中班科学活动《各种各样的纸》教案（通用16篇）
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班科学活动《各种各样的纸》教案，希望对大家有所帮助。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 1
教材简解：
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的`用途及特性有一定的了解。
活动目标：
1.认识常见的纸，了解其用途。
2.初步了解其特性。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点：
重点：认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.
难点：初步了解其特性。
活动准备：
物质：1.各种类型的纸。
2.一盆清水。
3.各种纸的ppt。
经验：提前了解各种纸的用途。
设计理念：
中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。
设计思路：
在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
展示各种纸，提问：
1.看看老师是手上拿的是什么呀？
2.你们都见过这些纸吗？
3.有谁知道这些纸叫什么名字吗？
4.他们分别有什么用途？谁来说说看？
我们来看看老师图片上。
二、展示图片，了解用途。
出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。
师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？
三、进行试验，了解特性。
让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。
师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告诉老师哦！
四、说说结果，结束活动。
师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？
中班科学活动《各种各样的纸》教案 2
活动目标：
1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。
3、教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备：
1、用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、 VCD、碟片《造纸的过程》
3、各种纸、固体胶
活动过程
一、简要了解纸的制造过程，导入活动
1，出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？
2，放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、认识纸的种类
1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。
2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。
三、通过实验，认识纸的.特性
1、教师为幼儿提供材料
2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？
3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。
教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、观察纸制品，了解纸的用途
1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、幼儿分组操作
教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”
中班科学活动《各种各样的纸》教案 3
教学理论依据
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
实施策略：
1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣
根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。
2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性
幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。
3、形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣
通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。
活动目标：
1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。
2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。
3、知道珍惜节约用纸。
活动重难点：
重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。
难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。
活动准备：
1．经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。
2．物质准备：
（1）各种各样的纸
（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）
（3）PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：
一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。
1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。
提问：你认识这些纸吗？它们可以用来干什么？
幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。
2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。
二、为幼儿提供实验材料，引导幼儿探索纸的其他特性。
（1）了解纸易折的特点。
师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。
（2）了解纸易撕碎的特点。
小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。
（3）了解纸易吸水的特点。
师小结：通过小朋友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。
总结：通过刚才的小实验，我们又发现了纸易折，易撕碎，易吸水的.特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。
三、出示PPT帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的掌握，延伸纸易燃烧的特性。
出示纸娃娃，引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。
四、了解纸与人们生活的密切关系。
出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。
延伸活动：
了解几种特殊的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸
五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。
提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应该怎样做？
教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，
为了保护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。
中班《各种各样的纸》课后反思
本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。
通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 4
活动目标：
1、通过实验初步了解纸的特性。
2、乐意探索纸的秘密，感受各种纸质地的不同。
活动准备：
1、PPT课件;面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、硬纸箱纸、锡箔纸若干实物，每组一份用塑料筐装好。
2、做实验用的材料。
实验一：彩色白纸、胶水。
实验二：老爷爷图片若干，白纸若干。
实验三：透明的空瓶子、白纸若干。
活动过程：
(一)导入部分
用激发幼儿兴趣的谈话导入
教师出示各种纸实物，提问：“老师邀请了很多‘纸宝宝’来我们班做客，你们见过它们吗?你能说出它的名称吗?”
(二)展开部分
1、幼儿自由辨别纸，交流感受。
请幼儿自己拿取塑料筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
教师：“你刚才摸到的是什么纸?它是什么样的?”
2、比一比。
分组拿出面巾纸和锡箔纸、白纸和纸箱纸、蜡光纸和皱纹纸。让幼儿再来摸一摸、比一比，有什么不一样，巩固词语“硬、软厚、薄、光滑、粗糙”。
教师引导幼儿小结：我们生活中有各种各样的纸，这些纸有硬有软，有大有小，有厚有薄，有的`光滑，有的粗糙。
3、通过实验初步了解纸的特性。
(1)实验一：天空中的飞机。
教师：“你们看，蓝蓝的天空中有太阳，有白云，如果有一架飞机在天空中飞就好了。请小朋友想想办法，用这些纸怎么来制作飞机?”
启发幼儿折飞机，请个别幼儿将折好的飞机粘到背景图上。
教师与幼儿小结：通过折飞机知道“纸宝宝”的第一个秘密—纸能折。
(3)实验三：“纸宝宝”变了。
教师出示一个透明的空瓶子和几张白纸。
教师：“‘纸宝宝’要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?”
启发幼儿把纸卷起来或把纸团起来。
教师小结：纸团起来之后，你们发现纸怎么了?(变皱了)，又发现了“纸宝宝”的一个秘密—纸能卷，能团，能变皱。
(三)结束部分
出示PPT，说一说各种纸的用途。(纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书)
教师：“你们看到了什么?和旁边的小朋友说一说，它们是什么纸制成的。”
教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们的生活带来了很大的便利。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 5
设计意图
纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。
活动目标
1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的'方便。
3.教育幼儿节约用纸，注意环保。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。
2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。
3.做实验用的材料：
实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。
实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。
实验三：透明小杯子、白纸几张。
实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。
实验五：打火机、一小盆水，白纸。
活动过程
一、感知纸的多样性
1.认识各种各样的纸。
老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?
(1)幼儿上前自由观察讨论。
(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。
2.感知各种纸的特征。
老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?
(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)
(2)集中交流。你发现它们有什么不同?
(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。
二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)
1.实验一：天空中少了谁?
(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?
启发幼儿可以折一架飞机。
(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。
(3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。
2.实验二：给老爷爷粘胡子
(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?
(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。
(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。
3.实验三：“纸宝宝”变小了。
(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?
(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。
(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。
4.实验四：“纸宝宝”去洗澡。
(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”
(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。
(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。
5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。
(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?
(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。
(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。
三、了解纸制品在生活中的用途
1.认识纸制品。
老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。
2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?
3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。
四、教育幼儿节约用纸，注意环保
老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。
五、幼儿玩纸，体验纸的变化
提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 6
活动目标：
1.通过活动让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。
⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能大胆地用语言表达自己的想法。
3.让幼儿了解纸的用途，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动准备：
⒈砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。
⒉水盆
⒊记录纸幼儿人手一份。
活动过程：
⒈了解纸的制作过程。
（1）出示图片，让幼儿仔细观察，说说你看到了什么？纸是怎样做成的.？
（2）观察纸的外形。
师：我们来看一下我们桌上的这些纸，分别叫什么名字？它们有什么不同？我们用手来摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？
⒉幼儿讨论纸遇到水后会怎么样？
师：你们来说一说，如果纸遇到了水会发生怎样的变化？
找找哪些纸可能会烂，哪些不会烂，将手中的纸分一分。
3.幼儿动手操作实验，验证。
让幼儿将一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。
4.幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。
说一说，比一比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快）。
提问：所有的纸遇到水后都一样吗？哪些纸是不一样的？为什么？
教师小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。砂纸是例外的，因为制作的不同，它的材质比较硬，遇到水是不会坏。
⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。
将自己的发现用记录纸记录下来。
⒍结束部分。
我们要节约用纸，不要浪费纸张！因为造纸的原材料是树木，所以我们更应该节约用纸。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 7
活动目标：
1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。（重点）
2、能大胆猜想与实验，积极与同伴交流自己的新发现。（难点）
3、喜欢探究纸的秘密，知道要爱惜和节约用纸。
活动准备：
1、摸箱，内放各种有特点的纸若干。
2、废报纸若干，空瓶子每人一个。
3、小纸人一个，课件。
活动过程：
一、采用摸箱的游戏，让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语：小朋友们好，今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。
1、请幼儿上前摸纸箱中的纸，猜出名称，并说出理由。
2、请幼儿说说还知道哪些纸。
二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。
1、教师介绍竞赛规则：每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸，看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。（幼儿操作时，教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸，因为纸很宝贵，同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法）
2、请有代表性的幼儿演示方法，得出纸的各种特点，同时随机教育要爱护纸。教师小结：现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点，再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。
三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。
1、纸宝宝迷路回不了家了，这儿有四条路，帮帮它看走哪条路能最快最安全的.回家？
2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划，同时进一步教育幼儿爱惜用纸。（出示课件：有四条路同向小纸人的家，长短不一，其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草，请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情，同时演示课件、现场演示）教师小结：现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，离火、水、刀子远一点。
四、谈话：让幼儿了解一些特殊的纸。教师设疑：不是说纸怕水吗？那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢？（原来这些纸是经过特殊处理过的，已经不怕水了）那你还知道哪些特殊的纸呢？（教师介绍一些特殊的纸：不怕高温的纸，可放在微波炉里烤；可以吃的纸等）请幼儿一起品尝可以吃的纸。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 8
活动目标：
1、探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2、了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、用各种各样的纸制作一个“纸宝宝乐园”展柜
2、各种类型的纸（新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、牛皮纸、硬纸板、卡纸、卫生纸等）放在塑料筐里
3、各种纸制品如：纸巾、纸盒、纸币、奖状、邮票、报纸、图书、纸袋、纸盒、纸杯等
4、水盆5个
活动过程：
一、 布置“纸宝宝乐园”展柜，带领幼儿观察、交流
孩子们，跟我一起到“纸宝宝乐园”认识一下纸宝宝们好么？纸宝宝乐园到啦，大家看一下哪些纸宝宝是你认识的，哪些纸宝宝是你不认识的。除了这些你还见过什么样的纸宝宝？（幼儿相互讨论、交流）
二、 感知纸的多样性，了解纸的特征
1、请你选一张你喜欢的纸宝宝到位子上坐好。请几名幼儿说一下自己选的纸宝宝是什么样子的。请其他小朋友把椅子下面盛纸的筐子拿出来，看一看摸一摸里面的纸宝宝，看谁发现纸宝宝的秘密最多。（引导幼儿发现纸表面的颜色、亮度、及手触摸的感觉不同，有的光滑、有的粗糙等）
2、现在吹一吹这些纸，看有什么不同（引导幼儿发现纸的'软硬、厚薄不同）
3、请小朋友把纸宝宝撕一撕，它们有什么不同？（引导幼儿观察哪些纸容易撕破，哪些纸不容易撕破）
教师小结：刚才我们发现了纸宝宝有这么多的种类，有光滑的、有粗糙的、有软的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。
4、小实验：纸遇到水和火后的样子
你知道纸遇到水后会变成什么样呢？遇到火后又会变成什么样呢？（幼儿自由回答）下面我们来做个小实验，大家仔细观察，一会把你的发现告诉大家。
教师小结：纸宝宝遇到水都会变湿，有的湿的慢、有的湿的快，这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水，纸遇到火后会变成黑灰。
三、认识纸制品，了解纸制品在生活中的用途
刚才我们认识了这么多的纸宝宝，纸宝宝可以做成各种各样的物品，你见过哪些物品是纸宝宝做的么？（根据幼儿回答，教师出示相应物品，并提问它的用处是什么，如：纸杯是用来喝水的，纸箱是用来盛东西的等等）
教师小结：这些物品都是用纸做的，它们有一个共同的名字叫纸制品。我们的生活中有很多地方要用到纸制品，如果没有了纸我们的生活会是什么样子的呢？（幼儿自由回答）纸是我们的好朋友，离开了它们，我们的生活会很不方便，所以我们要怎么做？爱护纸、珍惜纸。
活动延伸：
幼儿玩纸，体验纸的变化。
请你们选一张你喜欢的纸，用它做成一样东西。（可以折、可以剪、可以撕、可以画等）
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师和家长要细心观察孩子和探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们思考，尝试去寻找问题的答案。”纸在孩子们的生活中随处可，它有哪些种类、哪些特性、什么用途是幼儿比较感兴趣的问题。在活动中，我运用了观察法、实验法，为孩子们提供了充分的材料和探索空间，让他们通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩来发现纸的不同特征，在实践中去操作、去探索、去发现，去获得知识、积累经验，而教师要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引导者。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 9
活动目标：
1、了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。
2、主动参与活动，愿意与同伴交流和分享自己的发现。
活动重点：
了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。
活动准备：
1、布置“纸张小超市”活动场景。
2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。
活动过程：
一、引导幼儿分享自己收集的各类纸。
引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。
二、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。
1、鼓励幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的发现。
2、集体交流，说出各类纸的不同特征和用途。比如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很柔软，它的颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。
3、教师小结。
师：这些纸各不相同，有的厚，有的`薄，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。
三、游戏“纸张专卖店”，明确各类纸的特点和用途。
1、引入情境。
师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但必须向营业员说清你所买的纸的特点和作用。
2、教师请2—3名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，游戏中要求顾客说清楚所想要买的纸的特点和作用，否则买不到所需要的纸张。
四、继续探究，说说自己的发现。
1、买到纸张后，教师鼓励幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。
2、幼儿交流各自的作品及在制作过程中的感受与发现。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 10
活动目标：
1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同，了解纸的特点
2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果
活动重点：
了解纸的特点和用途
运用多种感官和方法探索出纸的特点
活动准备：
PPT、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个
幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。
活动过程：
一、了解常见纸的种类
1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……)：“今天老师给小朋友带来了许多纸，你们知道这些纸的.名字吗”
2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?
二、观察探索纸的特点
1、 用多种感官观察、比较不同的纸
每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”
介绍操作材料，逐一提出操作要求，说出探索结果(适时将幼儿观察比较的结果记录在纸上)
(1)看一看，这些纸有什么不同?
(2)摸一摸，这些纸有什么不一样?
(3)撕一撕，这些纸会怎么样?有什么不一样?
2、借助工具探索纸的特点
(1)“如果这些纸遇到水，会怎么样?”
(2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中，看看这些纸会有什么不同?”
(3)交流探索结果，老师作记录。
(4)“如果这些纸遇到火会变成什么样?”
(5)师演示用火烧其中的二种纸，请幼儿观察
(6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。
三、经验拓展
1、除了这些纸，你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)
2、简单介绍纸的制作过程
中班科学活动《各种各样的纸》教案 11
活动背景：
生活中有各种各样的纸，这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。然而在孩子们的游戏活动中，教师发现幼儿面对各种各样的纸，他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……
活动目标：
1．能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。
2．乐意在集体中和同伴交流自己的`想法，大胆地表达。
活动准备：
硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤
活动过程：
1．提出问题：
这里有四个剪好的圆，知道这些圆是用什么纸做成的？
猜一猜哪张纸剪起来最方便？哪张纸剪起来最困难呢？
2．幼儿预测
鼓励幼儿将预测的结果记录下来
3．幼儿实验
教师在幼儿实
验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想
4．共同交流
问题：哪些纸剪圆方便些？为什么？哪些纸剪圆困难些？为什么？
问题：这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢？
问题：假如这些纸放在水中呢？
5．延伸活动
中班科学活动《各种各样的纸》教案 12
一、活动目标：
1、乐意和老师、同伴一起探究广告纸的不同玩法，学会观察广告纸落下来时的不同现象。
2、愿意把观察到的现象告诉大家。
二、活动准备：
各种各样的广告纸、记录纸。
三、活动过程：
（一）认识广告纸。
师：小朋友，看看我给你们带来了什么？（广告纸）
广告纸上都画了些什么东西呀？这些广告纸都有什么用？
小结：广告纸可以帮助人们宣传产品，让我们了解各种信息，但是通常广告纸在做完宣传后，就没有什么作用，不过今天老师要让广告纸和你们做好朋友，我们一起来玩个《落下来》的游戏。
（二）游戏《落下来》。
1、比较大小一样、厚薄不一样的广告纸落下来的现象。
（1）师：现在老师手上有大小一样、厚薄不一样的广告纸，你们猜猜看哪张广告纸先落下来？（1号纸厚、2号纸薄）
（2）幼儿操作，进行尝试。
（3）请一个幼儿进行验证。
2、比较广告球和广告纸落下来的现象。
（1）现在我们把广告纸变成小球（用1号纸），小球和广告纸比赛，谁会先落下来？
（2）师示范一遍。
（3）幼儿尝试操作。
3、讨论、小结 师：刚才我们和广告纸做了一会儿游戏，知道厚薄不同的广告纸 厚的纸要比薄的纸落得快，广告纸和小球比赛，小球比纸片落得快。
你们觉得落下来的纸片像什么？（羽毛、树叶……）
纸片是怎样落下来的？（歪歪扭扭）
小球又是怎样落下来的（笔直笔直）
（三）制作玩耍“Y”玩具。
师：下来我要用广告纸再变个好玩的东西：撕出一个小口，折一折，像什么？（货车）
撕出一个小口，折一折，像什么？（冰棒）让大拇指和食指来帮忙，在冰棒上再开出一个小口，跟我的小拇指差不多，然后把它举高，猜猜看它是怎么落下来的？
教师将“Y”落下来，提问幼儿落下来的形状像什么？
（四）记录。
1、和幼儿一起把观察到的内容记录下来（边总结边记录）今天，我们让广告纸变了好多次，有人说广告纸像羽毛，是怎么落下来的？ 广告纸变羽毛，歪歪扭扭落下来；广告纸变小球，笔直笔直落下来； 广告纸变飞轮，转着圈儿落下来。
2、发幼儿继续探究的'兴趣（活动延伸）（出示飞机）广告纸变飞机，它是怎么落下来的呢？请小朋友用广告纸让爸爸妈妈做各种有趣的折纸玩具。 评析： 幼儿兴趣很浓，因为是自由探索操作。 直接用广告纸变小球，这样充分发挥广告纸的作用，又合理地利用了材料。
四、课后体会：
此次活动我设计了一个科学活动，用孩子们日常生活中接触到的广告纸来作为活动的内容，用简单的材料让孩子进行自主地探究活动，是我们一直以来所提倡的。活动中孩子们兴趣浓厚，虽然当中有很多自由探索的环节，设计时我也生怕孩子们一玩起来就很难收回来，不过因为每个环节都有不同的侧重点，层层深入、递进的关系让孩子们很容易在每个环节中收回来，最后让家长参与我们的活动，更加强了家园的互动性，让家长从一个旁观者成为了孩子们的玩伴，我们的活动目的也就达到了效果。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 13
教材分析
纸是我们生活中常见的物品，无论在幼儿园还是在家里，都处处都离不开纸， 但纸的种类有很多，各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，幼儿生活中经常用到卫生纸、A4 纸、彩纸、皱纹纸等，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和纸的特性孩子们并不了解。
本活动根据幼儿直观形象思维的学习特点，通过图片、实物操作等方式，引导幼儿对身边各种各样的纸感兴趣，认识感知纸的种类、用途、特性，并通过幼儿搜集的纸，引导幼儿对纸进行不同分类， 同时将纸投放到区域中，让幼儿在实际操作游戏中对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
活动目标
1.初步了解纸的种类和特性，知道纸在生活中被广泛运用。
2.运用多种方式探索不同纸的特性，能把自己的发现告诉大家。
3.有初步的环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本。
活动准备
1.家长、幼儿和教师共同收集生活中不同的纸，布置“各种各样的纸”展览会。
2.纸箱 5 个，分别写有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装纸及其他用纸等字样。
3.各种纸制品（如纸杯、纸盒、纸盘、纸垫等等）及一些特殊纸。
活动过程
一、介绍自己收集的.纸，感受纸的多样性。
（1）提问：你带来的是什么纸？可以做什么用？引导幼儿介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。
小结：生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。
请幼儿看一看、摸一摸，感知纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度等不同特点。请幼儿说一说哪些纸不认识，教师或其他幼儿补充。
（2）介绍几种特殊的纸及用途，如人民币、邮票、画册等。
二、每组准备各种纸 引导幼儿探索纸的不同用途及种类。
1.分四组游戏，为每组分别提供不同的纸，引导幼儿根据纸的不同特点，尝试使用这些纸。如：用材质、粘贴纸等装饰瓶子、纸箱；用包装纸包装小礼盒、礼物；用图画纸进行绘画、折纸；用卫生纸、餐巾纸擦拭物品等。
2.玩完后引导幼儿展示交流：你玩的是什么纸？你用这些纸做了什么？ 教师根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类，如学习用纸、家庭用纸、装饰用纸和包装用纸等。
3.游戏“把纸送回家”，引导幼儿按照纸的用途分类。
讨论：这么多的纸，怎样放用起来比较方便？引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸及其他用纸进行分类，分放到 5 个纸箱里。
三、组织幼儿讨论：节约用纸的方法，引导幼儿懂得节约用纸
1.提问：纸是怎么做出来的？
2.引导幼儿讨论：造纸需要这么多材料，而且还需要这么复杂的工序才能制作出来，我们应该怎样爱惜纸张和节约用纸呢？
启发幼儿结合自己的生活经验，从点滴做起，节约用纸，帮助幼儿树立环保节约意识。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 14
教材分析：
随着科技的发展，纸的种类繁多、用途广泛，各种新型纸不断诞生，纸的大家族成员越来越多，中班幼儿对纸有一定的认识，生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸，进一步了解纸的不同种类和用途，引发幼儿关注、探究纸的兴趣，鼓励幼儿在操作实验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的方便
活动目标：
1.了解常见纸的名称及用途，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征，知道中国人最早发明了纸。
2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息，能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。
3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便，产生作为中国人的自豪感。
活动准备：
1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。
2.纸箱，分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。
3.儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程?语言〉CD
活动建议：
一、幼儿介绍自己收集的纸，了解纸的名称、用途及多样性。
1.提问：带来的是什么纸？可以做什么用？
小结:生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。
2.请幼儿看一看、摸一摸、比一比，感知纸在厚薄、软硬、色彩、光滑度等方面的不同特点。
3.引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第15页，了解几种特殊的纸及它们的用途。例如:人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。
二、引导幼儿尝试使用纸，探索纸的不同用途及种类。
1.将幼儿分成4组，给每组分别提供不同的纸，引导幼儿根据它们的.不同特点使用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱，用包装纸包装礼盒、礼物，用图画纸进行绘画、折纸创作，用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。
2.组织幼儿交流、展示自己组用什么纸做了什么事情。
根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。
三、组织幼儿玩“把纸送回家”游戏，请幼儿按照用途将纸分类。
1.引导幼儿讨论:这么多的纸，怎样摆用起来来比较方便？
2.启发幼儿将纸按照学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，分别放到五个纸箱里。
四、请幼儿欣赏故亊《蔡伦造纸》，知道中国人最早发明了纸，萌发作为中国人的自豪感。1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第16页初步了解纸的发展过程。
2.播放故事录音，请幼儿完整欣赏故事。
附：
蔡伦造纸
很久很久以前，文字是刻在甲骨上的，再后来是写在竹简上的。这些材料很不实用，而且不方便携带。
2000多年前的西汉时期，人们开始用植物纤维造纸。这种纸造价不高，可看起来十分粗糙，而且书写不便。
到了东汉，人们已经掌握了洗蚕丝、抽蚕丝的“漂絮”工艺。人们把好的蚕丝取走后，剩下的破乱蚕丝会在席上形成一层薄薄的东西，晒干后可以用来糊窗户、包东西，也可以用来写字。这种纸的原材料是丝，价钱昂贵，而且产量少，一般人用不起。
蔡伦当时在皇宫里做官，经常用到纸。日子久了，他觉得用丝纸花费太多，心里很苦恼。后来，皇宫里来了一个新的工匠，叫黄昌，是从出产蚕丝的江南来的：蔡伦找到他，说：“我一直想知道丝纸是怎样制作出来的，你能不能把‘漂絮’的工艺详细地告诉我？”黄昌便一五一十地讲给他听。从此，蔡伦就天天开动脑筋想，看能不能用其他便宜的东西来代替蚕丝造纸。
一天，蔡伦问黄昌：“蚕茧提取丝绵后剩下的是纤维，对吗？”黄昌说：“对，就是一层很薄的纤维。”蔡伦说:“如果我们用其他有纤维的东西来代替蚕茧，是不是也可以造出纸呢？”黄昌说:“对，只要有纤维的东西，我们都可以试试。”
于是,他们找来树皮、麻叶、破布、破渔网等，先放到大锅中煮，再放到大石臼中捣成浆并加上漂白剂，最后把浆平铺在席子上，铺得又薄、又平、又均匀。晾干后揭起来，蔡伦高兴地大叫：“这的确是纸啊!”蔡伦取来笔墨，在上面写字看效果。“我们成功了，这种纸比原来的丝纸吸墨快，而且不容易散开，这才称得上是真正的纸啊! ”蔡伦兴奋地说。
直到现在，我们使用的很多纸还是沿用当初蔡伦的造纸方法，只是所用的材料已经变成了竹子、木材等。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 15
活动目标：
1、初步认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不同用途，知道纸是中国人最先发明的。
2、结合生活经验和探索操作活动，感知认识不同质地的纸张。
3、有初步的环保节约意识，懂得要节约用纸。
活动准备：
各种纸张，如：宣纸、复印纸，餐巾纸等废旧材料，各种工具如蜡笔、透明胶带等。
活动过程：
一、幼儿自主探索：
交代任务：我们要用各种纸做些东西送给XX班的小朋友，你们愿意吗？先想想，准备做什么，用什么纸做，为什么？
幼儿用纸操作。
二、交流自主探索结果，知道不同的纸有不同的特性。
理事会：今天你做了什么，用什么纸做的，为什么用这种纸做？
小结：纸是各种各样的，有的厚、有的薄、有的'软、有的硬、有的吸水快、有的吸水慢。
三、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的纸制品。
老师：图上有哪些纸？这些纸有哪些特性？它们有什么用处？想一想，你还见过哪些纸，它们有什么用？
迁移知识经验：平时我们生活中还有哪些东西是用纸做的？
重点介绍：
书、杯子、人民币
一、观看录象，帮助幼儿了解纸是中国人发明的，初步知道纸的制作步骤。
老师：造纸需要什么材料：纸是怎么造出来的？
如果没有纸我们的生活会怎样的？
二、讨论活动
老师：造纸需要这么多材料，而且还需要这么多复杂的工序才能制作出来，我们应该怎样爱惜纸张和节约纸张呢？
这是幼儿本学期初次参与活动，孩子们显得特开心。当看到不同的纸张时，孩子们很快说出了认识的纸张名称，只是对蜡光纸比较陌生。在实验操作中，孩子们都能自己独立进行尝试，最终，通过实验，孩子们发现了餐巾纸吸水最快，其次是报纸，最后一名的是蜡光纸。
活动反思：
通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师幼儿都想不到。所以教师应给予幼儿机会，让他们在探索中发现，去获得知识、积累经验，此时教师应是材料的提供者，活动的支持者和学习伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。
中班科学活动《各种各样的纸》教案 16
活动目标：
1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）
2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）
3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件一份
活动过程：
一、认识纸
师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）
二、探索纸的特性
1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好）
（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）
2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）
3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）
4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。
（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）
5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的'毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途
1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）
2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)
四、简要了解纸的制作过程
1、 看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。
师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像
2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？
3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）
五、 懂得要爱惜纸。
师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？
六、活动结束
活动反思：
本次科学活动后我感触颇深。
一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。
通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。
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