小班科学磁铁找朋友教案(精选10篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的小班科学磁铁找朋友教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班科学磁铁找朋友教案 1
【活动目标】
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解磁铁,知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。
【活动准备】
饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。
【活动过程】
一、导入活动:
教师出示饼干盒,问幼儿"这是什么?"故作神秘跟幼儿说"今天老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!"
1、请个别幼儿试试老师做的魔术
2、引导幼儿发现老师手中的`磁铁
二、认识磁铁
1、请幼儿看PPT,各种磁铁图片,让幼儿知道它们都是磁铁。
2、请幼儿帮磁铁找朋友,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大家说说它们谁愿意和磁铁做好朋友。
小班科学磁铁找朋友教案 2
活动目标
1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
2.乐于积极寻找生活中的磁铁。
活动准备
1.多种不同形状的磁铁。
2.一类铁质物品,如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品,如积木,雪花片、圆珠笔等。
3.一张硬卡纸、数枚曲别针。
活动过程
(一)教师以游戏形式导入情境。
1.准备好道具。左手拿起硬纸板,将数枚大头针放在纸板上。
师:现在老师要给小朋友表演一个神奇的魔术,让曲别针跳舞。
手握小磁铁,置于纸板下,利用磁铁让曲别针立起来,并左右摇摆。让幼儿猜一猜,这些大头针为什么会跳舞。
2.出示磁铁,向幼儿介绍磁铁的特性。
师:这个神奇魔术师的名字是磁铁,它最喜欢铁和铁制品。用磁铁吸引曲别针,让幼儿直观观察磁铁吸铁的过程。
(二)磁铁娃娃找朋友。
1.教师出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
2.提供各种铁质和非铁质的'物品,让幼儿拿磁铁自由探索。
3.让幼儿将被磁铁吸住的物品放在一起,观察其共同特性含铁。
4.教师小结:磁铁能够吸引铁及铁制品。
(三)游戏:寻宝活动。
组织幼儿开展寻宝活动,寻找周围环境里的磁铁。
1.引导幼儿想一想说一说,日常生活中哪些东西是磁铁?(黑板上的磁贴、文具盒的盖子、妈妈的包等)它们都有什么作用?
2.让幼儿拿起磁铁,寻找教室里有哪些铁制品能和磁铁娃娃做朋友,如衣服拉链、纽扣、暖气等。
活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。
活动反思
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们支持探索的出发点和归宿。
小班科学磁铁找朋友教案 3
活动目标:
1、巩固认识磁铁吸铁的特性,初步感知磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲,发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式,通过记录提炼认知经验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
人手三块磁铁(一个彩色磁铁,两个环形磁铁),两份记录纸,红绿水彩笔和即时贴
活动过程:
一、激发幼儿的探索兴趣,引发活动课题。
1、小朋友,你们看过天线宝宝吗?它们四个好朋友你爱我,我爱你的时候会怎么做呢?
2、(老师出示彩色磁铁)你们看这是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(老师演示实验,并引导幼儿学习记录的方法)如果是他的好朋友就画上绿点,如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢,猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友,那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试。交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友,一面不是。那我们怎么记录下这个发现,告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友,哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴,不是朋友的一面贴上红色即时贴。)
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友,一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?
2、出示第二张记录纸,绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和绿点的一面会是好朋友吗?幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢?我们一起来实验,并把实验结果记录下来。
4、集体。你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥,异性相吸”的特性。
四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。
活动反思:
今天的活动时科学《磁铁找朋友》,磁铁对于幼儿来说并不陌生,是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的`特性。让幼儿借助对磁铁的探究,亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩,吸一吸。去感知磁铁的性质,幼儿再通过自己的观察结果,会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时,有几个小朋友告诉我说,我能吸住布条,从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。
在实验操作时,小朋友能认真参与到实验中,但是出现过于关注实验,等实验结束后,才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录,在日常的教育教学中,记录这种方法用得太少了,以后要让小朋友多记录。
在活动结束后,我将磁铁放入区域活动中,在区域活动时,很多小朋友拿着磁铁去找好朋友,教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友,他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友,找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动,小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。
小班科学磁铁找朋友教案 4
活动目标:
1、让幼儿尝试按磁铁的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分类。
2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。
3、激发幼儿的探究欲,发展幼儿探索的能力。
活动准备:
人手一块磁铁,一份记录纸,水彩笔人手一支,能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。
活动过程:
一、激发幼儿的探索兴趣,引发活动课题。
1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧!“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友。”
师:小朋友们都找到自己的好朋友了吗?
2、老师这里还有一位新朋友呢,我们把它请出来吧,(老师出示磁铁)你们看它是谁呀?它也想来找好朋友呢!你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢?幼儿自由猜测。
3、小朋友们猜了这么多材料宝宝(教师出示准备的材料)老师这里也有一些材料宝宝,(老师介绍材料的名称)我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢?幼儿自由的猜测(幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西)。
那让我们来看看我们猜的对不对呢,现在我们3个人一组动手实验一下,把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里,不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。
要求:记住自己放的是几号篮子。
下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。
我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢(请一组的小朋友全部讲完)。难道留在盆里的`材料都不是磁铁的好朋友了吗?我们来试一下。(师拿磁铁到每组的盆里试一试)
二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。
1、我们帮磁铁找到了好朋友,听!是谁在说话呢,喔,我听清楚了,原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友,请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧!”谁来说说你有什么办法可以帮助他们,幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友,请它们来帮帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。(如:我们看这张纸不是磁铁的好朋友,那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它,师示范,然后记录在记录纸上。)
2、老师这里有一张记录纸,请小朋友们看看,这些是需要帮忙的,你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子,还是回到你们原来的桌上试一试,然后再记录下来,试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作,老师巡视。
3、操作交流:幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗?谁来说说你是用什么来帮助它的。例:用xx帮xx,有没有其他办法,看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多(如有争议可在集体面前示范)
三、教师总结。
今天我们帮磁铁找到了很多好朋友,我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友,你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗?让我们出发去找找看吧!
小班科学磁铁找朋友教案 5
活动目标:
1、通过操作感知磁铁的特性。
2、尝试用不同的方法进行记录。
活动准备:
回形针、不锈钢杯子、钢丝发夹、小铃铛、螺帽、硬币、积木、雪花片、钥匙、骰子、磁铁、记录板、记号笔等若干。
教学过程:
一、 出示磁铁和物品
1、 出示磁铁:小朋友,你们知道这是什么吗?
2、 磁铁今天要来找朋友,能被它吸住的就是它的好朋友。
二、鼓励幼儿大胆猜想。
1、这么多东西,请你看一看,想一想,能被它吸住的就打个“∨”。
2、拿好记录板,把你的想法记下来吧。
三、 幼儿大胆猜想并试验。
1、 幼儿拿记录板大胆猜想。
2、 你们认为这些打“∨”的都是磁铁的好朋友,我们每人拿一块磁铁去试试看,没一样东西都吸吸看。是的话就贴个绿色的圆点。
3、 幼儿操作并记录。
四、 谁是磁铁的'好朋友。
1、 谁来告诉大家,磁铁找到了哪些好朋友?
2、原来这些都是磁铁的好朋友,我们到教室去找找看,磁铁还有哪些别的好朋友。
小班科学磁铁找朋友教案 6
活动目标:
1.对磁铁吸铁的现象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
活动准备:
1.幼儿用书
2.U形、长条形等形状的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔
3..幼儿从家里收集各种磁铁
活动过程:
一、观察与交流:各种各样的磁铁
1.请幼儿说说,从家里带来的磁铁是什么样子的。
2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁,请幼儿观察。
提问:这些磁铁是什么形状的?它们像什么?
3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁,比一比和老师带来的磁铁形状一样吗?
二、猜测与探究:谁是磁铁的好朋友
1.介绍操作材料,并与幼儿用书中的`表格图画对照。磁铁很想找好朋友,我带来了七位朋友,你认识吗?请在表格上找到它。
2..教师介绍操作表格,并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友,能被磁铁紧紧吸住?把猜想的结果记录下来。
3..幼儿操作。
三、分享与交流:我的发现
1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。
2.集体交流。
提问:什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?
四、小结与提升
各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。
小班科学磁铁找朋友教案 7
活动目标
1、感知磁铁吸铁的特性。
2、能够记录磁铁吸铁的实验结果。
3、对磁铁吸铁活动感兴趣。
重点难点
重点:能够记录磁铁吸铁的实验结果。
难点:感知磁铁吸铁的特性及其应用。
活动准备
1、操作材料:
磁铁
铁制品:回形针、凤尾夹(铁夹子)、硬币、钥匙
非铁制品:雪花片、彩带、气球、纸杯、扑克牌、橡皮泥
2、记录材料:
幼儿、教师观察记录表
3、教学辅助材料:
PPT、操作背景音乐、磁性白板
活动过程
一、教师讲解故事《磁铁找朋友》,创设活动情境。
小朋友,你有好朋友吗?
(呈现PPT)有一个磁铁很孤单,它准备外出寻找朋友。他想要的朋友是什么样的呢?他想要的朋友是,一靠近,就能和它吸在一起,给他一个温暖的怀抱。
(呈现PPT)他走呀走,遇到了凤尾夹(铁夹子)、硬币、钥匙、雪花片、彩带、袜子、气球、皮筋、纸杯、扑克、橡皮泥。
二、幼儿探索活动1:磁铁和铁制品交朋友
1、幼儿猜想故事的结果、教师记录
磁铁会和它们成为朋友吗?请小朋友们动动小脑袋,想一想,猜一猜,磁铁能和谁做朋友?为什么?请小朋友们举手回答。
2、教师小结
刚才起来分享的三位小朋友认为磁铁能和……成为好朋友,那接下来我们就实验一下,看看磁铁可以和谁成为好朋友。
3、教师提出操作要求
但在实验之前我要先说一下操作规则。一会,请小朋友们一只手从长方形的分格筐中拿出一个材料放在桌面上,另一只手拿着磁铁靠近它,看看磁铁能不能和它吸在一起,如果能,请在旁边的记录表上相应的位置划“√”,如果不能,就划“×”。再拿下一个材料进行操作。在实验前我们的材料都是整齐的放在桌面上的,所以我们在试验后也要把材料整齐的放在桌面上。
4、幼儿操作(播放背景音乐)
5、幼儿分享,教师小结
操作完的小朋友在记录表上写上自己的名字和日期,把材料整齐的放在桌面上,把小椅子放到桌子下,然后拿上自己的记录表坐到前面来。
你们给磁铁找到了哪些好朋友?小头爸爸也给磁铁找了好朋友。(呈现PPT)有凤尾夹、硬币、钥匙。你找的和小头爸爸找的一样吗?请举手回答。
为什么磁铁能和它们做朋友?(他们都是什么材质做的?)因为它们都是铁做的。
三、幼儿探索活动2:利用磁铁吸铁的特性,帮助磁铁和扑克牌交朋友
1、创设活动情景,提出再次操作要求
谁的哭声,原来是磁铁没和扑克牌做成好朋友,扑克牌不高兴了。我们的小朋友可以帮帮它们吗?刚才的操作中,我们发现磁铁不能直接和扑克牌做朋友,那我们可不可帮它找个小帮手呢?
2、幼儿探索,教师个别指导
引导幼儿总结吸起非铁制品的方法。(给非铁制品绑上铁制品后,放在桌面上,用磁铁去吸铁制品,就能把非铁制品从桌面上吸起来;在非铁制品的下面放上铁制品,磁铁靠近铁制品在的位置时,就能把非铁制品夹在它和铁制品的中间,从而吸起来。)
3、幼儿分享。
你帮助扑克牌和磁铁做朋友了吗?你是怎么做的?
4、教师小结。
(呈现PPT动画)我们可以把给扑克牌夹上铁夹子,放在桌面上,当磁铁靠近铁夹子,吸起铁夹子时,同时也把扑克牌吸了起来。我们还可以在扑克牌的下面放上铁夹子,磁铁靠近铁夹子在的`位置时,就能把扑克牌夹在它和铁夹子的中间,从而吸起来。
四、教师总结
今天我们的小朋友帮助磁铁和回形针、铁夹子、硬币、钥匙这四个铁制品做了好朋友,还在他们的帮助下帮助扑克牌和磁铁做了好朋友。老师把所有材料都放在了科学区,小朋友们可以在区域时间去帮助磁铁找到更多的好朋友。
活动延伸:
在科学区,幼儿利用磁铁吸铁的特性,帮助磁铁找到更多的朋友(非铁制品)
活动总结
在本次的活动中,作为一名幼儿教师,我能关注幼儿的兴趣点,结合幼儿科学教育的特点,将信息技术融入教育环节中,集体指导与个别指导并重,基本达成活动既定的教学目标。但由于教学经验不足,教态和语言都略显生硬,教学机智不够。在以后的学习工作中,我将不断完善。
小班科学磁铁找朋友教案 8
教学目标:
1.科学知识:使学生了解磁铁的性质,理解磁铁能吸引铁质物体的特性,初步认识磁极的概念。
2.技能目标:通过实验操作,让学生学会正确使用磁铁,并能够用磁铁进行简单的探索活动,培养动手能力和观察力。
3.情感态度价值观:激发学生对科学探索的兴趣,体验科学实践的乐趣,明白生活中处处有科学的道理。
教学内容与过程:
一、导入新课
教师可以通过故事的方式引入主题,如“小磁铁找朋友”的故事,讲述小磁铁在寻找朋友的过程中遇到了哪些物品,哪些是它的朋友(铁质物体),哪些不是,从而引出磁铁吸铁的`特性。
二、新知学习
1.磁铁的性质实验:分发给每个学生一个小磁铁和一些不同材质的小物件(如铁钉、螺丝、回形针、纸片、塑料片等),让他们亲手尝试,找出哪些物品可以被磁铁吸引,从而验证磁铁能吸铁的性质。
2.认识磁极:将两块磁铁靠近,让学生观察并记录它们之间的相互作用,引出磁极同性相斥、异性相吸的原理。
三、实践活动
组织学生进行“小磁铁找朋友”游戏,设计路线图,让学生利用磁铁寻找隐藏在路线中的铁制品,深化他们对磁铁特性的理解和应用。
四、课堂总结
引导学生回顾本节课所学内容,强调磁铁的特性以及在生活中应用的例子,鼓励学生在日常生活中继续发现和探索磁铁的奥秘。
五、作业布置
布置一些与磁铁有关的探究性作业,比如让孩子们回家找找家中有哪些物品能被磁铁吸引,或者制作一个简易的磁性玩具等。
小班科学磁铁找朋友教案 9
教学目标:
1. 认知目标:通过实践活动,让幼儿初步了解磁铁的基本性质,知道磁铁能吸住铁制品的现象。
2. 技能目标:通过观察和动手操作,锻炼幼儿的观察能力和动手实践能力,学会用磁铁辨别铁制品。
3. 情感目标:激发幼儿对科学探索的兴趣,培养幼儿的观察力和好奇心。
教学准备:
1. 各种大小、形状不同的磁铁若干。
2. 各种常见物品(如回形针、钉子、木块、塑料玩具、金属片等)放入探索盒中。
3. 安全的探索环境和足够的活动空间。
教学过程:
一、导入环节(5分钟)
教师通过故事或者谜语的形式引出磁铁的主题,例如:“有一种神奇的小石头,它能找到自己的‘好朋友’,你们想知道它是谁吗?”
二、探索环节(15分钟)
1. 教师展示磁铁,介绍磁铁的基本外形特征。
2. 发放探索盒,引导幼儿使用磁铁逐一接触盒内的.物品,观察并记录哪些物品能被磁铁吸住,哪些不能。
3. 鼓励幼儿大胆尝试,用手中的磁铁寻找周围的“朋友”,体验磁铁吸附现象。
三、互动讨论(10分钟)
1. 集体讨论:请幼儿分享自己找到的磁铁“朋友”有哪些,为什么磁铁能吸住这些物品,不能吸住哪些物品。
2. 教师进行总结,介绍磁铁的磁性原理,简单讲解磁铁只能吸住铁制品或含有铁成分的物品。
四、实践操作(10分钟)
设计简单的磁铁游戏,例如:用磁铁吸引小珠子穿越迷宫,让幼儿在游戏过程中进一步感知磁铁的特性。
五、总结与延伸(5分钟)
1. 教师对本次活动进行总结,强调磁铁吸铁的特性以及在生活中磁铁的广泛应用。
2. 布置课后家庭作业,让幼儿在家里寻找更多的磁铁“朋友”,并和家长分享。
教学反思:
在活动结束后,教师应及时反思活动的效果,观察幼儿在活动中的参与度和理解程度,针对幼儿在探索过程中的困惑和问题,调整后续的教学策略,确保幼儿在轻松愉快的氛围中逐步积累科学知识,培养科学探索精神。
小班科学磁铁找朋友教案 10
教学目标:
对于小班的孩子,我们将以更直观、生动有趣的方式引导他们初步感知磁铁的特性。
1.认知目标:让幼儿知道磁铁能吸引铁制品的现象,初步接触“磁性”这一概念。
2.动手能力:通过动手游戏,让孩子实际操作,体验磁铁吸铁的过程,提升其观察能力和动手操作能力。
3.情感态度:激发孩子对科学探索的兴趣,享受发现的乐趣,培养发现问题、解决问题的能力。
教学过程:
一、导入活动
老师可以讲故事形式开始课程,例如:“今天,我们有一位特别的朋友——小磁铁,它正在寻找和它能相互吸引的好朋友,让我们一起来帮助它吧!”
二、探索活动
1.磁铁初体验:准备一些颜色鲜艳、形状各异的磁铁和一些常见的物品(如铁钉、铁勺、木块、塑料玩具等)。请孩子们分别用磁铁去接触这些物品,看看谁能被小磁铁“吸引”,找到小磁铁的朋友。
2.找朋友游戏:将各种物品混在一起,然后请孩子们用磁铁去挑选出能被吸引的物品,说说它们是谁,为什么会被磁铁吸引。
三、总结分享
在孩子们完成探索后,集体讨论和分享实验结果,教师简单解释磁铁吸铁的`原理,强调只有铁或含有铁成分的物品才能被磁铁吸引。同时,鼓励孩子们在生活中继续寻找更多的“磁铁朋友”。
四、延伸活动
布置家庭作业,邀请家长和孩子一起在家中寻找隐藏的“磁铁朋友”,加深孩子对磁铁特性的理解和记忆。
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