小班科学教案《糖怎么不见了》

时间:2023-12-05 12:26:43 海洁 科学教案 我要投稿

小班科学教案《糖怎么不见了》(精选8篇)

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的小班科学教案《糖怎么不见了》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班科学教案《糖怎么不见了》(精选8篇)

  小班科学教案《糖怎么不见了》 1

  活动目标

  1、了解溶解的现象,学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

  2、学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。

  活动过程

  一、游戏引入,激发幼儿的探究兴趣。

  1、今天老师带来了一些饮料,请小朋友们和喝一喝,再告诉你的好朋友,你喝到的'饮料是什么味道的。(幼儿讨论)

  2、现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答)

  3、小朋友说饮料是甜,因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?

  (二)示范操作,展示溶解现象。

  1、探索糖的溶解。

  饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼儿回答)

  2、探索盐的溶解。

  老师这还有盐,你们谁愿意上来试一试,看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿上来操作,指导幼儿通过搅拌让盐溶解。)

  (三)组织幼儿进行探究实验,比较易溶解和不易溶解的物体。

  1、介绍材料,提出操作要求。

  2、幼儿实验,教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

  3、分享交流实验结果。

  活动反思

  活动主要让孩子们观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化,并能用语言表达其发现。对溶解的现象产生好奇,并愿意思考还有哪些物质能溶解的问题。活动开始时让孩子们来看看,外观是怎么样的;尝一尝,味道怎么样?孩子们都尝出是糖的味道。接着引发孩子们思考:如果把糖放到水里去会怎样呢?通过实验——观察——讨论的过程,孩子们感知了溶解这个概念。在组织交流时,幼儿都知道糖在热水里先溶解,课堂氛围较好。活动中通过孩子们的相互讨论还想出了雪、冰块、盐、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸妈妈们也可以和孩子们一起做一下溶解的实验,激发孩子们自己探索的欲望。

  小班科学教案《糖怎么不见了》 2

  活动目标:

  1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

  2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。

  3.对溶解的现象产生好奇,并愿意用语言表达自己的发现。

  活动准备:

  1.每人1小杯水,1块方糖。

  2.用于搅拌的汤匙。

  活动过程:

  1. 观察方糖溶解过程,引起兴趣。

  教师:桌上有什么?糖是什么样子的?如果把糖放到水里会怎么样?(幼儿大胆猜测)。

  先让幼儿品尝一下水,明确水是没有甜味的,然后让幼儿将方糖放入水中,观察糖在水中的变化,幼儿自由表达和交流自己的发现。

  2.师幼讨论方糖溶解的现象。

  教师:你们刚才看到方糖放到里怎么样了?

  教师:方糖真的.没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?

  教师:水应该是什么味道的?让幼儿再次尝一尝水的味道。

  3.教师联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。

  教师:除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢?

  教师:这些饮料是什么?拿出各种事先冲好的各种饮料,引导幼儿猜测。

  每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。

  活动延伸:

  引导幼儿观察颗粒状的饮料,溶化时水的颜色变化状况。

  小班科学教案《糖怎么不见了》 3

  活动目标

  1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化,并用语言大胆讲述自己的发现;

  2、对溶解的现象产生好奇,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

  活动准备

  每人一小杯水,一块方糖,以及用于搅拌的'汤匙。

  活动过程

  1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程,激发幼儿兴趣。

  师:你们的桌上有什么?如果把糖放到水里去会怎么样呢?今天请大家自己试一试,仔细看看,糖到水里会怎么样?

  幼儿试验、观察、表达、交流。

  2、引导幼儿讨论溶解现象

  师:你们刚才看到糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?到哪里去了呢?现在又变什么样了呢?

  幼儿讨论、交流、思考、讲述。

  3、引导幼儿联系其他溶解现象,扩展幼儿的经验

  师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?

  幼儿表达交流。

  4、小结

  今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试,还有哪些东西也是这样的。

  活动评析

  该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

  小班科学教案《糖怎么不见了》 4

  活动目标:

  1.观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,能用语言表达自己的发现。

  2.对溶解的现象产生好奇,能主动思考"糖怎么不见了"的`问题。

  活动准备:

  糖、透明杯。

  活动重点、难点:

  理解溶解现象。

  审美元素:

  幼儿通过实践操作,了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

  活动过程:

  1.出示糖让幼儿观察,激发幼儿兴趣。

  师:桌上有什么?糖是什么样子的?(白色的,小颗粒状)如果把糖放在水里会怎么样?

  幼儿观察、猜想。

  2.请幼儿观察溶解的过程。

  师:现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

  师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看。引导幼儿讨论溶解现象。

  师小结:糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水会变得有些混浊,喝到嘴里甜甜的。

  3.引导幼儿联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。

  师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会"化掉"呢?(盐、饮料果粒)

  4.教师总结。

  今天小朋友又学到新本领了,知道了糖会溶化在水里,水会变甜,回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗?

  小班科学教案《糖怎么不见了》 5

  活动目标:

  1、能对糖的溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。

  2、能用搅拌的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。

  活动过程:

  一、游戏引入主题

  1、玩游戏“做客”。

  师:今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试,后再轻轻的告诉你的好朋友,你尝到的是什么味道的?

  2、引导幼儿说说水的味道。

  师:谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(因为里面有糖)那你有没有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?

  二、教师示范小实验

  实验一:观察糖溶解的现象。

  师示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?现在老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了! 实验二:观察盐到哪里去了?(请3-4名幼儿来同时操作)

  师:老师这里还有盐,你们谁也来试一试?(幼儿操作)

  师小结:通过刚才的实验我们都知道糖和盐能在水里溶解。

  三、幼儿实验

  a)认识材料。

  师:现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西?

  b)幼儿动手实验。

  教师提出操作要求:

  老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉,操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里,作小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见,溶解了呢?在操作时还要注意互相合作,不要抢。

  老师这里还有一张调查表,我想请你们把做实验的结果记录下来,你们做好后啊,在可以溶解的'东西下面的打勾,在不可以溶解的下面画圈。 提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么变化?

  c)师小结,小朋友真能干,都发现了有的东西能在水里溶解,有的东西不能溶解。

  四、教师实验

  五、结束

  师:在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友,好不好?

  活动反思:

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

  小班科学教案《糖怎么不见了》 6

  活动目标

  1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

  2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的.问题。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  教学重点、难点

  重点:能大胆的说出自己的发现。

  难点:思考“糖怎么不见了”。

  活动准备

  没人一个小水杯,一块糖,汤勺。

  活动过程

  1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。

  看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

  今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。

  幼儿实验、观察交流。

  2、引导幼儿观察溶解现象。

  你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

  幼儿讨论交流

  3、小结。

  今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。

  4、活动延伸。

  你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?

  教学反思

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

  小班科学教案《糖怎么不见了》 7

  活动目标:

  1、通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程,比较能溶与水和不能溶与水的物体的特征。

  2、发展幼儿的动手能力,初步感知溶解这一现象,并学习做科学记录。

  活动准备:

  1、一次性纸杯、筷子、录音机、《春雨沙沙》的磁带。

  2、各种能溶于水和不能溶于水的物品:沙、糖、盐、纸片、米等。

  3、记录图、记录小卡片。

  活动过程:

  1、歌曲《春雨沙沙》导入主题,引起幼儿的兴趣。

  (1)师:今天我们来听一首好听的歌--《春雨沙沙》

  (2)师:种子说了什么?(雨水真甜)

  (3)师:种子口渴了,它要喝雨水,快快长大,小朋友口渴了喝什么?

  (4)让幼儿说说口渴的感受,想象如果没有水喝会怎么样?鼓励幼儿多喝水。

  2、师出示一杯水,师:“老师这儿有一杯水,现在在水里放一勺盐,搅拌一下,小朋友们看看有什么变化?盐到哪去了?(启发幼儿说出盐溶解了)

  3、第一次实验:

  (1)师出示糖、盐、沙、纸片、米粒的`图片标志:每张桌子上的小碗里装着糖、盐、沙、纸片、米粒,如果把它们放在水里,会怎么样呢?(幼儿讨论)

  (2)今天老师请小朋友们来做个实验,请每个小朋友都到桌子上拿个小杯子,想想要在水里加什么,记住,只能加一样东西,像老师一样用小棍搅拌,看看它有什么变化,好吗?

  (3)幼儿实验,师予以指导。

  (4)讨论:什么东西能溶解在水里,什么东西不能溶解在水里?师生交流分享实验的结果。

  4、第二次实验:

  (1)师:刚才小朋友们都说得很好,现在我们再来一次实验,与刚才那个实验有所不同的是,要请小朋友们将实验的结果记录下来。

  (2)师出示记录图(可溶解O,不可溶解X)

  师:小朋友们再拿一个装了水的小杯子,先想好了,这次要在水里加什么。像老师一样,老师要在水里加米粒,搅拌后,看看米粒溶解了吗?(没有)老师要把实验的结果记录下

  来,怎么记录呢?拿一张米粒图片贴到不可溶解的记录图上,就可以了!

  (3)幼儿第二次实验,教师和幼儿一起验证孩子的设想,初步学习简单的记录。

  (4)师生一同观看记录图,分享成功的喜悦。

  小班科学教案《糖怎么不见了》 8

  活动目标

  知道在相同的水温中,白糖比水果糖块融化得快。

  培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  活动材料

  1.白糖、水果糖块。

  2.装有水的.透明玻璃杯两个,搅拌用的勺子两把。

  活动过程

  1.今天老师给小朋友带来一个神奇的魔术,不过在变魔术之前我要提问几个问题:

  (1)师:“你们喝过糖水吗,为什么很甜呢?”

  (2)用“糖水里的糖宝宝怎么不见了呢”提问,激发出幼儿探究的兴趣。

  2.变魔术:请小朋友观察实验,看看发生了什么变化?

  知道糖宝宝是被水溶解了。

  3.猜一猜在相同的水温中,白糖和水果糖块谁溶解得比较快呢?请幼儿操作,观察结果。

  活动总结

  在相同的水温中,白糖比冰糖化得快;用小勺子搅拌可以加快白糖的溶解。

  活动延伸

  还有什么像糖宝宝一样会被水溶解呢?哪些不会被水溶解呢?

【小班科学教案《糖怎么不见了》】相关文章:

小班科学教案《糖怎么不见了》08-30

小班科学教案:糖怎么不见了03-06

小班科学教案《糖怎么不见了》3篇01-26

小班科学教案《糖怎么不见了》(3篇)01-26

中班科学教案《糖怎么不见了》(附反思)03-24

小班科学优质课糖怎么不见了教案06-22

小班科学糖不见了教案01-04

中班科学糖怎么不见了教案10-25

小班科学糖不见了教案8篇02-13