小鸡吃。
4、 礼物给鸡宝宝
教师：鸡妈妈有了许多宝宝，它的宝宝肯定需要礼物，我们给它送礼物吧！每样礼物一定要有8份，请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。
蛋宝宝科学教案2
活动目标：
1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。
2、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。
3、感受亲子互动带来的乐趣。
活动准备：
1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。
2、盘子、抹布若干。
3、贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。
4、箱子一只，方巾一块。
活动过程：
（一）箱内摸蛋，激发兴趣。
1、出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。
指导语：今天，老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里，它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？为什么？
2、打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋：原来里面藏着蛋宝宝。
（二）尝试操作，大胆探索。
1、给蛋宝宝分类。
看看你拿的是什么蛋，告诉旁边的小朋友。
出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。（幼儿操作）
检查结果并小结。
2、认识和区分三种蛋的外在特征。
将三种蛋置于实物投影仪上：这三种蛋有什么一样的地方？有什么不一样的地方？
1、认识蛋黄和蛋清。
进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗？怎样才
能看到里面呢？（鼓励幼儿交流看到里面的方法。）
打鸡蛋并放在实物投影仪上：你看到了什么？（蛋黄和蛋清）
小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，他们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。
相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。
（三）剥蛋、吃蛋。
1、拿一个熟的蛋作敲打状：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来？
引导幼儿发现是熟的蛋，教师示范讲解剥蛋的方法。
2、请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。
3、请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃，要求说清楚“请爸爸（或妈妈）吃×蛋”。
引导语：平时都是谁剥蛋给你们吃？（幼儿回答）今天我们换一下，来做一回孝顺的好儿子和好女儿，让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃，好吗？还有一个要求：在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候，要说“我请爸爸（或妈妈）吃×蛋。”
（四）延伸活动。
请小朋友去查一查还有哪些动物会生蛋？
蛋宝宝科学教案3
活动目标
(一)认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
(二)能按照蛋的大小进行排列。
(三)激发幼儿对科学活动的兴趣。
(四)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备
图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
透明玻璃碗4个。
活动过程
(一)出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。
(二)出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
1.鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。
2.请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
3.猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
(三)教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。
(四)看看蛋的内部结构。
1.教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
2.教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
3.知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
(五)有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。
活动延伸
(一)欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
(二)教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟，请幼儿品尝。
教学反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
蛋宝宝科学教案4
材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干
活动过程
1． 教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？
2． 教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？
3． 引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？
4． 教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。
5． 提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化）
户外活动：
1．组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。
2．为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。
离园活动：
预计幼儿发展目标：
能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣
活动准备：
毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸
指导重点：
1．出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么 材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像） 这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范）
2．提出要求：
（1） 游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。
（2） 刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。
3．幼儿分组进行活动
（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。
（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里
（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。
4．引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。
蛋宝宝科学教案5
活动目标
1、探索发现物体由于重心移动而发生的翻滚现象的秘密。
2、学习用表格记录自己猜测、验证的结果。
3、体验探索、发现的乐趣。
活动准备
蛋宝宝、纸老鼠、钢珠、玻璃球、棉花、纸团、弹簧等材料若干；斜坡、记录表等。
活动过程
一、探索纸老鼠翻跟头的秘密。
1、玩不同重量的纸老鼠，发现纸老鼠翻跟头的秘密。
①这里有许多纸老鼠，其中有一些纸老鼠有一个特别的本领，请你们玩一玩，看谁第一个发现？
②纸老鼠有什么特别的本领？（幼儿讨论）
2、探究纸老鼠会翻跟头的奥秘。
①提问：这些纸老鼠为什么会翻跟头？
小结：原来是肚子里的东西会帮他翻跟头。
②你会翻跟头吗？一起翻翻看。
3、按能与不能翻跟头，给纸老鼠分类。
二、猜测、验证并记录。
1、猜一猜哪些材料能够帮助蛋宝宝翻跟头，并记录自己的猜测结果。
①看，纸老鼠的好朋友蛋宝宝也来了。哎，他不会翻跟头，可着急了，你能帮他吗？
②幼儿讨论。
③小结：小朋友想到给蛋宝宝肚子里放东西帮他翻跟头。猜一猜，哪些玩具能够帮助蛋宝宝翻跟头，请你记录下来。
2、验证自己的猜测结果并记录。
看，这里有纸团、棉花、弹簧、钢珠。动动小脑筋，哪些玩具能够帮助蛋宝宝翻跟头，你去试一试。
3、相互交流自己的探索、记录结果。
①讨论：刚才你在蛋宝宝里放的什么材料，他会翻跟头吗？
②幼儿讲解演示自己的探索、记录结果。
③讨论：为什么只有圆溜溜的钢珠能帮蛋宝宝翻跟头？
④老师小结。
三、迁移已有的经验，制作会翻跟头的小胶囊。
1、利用材料制作一个会翻跟头的小胶囊。
别看小胶囊长长的,他也能翻跟头呢,不信你试试！
2、在不同的材料(自制微型斜坡)上，玩一玩会翻跟头的小胶囊。
四、结束部分。
带上你的会翻跟头的玩具和小朋友一起比一比，玩一玩。
整理操作材料,结束活动。
活动延伸
讨论：是不是蛋宝宝肚子里的铁珠越重，蛋宝宝就会翻得越快呢？
蛋宝宝科学教案6
活动目标：
1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。
3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。
3、《运动员进行曲》音乐。
活动过程：
一、蛋宝宝想要站起来。
1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。
2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？
幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。
二、我帮蛋宝宝站起来。
1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。
2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？
3、为什么蛋宝宝不容易站起来？
引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。
三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。
（一）
1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？
2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。活动记录表
OO
所用材料
√或×
3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。
（二）、二次操作：
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？
2、幼儿继续探索发现，并做好记录。
3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。
四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。
蛋宝宝科学教案7
设计意图：
蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干
活动进程：
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏：给蛋宝宝送红花
提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动：区分熟蛋和生蛋。
活动反思:
蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。
在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋宝宝。整个活动，孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。
蛋宝宝科学教案8
活动目标
1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、学会保护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。
教学重点、难点
教学重点：认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
教学难点：知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄
活动准备
1． 鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。
2．鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、导入部分：
小朋友，谁来猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶叶蛋，让幼儿看一看。提问：谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的？（鸡蛋）
二、基本部分：
1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它们分别是谁？出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，一起来认识一下。
2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗？鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。（请个别幼儿说一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。
3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）师根据图片展示，让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。
4、小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。
5、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是白色的，蛋黄都是黄色的。师总结蛋是有营养的食物，小朋友正是长身体，要学会不挑食，多吃蛋类才能长得更快更高！
三、结束部分：
小朋友，我们一起把这些有营养的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。.
活动延伸：
在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。
蛋宝宝科学教案9
目标：
1、激发幼儿好奇心，使幼儿使幼儿勇于探索多种方法
2、通过幼儿动手探索，感知蛋宝宝的特性。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。
重点: 通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。
难点: 激发幼儿好奇心，使幼儿勇于探索多种方法.
准备:
1熟蛋每人至少3个(多准备些备用)，事先装饰成蛋宝宝。
2材料：纸板、盖子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等
过程：
1、导入:儿歌老母”老母,真能干,会捉虫儿会生蛋,咕哒咕哒叫的欢,咕咕哒!”
小朋友们,看```谁来了?(蛋宝宝)
2 引导幼儿看一看,摸一摸
蛋宝宝是什么形状的(长圆,椭圆)蛋宝宝的颜色是?(墙粉色)
他们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎么样?(坚硬,比较滑)
你们知道这些蛋宝宝的妈妈是?(老母鸡)
3 引导幼儿借助辅助材料探索帮助蛋宝宝的方法并作好记录。
听妈妈说,蛋宝宝很想看看我们小朋友立正排排对的样子呢,我们一起来表演,好吗?(一个挨者一个,挺胸抬头,像小运动员一样)鸡妈妈还说:蛋宝宝也想立正站起来在鸡妈妈那排排对然后和小朋友一起到户外做游戏呢,.那你们能让蛋宝宝站起来吗? 让我们试一试吧(幼儿操作,观察)
听```蹬蹬蹬的声音?哦,原来是材料王国有些朋友听说了这件事，想来帮助我们,我们一起看看他们是谁？(逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称:橡皮泥,瓶盖子,小瓶子,塑料袋等)
那小朋友们猜一下,这些材料朋友谁能帮助蛋宝宝立正站起来呢?
好,一会宝宝们可以试着用每一种材料，帮助蛋宝宝站起来,并把站起来的蛋宝宝送到鸡妈妈那排排对.
最后我们宝宝别忘记了给能帮助蛋宝宝站起来的材料王国里的朋友奖励一个SKICK啊.
(哎,谁能帮助蛋宝宝立正站起来排排队了,我们就奖励它一个漂亮的SKICK.
要求幼儿双手托着板上的“鸡蛋”（布球），每次送一个，直至送完为止。提醒幼儿注意安全，防止碰撞。
幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料帮蛋宝宝站起来的方法（至少两种），②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。(桌上还有其他材料，你可以尝试一下，看看它能不能帮助蛋宝宝站起来, 幼儿继续探索发现，并做好记录。) 表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿
4、介绍“活动记录表”，展示幼儿探索的结果,体验成功的乐趣。
老师：小朋友真了不起，和材料王国的朋友一起帮助蛋宝宝站起来了,那我们一起看一看用布帮助蛋宝宝站起来的有多少小朋友,我们一起数一数````
5、小结：师：今天小朋友们帮了鸡妈妈一个大忙，想了那么多的好办法帮助蛋宝宝站起来。但是,棉花```还没有小朋友试呢,那今天你们回去可以和爸爸,妈妈一起来试一试,看看他们能帮助蛋宝宝站起来吗?，然后明天再告诉魏老师,好吗？
好,那小朋友赶快和鸡妈妈和老师一起带着我们的蛋宝宝到户外做游戏吧```
6、延伸活动：装饰蛋宝宝，进一步认识熟鸡蛋、生鸡蛋的区别，鸡蛋的沉浮等
蛋宝宝科学教案10
设计思路：
本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构(相同点)，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。
活动目标：
1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3.帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。
活动重难点重点：
知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳
活动准备：
1.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;
2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。
3.ppt课件
活动过程：
一、导入部分：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。(3分钟)师：小朋友们，(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊?
幼：鸡妈妈师：今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它带来了什么礼物 。
幼：鸡蛋、鸡宝宝……师：鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸，看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?
幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊："蛋宝宝，蛋宝宝。""骨碌碌，骨碌碌出来了。"
二、展开部分
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝(3分钟)师：宝贝们，"鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变出来呢(幼儿闭眼)" 当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊"瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?"举手告诉我。(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用ppt验证)
2、比较蛋宝宝(5分钟)师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!请(隆老师)给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小朋友们坐姿漂亮，不要去摸我们的蛋宝宝哦。
师：刚刚(蓝老师、隆老师)给每张桌子都放了一个蛋宝宝，现在我们一一看黄老师手里的蛋宝宝和你们桌子上的蛋宝宝有什么不同呢?举手回答幼：大小不同、颜色不同……师：小朋友们真细心，观察得真仔细，老师手里是什么蛋宝宝?
幼：鸡蛋师：桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小朋友们的反应能力真快，观察得也非常仔细，发现出了很多的不同，现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。
：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。(3分钟)师：嘘!(蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来)刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应该怎么帮助它们呢?老师这里有四个不同的蛋，谁愿意帮助它们，帮他们排一下队呢?(幼儿排好队以后ppt验证)
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构(3分钟)师：我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的'，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?(想)每种蛋各打破一个,你们发现了什么?(都有蛋黄，蛋清，)小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。
三、结束部分：
(1分钟)师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做成美味的蛋羹，好吗?
蛋宝宝科学教案11
活动目标
1、能选择合适的工具帮助水宝宝搬家，探索不让水洒出来的方法。
2、幼儿能大胆表达自己的发现，体验探索的乐趣。
重点难点
重点：尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。难点：探索不让水洒出来的方法。
活动准备
提篮、小筐、塑料袋（大、小）、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。
活动过程
一、出示一杯水————吸引幼儿注意力
师：小朋友们，你们看看老师的杯子里装的是什么？幼：水
夏天到了我们能和水宝宝一起做很多的游戏！谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏？
幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……
师：原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏，今天水宝宝们又要和我们一起玩游你们开心吗？
水宝宝呀，最近想要搬到新家里面去，可是他没有想出好的办法，你们能替他们想个好办法吗？
幼儿自由发言：……
师：小朋友们想的办法都很棒！老师也为小朋友们准备了一些工具。（认识材料）请你们来说一说哪些材料能帮助我们的水宝宝搬家？哪些不能？为什么？（幼儿发言）
有些小朋友说能，有些小朋友说不能，那接下来我们就来试一试看看到底能不能成功的帮助水宝宝搬家。
二、幼儿运水
1、第一次运水——寻找能够用来运水的工具
幼儿用工具进行运水，老师参与幼儿一起运水，并仔细观察幼儿活动情况，做适当引导。
第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家？为什么？（幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来。）
2、第二次运水——探索不洒水的秘密
提问：刚刚在运水的时候，有没有小朋友遇到什么问题？水宝宝有没有洒出来？在运水过程中，有什么办法可以不让水洒出来呢？那这一次小朋友们可以去试一试。幼儿第二次运水，教师观察幼儿在运水过程中是怎样保护水不洒出来的，并且适当引导。
第二次集中幼儿：小朋友们，刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。（幼儿分享过程，教师总结经验，原来小朋友想了这么多的好办法，首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的，动作也要稍微小一点，走路的速度也要放慢一些。）
3、分组运水——提升经验、尝试合作
小朋友们帮水宝宝搬了新家以后，它们想进行一次不一样的旅行，那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行，分组比赛，看看哪一组的小朋友能够在不洒水的情况下运的又快又多，最快帮助到水宝宝到达旅行的地方。（征求幼儿意见分组，若不能，老师再进行引导分组。）
游戏开始，教师观察每一组运水情况，运完以后，请胜出的一组分享如何在不洒水的情况下运的又快又多，教师总结提升幼儿经验。
活动总结
1、活动目标的达成情况较好，每个环节都是围绕着目标来进行的。
?帮水宝宝搬家》的整个活动通过三次的尝试与探索，所以活动从始到终，幼儿参与的积极性都非常高，主动性也较强，通过现场探索哪些材料能够运水，把不能的材料甄别出来，并获得怎么样能够运更多水的办法。比如：保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的安排与设计，都是围绕着活动的目标来开展的，也为目标的达成服务的，如：引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料；让目标2自然而然的达成。
2、幼儿体验了成功的喜悦，满足了情感的需要。
对于科学活动来说，重要的就是孩子们的参与与自主探索，所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点，于小班的孩子们他们热衷于动手去感知的游戏，活动中幼儿都在比较积极、愉快参与。帮助水宝宝搬家时也比较兴奋，能够感受到孩子的那种积极和兴趣。整场活动下来孩子们都能够自主自由的去选择材料，去探索方法积极的投入到活动中，孩子们都积极参与，乐在其中。
蛋宝宝科学教案12
活动目标
1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能按照蛋的大小进行排列。
3、大胆说出自己的理解。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、透明玻璃碗4个。
活动过程
1、出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。
2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。
（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。
（3）猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
3、教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋轻、有的蛋重；有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带斑点，等等不同动物的蛋是不一样的。
4、看看蛋的内部结构。
（1）教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。蛋壳里面有蛋黄和蛋清。
5、有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。
活动延伸：
1、阅读幼儿学习资源②2~3页，欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
2、教师将蛋煎熟，请幼儿品尝。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
蛋宝宝科学教案13
活动目标：
1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。
2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。
活动过程：
一、谈话导入
教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的兴趣：“小朋友，平时蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小朋友们能站能跳很羡慕，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法
1.幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。
(4)用各种插塑积木作支撑。
2.探索与讨论：
教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验。引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。
三、展示蛋宝宝
教师：小朋友，现在让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是怎样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听，好不好?
四、活动延伸
回家后让家长和小朋友一起寻找，生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。
教学反思：
在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。但在实际教学中，还是发现了很多的不足之处。
蛋宝宝科学教案14
设计意图：
新《纲要》指出“科学教育的内容应该生活化。幼儿的科学探究应该从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现”。《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。平时幼儿会经常吃蛋，但却很少有机会去仔细的观察、了解它。根据小班幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点，我们通过探索和游戏的形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴交流的快乐。
本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。我在这里主要是引导幼儿观察、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色，最后再综合结论：个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的是鸭蛋，个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋，个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。再通过送蛋宝宝回家的这样的游戏来巩固幼儿对三种蛋的认识，使这个难点迎刃而解。
活动目标：
1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。
2、对这三种蛋产生观察的兴趣。
活动准备：
1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干；贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个；箱子一只
2.鸡妈妈图片，蛋的图片，小鸡的图片
重难点：
区分鸡蛋和鸭蛋
活动过程：
一、导入主题（通过箱内摸蛋，激发兴趣）
1、出示装有蛋的箱子，请幼儿来摸一摸、猜一猜。
教师：今天，老师带来了一个神秘的箱子，里面呀装满了许多的礼物，请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？小手轻轻的伸进去，轻轻的摸一摸，你觉得你莫到的东西是什么呢？你是怎么知道的？
2、请幼儿人手拿一个蛋，原来里面藏着蛋宝宝。
二、 尝试操作，大胆探索
1、认识和区分三种蛋的外在特征，引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋？
将三种蛋都放在投影仪上，提问：小朋友们，你们仔细的看一看，这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢？比较比较他们的颜色和大小。
2、请个别幼儿描述自己的发现。
教师小结：这三种蛋的大小不一样，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一点，鹌鹑蛋最小；鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色，鹌鹑蛋上长了很多斑点，好像穿了一件花衣服。
3、认识蛋黄和蛋清
进一步引发幼儿探索的兴趣，教师：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？（蛋黄和蛋清）。
郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来，看看蛋黄和蛋清是什么样的呢？（引导幼儿观察，请个别幼儿讲述）。
教师小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，它们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。
相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。
教师：小朋友，蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗？有什么不一样的地方吗？
幼儿仔细观察，说说自己的发现。
教师小结：像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点，蛋黄也大一点，蛋清也多一点；像鹌鹑蛋个儿小一点，蛋黄也小，蛋清也少。
4.认识熟蛋
教师拿一个熟鸡蛋作敲打状，提问：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀？（引导幼儿发现鸡蛋是熟的）
观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。
教师小结：熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了，而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。
4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类。
教师：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。
幼儿操作，教师检查结果并小结。
三、结束部分
鸡妈妈找到了宝宝非常开心，母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里，发生什么事了呢？一天、两天过去了，到了好几天后，小鸡用它尖尖的嘴啄破了蛋壳，瞧，可爱的小鸡出来了，我们一起和小鸡开心的去玩吧。
蛋宝宝科学教案15
活动目标：
1、教幼儿认识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，比较它们不同的外部特点和内部结构。
2、了解除鸡、鸭、鹅外其他会生蛋的动物。
3、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
活动准备：
熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋幼儿人手一份；鸡、鸭、鹅图片；干湿小毛巾幼儿人手一份；贴有鸡、鸭、鹌鹑的小筐三个；蛋壳画和彩绘蛋壳玩具；教师手里生、熟鸡蛋各一个。
活动过程：
1、教师出示一个盖着布的篮子，引起幼儿的注意。
教师：“小朋友，老师今天给你们带来了礼物，猜猜看是什么？”
幼儿回答后，教师让幼儿伸手到篮子里摸一摸，再说说是什么。（此环节容易吸引小班孩子的注意力，激发起幼儿的好奇心，摸一摸也能让幼儿初步感知蛋的外形特征。）
2、让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同外形特征。
教师：“你们喜欢这些蛋宝宝吗？那请你把这些蛋宝宝领回你们的家吧。”
幼儿每人上来取一枚蛋，放在事先铺好的小毛巾相互观察比较。
1）你知道这些蛋宝宝叫什么名字？
2）和你们旁边的小朋友比一比，蛋宝宝是一样么？
3）哪个最大？哪个最小？
（由于有照顾蛋宝宝的经验，孩子取放蛋宝宝都很仔细，放在毛巾上更增加了蛋宝宝的稳固性，幼儿学习兴致高，能够较好地发现蛋的大小、颜色不同等外形特征）
3、游戏“送蛋宝宝回家”
1）教师：“小朋友，你们知道这些蛋宝宝的爸爸妈妈是谁吗？”幼儿回答后，出示鸡、鸭、鹌鹑的图片让幼儿进一步认识理解。
2）教师：“蛋宝宝和你们玩了这么长时间，它们爸爸妈妈想它们了，请小朋友们把你的蛋宝宝送回家吧。”
3）幼儿把各自的蛋分别送到对应的贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的小筐里。
（通过游戏进一步巩固幼儿对动物生蛋概念的认识，同时也起到帮助幼儿进行分类的作用。）
4、认识蛋的内部结构。
1）想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？
2）教师敲开一个生鸡蛋，让幼儿看一看、摸一摸，说一说，蛋宝宝里面是什么样子的，认识蛋青和蛋黄。
3）过渡：蛋宝宝里面是不是都有蛋青和蛋黄，我们再一起来看一看。
4）教师和幼儿一起动手剥熟鸡蛋（剥之前提醒幼儿用湿毛巾擦手，把剥完的蛋皮放在空盘中，保持卫生。）引导幼儿观察思考：蛋青、蛋黄哪里去了？这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？
（通过幼儿动手操作，加深对蛋的内部结构的认识，在渗透知识的同时，培养了幼儿的生活技能）
5、教师：“小朋友知道了鸡、鸭、鹌鹑会生蛋宝宝，那你知道还有哪些动物也会生蛋宝宝？”
教师用多媒体帮助幼儿了解其他会生蛋的动物。如乌龟、天鹅、蜥蜴、蛇、鸟等等。
（这是个活动的知识拓展和延伸，旨在丰富孩子的知识经验，激发幼儿对动物世界的探索）
6、教师出示蛋壳画和彩绘蛋壳玩具：“看，老师还给你们带来了好玩的东西，小朋友回家和爸爸妈妈一起动手，作出更好看的蛋壳玩具，好不好？”幼儿自由欣赏蛋壳玩具，活动结束。（科学活动和艺术活动自然结合，促进幼儿的全面发展）
活动延伸：
幼儿用绘画、粘贴的形式装饰蛋宝宝。
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