小班科学摸一摸教案（通用11篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班科学摸一摸教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班科学摸一摸教案 1
教学目标
让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。训练幼儿的触觉感受力。
教学准备
1.摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。
2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。
教学过程
1.辨别不同质地的物品
（1）教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？
（2）游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。
2.摸箱游戏
（l）随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。
（2）摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。
（3）按指令摸物：让幼儿按照教师的`要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。
教学建议
1.教师要尽量多为幼儿提供一些材料。
2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。
小班科学摸一摸教案 2
活动目标：
1.知道皮肤的触觉功能
2. 了解不同的触觉差异
活动准备：
毛线、石头、镜子、洗碗布、绒毛玩具、热水袋、凉水一杯
活动过程：
一、教师先请幼儿举起手来拍一拍、摸一摸书本或者自己的脸蛋。并让幼儿说一说摸书本跟自己的脸有什么不一样的地方，借此提乡幼儿手的功能。
二、课堂活动一：
1.拿毛线让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻轻地用手压一压。
2.拿石头让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻地压一压。
3. 让幼儿说一说有什么不同。如果幼儿说不出来，老师可以直接说明：毛线摸起来软软的，石头摸以来硬硬的。
4. 让幼儿摸摸书本再摸摸绒毛玩具。
5. 引导幼儿说出书本是硬硬的，绒毛玩具是软软的。
三、课堂活动二：
1. 拿一面镜子让幼儿摸一摸。
2.拿出一块洗碗布让幼儿摸一摸。
3.让幼儿说一说摸镜子跟摸洗碗布的感觉有什么不同。
4. 如果幼儿说不出来，教师可以直接说明：镜子摸起来很平滑，洗碗布摸起来很粗糙。
四、课堂活动三：
1.拿出一杯凉水和一个热水袋。
2.让幼儿用手摸一摸凉水，再摸一摸热水袋。
3. 让幼儿说一说摸这两样东西的感觉有什么不同。
4. 如果幼儿说不出来，教师可以引导：凉水是凉凉的，热水袋是热热的'。
五、课堂活动四：
1. 拿毛线、石头再让幼儿摸一摸，让幼儿回忆软软的与硬硬的感觉差异。
2. 同样的方法回忆平滑和粗糙、热热的和冷冷的感觉。
3. 当幼儿都可以体会这些感觉的时候，教师可以让幼儿在教师内用手摸桌子、墙壁、衣服等，让幼儿说说自己的感觉。
小班科学摸一摸教案 3
活动目标
1.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。
2.能大胆地表达自己的感觉。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。
2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。
活动过程
1.猜猜宝贝。
――教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?
――怎么才能知道里面有什么宝贝呢?
2.摸摸百宝箱。
――鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。
――把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。
――这是一件什么宝贝?有什么用?
――请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。
――鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。
小班科学摸一摸教案 4
一、活动目标
1、感知柔软、坚硬、光滑和粗糙的感觉，尝试按照软硬进行分类。
2、感受生活，体验与同伴共同参与活动的快乐。
二、活动准备
一些的玩具和生活物品，百宝箱一个
三、活动过程
（一）、感知物体（采用比较的学习方法，引导幼儿感知物体的柔软、坚硬、光滑和粗糙）
1、出示娃娃和奶瓶，请幼儿捏一捏，说说感觉，丰富相应的词。
2、出示奶瓶和百洁布，请幼儿摸一摸，说说感觉，丰富相应的词。
（二）、摸摸百宝箱里的宝贝（采用游戏的'方法学习，进一步引导幼儿感知物体的柔软、坚硬、光滑和粗糙）
1、鼓励幼儿上来捏一捏、摸一摸。
2、鼓励与同伴交流摸到宝贝的感觉。
（三）、分类
引导幼儿按照软和硬进行分类
（四）、找朋友
讨论生活中的东西哪些是柔软、坚硬、光滑和粗糙的？
（五）、活动延伸
引导幼儿了解生活中的哪些物体是安全的，哪些物体是危险的？
小班科学摸一摸教案 5
一、设计意图
《纲要》中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、兴趣，尤其是幼儿经验来进行，学决定教，在活动中我对自己的定位是一个参与者，我和孩子共同讨论、探索、体验。小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟悉。本次活动就是让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培养幼儿的感知能力，促进幼儿智力全面发展。
二、活动目标
1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。
2、能说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏带来的快乐。
三、活动准备
物质准备：冰块、毛线、石头、热水袋（内装40°左右的热水每组一份
四、活动重点：
乐意用手来感知各种物体。活动难点：用语言描述触摸各种物体的不同感受。
五、活动过程
一、游戏“摸人”感知手的触摸功能
1、请两名幼儿进行表演，其中一名幼儿蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼儿的身体，边摸边说摸到的身体部位的名称。
2、教师引导：刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？（幼儿讨论）
3、教师总结：原来用我们的小手摸摸，就能知道物体的名字。小手真能干。
二、触摸游戏（感知物体的冷热）
1、教师出示冰块，问：这是什么？出示热水袋，问：这是什么？
2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样？（鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定）
3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。
三、触摸游戏（感知物体的软硬）
1、教师出示毛线：这是什么？
教师出示石头：这是什么？
2、请幼儿用手摸一摸，说说摸它们的不同感觉。
3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。
四、游戏“找一找，摸一摸”
1、请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。
五、延伸活动
教师准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏，体验触摸游戏带来的快乐。
活动反思：
感知觉的培养是幼儿园教育中一个非常重要的部分，本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的'快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。
教学第一环节，以“摸人”游戏来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿感知，“我们的小手真能干’接着就让能干的小手来摸一摸”冰块“和”热水袋“感知物体的冷热，在这一环节中，有的幼儿对冰块产生了浓厚的兴趣，用手指蘸着冰块放在嘴里舔着，这是就把卫生教育贯穿其中，及时制止幼儿的这种行为。
在感知物体软和硬这一环节中，让幼儿摸一摸毛线和石头，感知这两者之间有什么不一样，进一步丰富幼儿的触摸经验，因为提供的材料是石头，所以我先把安全教育放在首位，防止幼儿操作不当而受到伤害，这是我的指导用语是：轻轻地摸一摸、轻轻地压一压，既有操作方法上的指导又把安全教育兼顾到，幼儿能积极投入。在第一次试教中，由于准备的材料是每一小组一份，而且石头又不大，不像热水袋、冰块那样大，幼儿可以同时伸出手触摸到，而石头、毛线只能一个一个地摸，有的幼儿都急的争抢起来，所以本次活动我及时增加了材料，减少幼儿等待时间，让每一位幼儿都去充分感受、发现。毛线压得动、石头压不动，鼓励幼儿大胆地用自己的语言讲述出来，并对幼儿的发言进行充分的鼓励。由于小班幼儿的语言表达不够丰富，我及时总结让幼儿说出完整的话如：毛线摸起来软软的、石头摸起来硬硬的。
我接着有安排了海绵与木头的触摸活动，目的是让幼儿多摸一摸不同材料的物体，得到不同的触摸感受，进一步感知软和硬，可在活动中，由于上两个环节的感知活动，长时间的联系，让幼儿产生精神的倦怠，同时这样的安排时间上比较长，也使下一环节活动显得很紧张。所以在本次教学活动中，我作了相应的调整，把这些材料投放在区角里面，作为延伸活动，让幼儿自由地触摸。
最后一个环节的设置，鼓励幼儿从身边的东西找起：摸一摸你的笑脸、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身边的桌子、椅子，让全体幼儿都行动起来，课堂上更加生动起来，幼儿都抢着说:老师衣服是软的、扣子是硬的······
经过课堂反思磨合，重新调整的活动过程，加上一些细节上的关注。整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。
小班科学摸一摸教案 6
目标
１.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。
２.能大胆地表达自己的感觉。
准备
１.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。
２.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。
过程
１.猜猜宝贝。
——教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?
——怎么才能知道里面有什么宝贝呢?
２.摸摸百宝箱。
——鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。
——把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。
——这是一件什么宝贝?有什么用?
——请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的'方法。
——鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。
建议
１.百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。
２.幼儿摸宝贝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。
小班科学摸一摸教案 7
主题：
小班科学活动——摸一摸
教学目标：
1. 让孩子们通过摸一摸的方式，感知不同物体的质地和特性。
2. 让孩子们学会用语言描述自己的感觉，培养他们的观察力和表达能力。
3. 让孩子们在活动中体验到探索的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
教学重点：
1. 让孩子们通过摸一摸的方式，感知不同物体的质地和特性。
2. 让孩子们学会用语言描述自己的感觉。
教学难点：
1. 让孩子们能够准确地描述出不同物体的质地和特性。
2. 让孩子们在活动中保持专注和耐心。
教学方法：游戏、讨论、观察
教学过程：
1. 引入新课：
老师：小朋友们，今天我们要玩一个有趣的游戏，那就是“摸一摸”。在这个游戏中，我们会拿到一些不同的物品，然后用手去摸一摸，感受一下它们的感觉。
2. 游戏环节：
老师：现在我们来开始游戏吧。请小朋友们闭上眼睛，然后我给你们每人发一个物品，你们可以用手去摸一摸，感受一下它的感觉。记住，不要偷看哦。
3. 讨论环节：
老师：好了，现在大家可以睁开眼睛了。请你们告诉我，你摸到的`物品是什么感觉的呢？
4. 观察环节：
老师：现在我们来仔细观察一下这些物品，看看它们都有什么特性和特点。比如，这个苹果是硬的还是软的？这个布娃娃是光滑的还是粗糙的？
5. 总结归纳：
老师：通过今天的活动，我们知道了通过摸一摸的方式，可以感知到不同物体的质地和特性。这是我们的触觉在帮助我们认识世界。希望你们在日常生活中也能多观察、多体验，发现更多有趣的事情。
6. 布置作业：
老师：回家后，请你们找一些不同的物品，然后和爸爸妈妈一起玩“摸一摸”的游戏，看看你们能摸出多少不同的感觉来。
小班科学摸一摸教案 8
一、教学目标：
1. 培养孩子们的观察力和动手能力，让他们通过摸一摸的方式感知不同的物质。
2. 让孩子们了解不同物质的特性，如硬度、光滑度、冷热感等。
3. 通过实践活动，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备：
1. 准备各种不同材质的物品，如木头、石头、玻璃、金属、棉花、水等。
2. 准备相应的教学卡片，上面写有物品的名称和特性。
三、教学过程：
1. 导入：教师向孩子们展示准备好的物品，让他们猜测这些物品是由什么制成的，有什么特性。
2. 摸一摸：让孩子们轮流摸一摸这些物品，感受它们的质地和温度。
3. 说一说：让孩子们描述他们摸到的感觉，如这个物品是硬的还是软的，是冷的还是热的，是光滑的还是粗糙的。
4. 看一看：教师出示相应的教学卡片，让孩子们对照卡片上的信息，确认他们的猜测是否正确。
5. 总结：教师引导孩子们总结他们通过摸一摸学到的知识，如哪些物品是硬的，哪些物品是软的，哪些物品是冷的`，哪些物品是热的等。
四、教学评价：
通过孩子们的描述和对比卡片的过程，评价他们对不同物质特性的理解程度。
五、家庭作业：
让孩子们在家中找一些物品，通过摸一摸的方式，感知它们的特性，并写下自己的感受。
小班科学摸一摸教案 9
课程名称：
小班科学——摸一摸
教学目标：
1. 让孩子们通过触摸感知物体的不同质地，如软、硬、光滑、粗糙等。
2. 让孩子们能够用语言描述出自己摸到的物体的特点。
3. 通过活动，让孩子们体验科学的.乐趣，激发他们对科学的兴趣。
教学准备：
1. 各种质地不同的物品，如棉花、石头、木头、塑料等。
2. 记录纸和笔。
教学过程：
1. 引导孩子们观察桌上的物品，询问他们是否知道这些物品是什么，它们有什么特点。
2. 邀请孩子们轮流上台，每人选择一个物品，然后闭上眼睛，用手摸一摸这个物品，尽量记住它的感觉。
3. 让孩子们睁开眼睛，用语言描述出自己摸到的物品的质地，如软、硬、光滑、粗糙等。
4. 鼓励孩子们在记录纸上写下自己的发现，例如：“我摸到的东西很软，像棉花一样。”
5. 让孩子们交换物品，再次闭上眼睛摸一摸，看看他们是否能分辨出不同的质地。
6. 最后，让孩子们分享他们的发现和感受，总结本次课程的内容。
教学反思：
1. 在活动中，要注意孩子们的安全，避免他们吞食或咬到物品。
2. 对于年龄较小的孩子，可能需要教师引导他们进行描述，帮助他们积累词汇。
3. 活动结束后，可以鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索，发现更多有趣的事物。
小班科学摸一摸教案 10
一、教学目标：
1. 让幼儿通过摸一摸的方式，感知不同物体的质地和形状。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言描述自己的感受。
二、教学准备：
1. 准备各种不同质地和形状的物品，如木头、石头、海绵、沙子、水等。
2. 准备一个触摸箱，将物品放入其中。
三、教学过程：
1. 导入：老师向幼儿展示触摸箱，告诉幼儿今天要进行一个有趣的活动——摸一摸。让幼儿猜测箱子里装的是什么。
2. 操作：请幼儿轮流触摸箱子里的物品，用手感受物品的质地和形状。老师在旁边引导，让幼儿说出自己的感受。
3. 分组讨论：将幼儿分成几个小组，让他们互相交流自己摸到的物品，分享感受。每组选出一名代表向全班汇报。
4. 总结：老师带领幼儿总结今天学到的知识，如不同物体的质地和形状。并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多实践，发现更多的科学奥秘。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的.参与程度，了解他们对不同物体的感知能力。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们的语言表达能力和合作意识。
3. 在活动结束后，可以设计一些简单的测试题，检验幼儿对本次活动内容的掌握情况。
小班科学摸一摸教案 11
一、活动目标
1. 让幼儿通过触摸不同的物品，感受不同的触觉刺激。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备
1. 准备一些不同质地、形状、大小的物品，如毛绒玩具、积木、球类等。
2. 准备一个大盒子或者袋子，将准备好的物品放在里面。
三、活动过程
1. 引入活动：教师可以通过谈话或者游戏的方式，引起幼儿的兴趣，如问幼儿喜欢什么玩具，然后引出今天的活动主题。
2. 让幼儿触摸物品：教师将准备好的物品放在盒子或者袋子里，让幼儿伸手进去摸一摸，感受不同的质地、形状、大小等。
3. 让幼儿描述感受：教师可以引导幼儿用语言描述自己摸到的物品的感觉，如“这个东西软软的”、“这个东西圆圆的'”、“这个东西滑滑的”等等。
4. 拓展活动：教师可以根据幼儿的兴趣和能力，进一步拓展活动内容，如让幼儿尝试用手摸一摸自己的脸、头发、衣服等，感受不同的触觉刺激。
四、活动延伸
1. 教师可以在活动结束后，将准备好的物品放在科学区或者玩具区，让幼儿在自由活动时间继续探索和感受。
2. 教师可以引导幼儿在日常生活中注意观察和感受身边的事物，培养幼儿的观察力和感知能力。
五、活动注意事项
1. 教师要确保准备的物品安全、卫生，不会对幼儿造成伤害。
2. 教师要注意引导幼儿用手轻柔地触摸物品，避免过度用力或者损坏物品。
3. 教师要注意观察幼儿的反应和表现，根据幼儿的兴趣和能力，及时调整活动内容和方式。
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