小班科学神奇的口袋教案

时间:2022-06-09 19:42:11 科学教案 我要投稿

小班科学神奇的口袋教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的小班科学神奇的口袋教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班科学神奇的口袋教案

小班科学神奇的口袋教案1

  【活动目标】

  1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

  2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

  3、有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知力。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、培养探索自然的兴趣。

  【活动准备】

  布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布,丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

  【活动过程】

  1、出示神奇的口袋,引起活动兴趣。

  请2到3名幼儿随意摸出几件物品,感知口袋中有不同的物品。

  2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

  (1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

  (2)游戏:听指令取物。

  请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

  3、共同小结:我们的小手真能干!我们用手摸一摸,就可以知道这些东西有的软,有的硬,有的冷,有的热,有光滑,有的粗糙。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班科学神奇的口袋教案2

  活动目标:

  1、乐意参与科学活动,体验动手摸一摸带来的乐趣。

  2、初步了解物体具有软和硬等特征,学习用语言表达对物体的认识和感觉。

  3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

  活动准备:

  1、每人1个小布袋,袋口是有松紧的,便于手伸入其中。

  2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体,如:玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

  3、2只小动物玩具(其中1只是长毛绒的软软的小猫,另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙)作为归类的标记,分别放在两只筐边。

  活动过程:

  1、情境创设,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)创设“神奇的口袋”情境,激发幼儿参与活动的'兴趣。

  教师:魔术团里有一位神奇的老爷爷,老爷爷有一个神奇的口袋。里面有很多很多好玩的东西,你想看一看吗?

  (2)引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

  教师:口袋里会有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些东西?

  (3)请幼儿摸一摸、说一说。

  教师:摸了之后的感觉怎样?会是什么东西呢?

  2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。

  (1)教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏,说出自己的感觉。

  (2)鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语,大胆地说出自己摸到的物体。

  教师:你摸到的是什么?像什么?可能是什么呢?

  (3)取出摸到的物品,师幼共同检验幼儿的猜测。

  3、游戏:按要求从口袋中摸出相应的物体。

  (1)幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

  教师:请你摸出一个软软(或硬硬)的东西。

  (2)当幼儿摸出后,鼓励幼儿说出物体名称,丰富对软硬物体的认识。

  教师:你摸到的这个软软(或硬硬)的是什么东西?

  4、游戏“送礼物”。

  (1)师幼共同合作,将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

  (2)教师将两只小动物分别摆放在不同的位置,引导幼儿送礼物。

  教师:摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉?想一想,软软的礼物送给谁?硬硬的礼物送给谁?

  (3)幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品,分别送到相应的小动物面前的筐里。

  5、巩固对软硬物体的认识。

  (1)引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的,如果有放错的,大家一起重新归类。

  (2)引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品,进一步巩固对软硬的认识。

  活动延伸:

  引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体,寻找哪些是软的?哪些是硬的?

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