大班科学教案

时间:2022-05-26 14:24:40 科学教案 我要投稿

【精华】大班科学教案4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案4篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】大班科学教案4篇

大班科学教案 篇1

  一、活动题目

  哪种布擦瓷砖最干净?

  二、活动目标

  幼儿通过亲自动手实践,感知不同质地布料对污渍的吸附力的不同,找出吸附力最好的布。培养幼儿善于发现生活中的小窍门,激发幼儿的兴趣及观察比较的能力。

  三、适用对象

  5~6岁幼儿。

  四、活动所需资源

  每组一个小托盘,盘内有棉布、绸缎、毛毯头各一块,清水一盆,带有污渍、油渍的瓷砖场地,四张桌子,八个盘子,每人一张记录卡、一支水彩笔;课前家长与孩子了解洗涤剂的危害性,并在家里找一找有哪些废旧布料。

  五、活动内容及过程

  引入:炊事员阿姨工作辛苦,请小朋友帮助炊事员阿姨擦瓷砖。

  摸一摸,说一说,每块小布头有什么感觉?

  (1)毛毯头毛茸茸的,很软。

  (2)绸缎滑溜溜的。

  (3)棉布很软很细。

  探究的问题:哪块布擦瓷砖最干净?

  幼儿讨论。

  (1)绸缎擦得干净,因为它光滑、干净。

  (2)毛毯头擦得干净,因为它有毛吸水分。

  (3)棉布擦得干净,因为我看我妈妈就用它擦。

  试一试:找出擦瓷砖最干净的一块布。用各种小布头擦带有污渍的瓷砖。

  说一说我的发现。

  (1)毛毯头擦得最干净,因为它的毛长,能把水和脏东西吸起来,而且还能吸油。

  (2)绸缎擦得不干净。

  (3)开始时我用这块绸缎擦瓷砖不干净,我又用棉布擦,也不太干净,最后用毛毯头擦干净了。

  应用。

  今天小朋友们不仅做了好事,而且还发现了一个秘密:毛毯头擦瓷砖最干净。我们把这些小布头拿到家里,帮爸爸妈妈擦一擦家里的物品,看一看擦什么更有效。

  六、注意事项

  1.不用任何洗涤剂情况下尝试用各种布擦瓷砖。

  2.给幼儿提供的废旧布要干净卫生。

  3.幼儿进入伙房地面不要有水,提供的水不超过30℃,锅要冷却才可进人。

  4.提示幼儿分别用每一块布去尝试,边尝试边做记录。

  5.操作前让幼儿理解什么是“比较干净”,什么是“最干净”。

  6.为幼儿准备另一处带有污渍的瓷砖场地,以备幼儿再次探索时使用。

  七、拓展性方案线索

  利用不同的布料擦不同质地的物品,结果会不同。

  1.用这几块布(棉布、绸缎、毛毯头)擦地板,哪块布擦得最干净?

  2.用这几块布擦洗手间的坐便,哪块布擦得最干净?

  八、背景资料

  用毛毯头擦拭物品很干净,为什么呢?原来毛毯除了具备以上特点外,它还是绝缘体,并且纤维丝相对于其他棉布等要粗。在擦拭物品时,与物体相互摩擦,由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同而带电,产生较大的静电场,能吸附灰尘等轻小物体。用毛毯头可以做成椅垫、玩具等。

大班科学教案 篇2

  【活动目标】

  1、知道并能说出电脑的外形特征,锻炼语言表达能力。

  2、知道电脑能给人们的生活、学习、工作带来很大的方便。

  【活动重点难点】 活动重点:能结合生活经验说出电脑的用途。

  活动难点:能够合理想象、设计电脑。

  【活动准备】

  1、教具学具准备:电脑一台。

  2、知识经验准备:让幼儿自己尝试操作电脑,感知电脑的各种功能。

  【活动过程】 一、引导幼儿观察电脑,说出电脑的'外形特征和组成部分,激发幼儿对电脑的兴趣和好奇心。

  教师操作电脑,并让幼儿感知电脑能看光碟、听音乐、画画等功能。

  二、讨论:电脑能给人们带来哪些方便?爸爸、妈妈用电脑来做什么事情?

  分小组讨论:我设计的新型电脑。讨论结束后请各组推选一名幼儿说一说本组的想法。

  【活动延伸】 美术活动:让幼儿把自己设计的电脑画出来。

  情境延伸:将电脑放置在活动室一角,教幼儿正确操作,让幼儿操作电脑,玩简单的益智游戏。

  家庭延伸:家长可利用休息日带幼儿去逛电脑城,增加对电脑的感性认知。

  【活动分析】 电脑是与幼儿生活密切相关的物品之一,选择电脑作为主题谈话对象,能够让幼儿有话可说。活动中,幼儿通过倾听别人讲述和自己参与探讨,始终处于兴奋之中,在这样一个开放的全语言讲述的环境中,锻炼了幼儿的表达性口语能力,符合小班幼儿语言教育“在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思”这一目标。

  【活动注意】

  1、教师注意提醒幼儿使用电脑的正确操作方法。

  2、鼓励幼儿合理想象,设计出自己理想中的电脑。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿通过自身的探索来了解电池的特性和用途。

  2、引导幼儿学习正确安装、使用电池。

  3、培养幼儿对科学活动的兴趣以及相互合作的能力。

  活动准备:

  各种电池、电动物品、图片若干、有关电池用途的录象,幼儿操作材料:电池、电珠、电线各若干、小赛车人手一部,正确安装电池的操作板一块。

  活动过程:

  一、幼儿玩赛车,引出课题。

  1、幼儿玩赛车,并引导幼儿观察、讨论:为什么有的赛车没有动?

  2、出示电池,请幼儿安装电池。再次引导幼儿观察、讨论:为什么有些赛车装上了电池还是不能开动?(鼓励幼儿大胆发言,教师不作结论,引导幼儿进入操作活动环节。)

  二、探索、操作;讨论、交流,了解电池特性、用途,并学习安装方法。

  1、出示操作材料,让幼儿仔细观察。

  提问:电池的两头一样吗?(有“ ”“—”级)

  2、幼儿两人一组,相互合作,共同探索。

  要求:用电珠、电线和电池使电珠亮起来。

  3、记录操作过程,讨论、交流:怎样使电珠亮起来?

  小结:电池供电,使电珠亮起来。

  4、按正负级标志正确安装电池。

  (1)正确安装,线路通,电池才能供电,使彩灯亮起来,小喇叭响起来,风车转动起来。

  (2)想一想,现在你知道为什么有些赛车装了电池还是没动呢?(小结)

  5、让幼儿给赛车正确安装电池。

  三、通过扩散思维,发展幼儿思维的灵活性。

  1、你在生活中见过哪些东西用到电池的?它们是怎样的?

  2、引导幼儿观看录象,了解生活中的电池及其广泛用途。

  四、激发幼儿继续探索的欲望。

  1、你想设计出和这些不一样的电池吗?

  2、你想把它们用在哪里?

  3、教育幼儿不玩电池,不随便乱扔,因为电池里的物质有毒,会污染环境。

  五、结束,给各种电动物品装上电池。

大班科学教案 篇4

  一、活动目标

  1.认识各种各样的盒子,了解盒子的用途。

  2.会按照盒子的一个共同特征进行分类,提高合作能力。

  3.增强环保意识,能利用废旧物进行游戏活动。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  二、活动准备

  1.物质准备:收集各式各类的盒子。

  2.经验准备:幼儿有初步的分类能力。

  三、活动过程

  (一)开始部分教师出示各式各样的盒子,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们你们看,这里都是什么?这些盒子叫什么名字,是什么样子的呢?

  (二)基本部分1.引导幼儿自由操作并讲述,教师巡回指导。

  2.教师小结:大家说的非常好!盒子与盒子相比各有不同。有的大有的小;有的是正立方体,有的是长方体,种类真不少。就连盒盖也是品种繁多,有的是抽拉式的,有的是全掀式的,有的是半掀式。这么多盒子都堆放在一块,很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗?要求按一个共同特征分类,看哪组小朋友想的办法多。

  3.幼儿分组分类。

  4.提问:你们一组按什么来分的?你还会怎么分?

  (三)结束部分1.师:盒子是我们的好朋友,我们处处要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了,很可惜。我们好好想想怎样来很好的利用它们,使它们变废为宝呢?

  2.幼儿大胆想象、大胆讲述。(做装饰品、玩游戏等)3.玩运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳,双手同时也搬运盒子。

  四、延伸活动

  在美工区利用盒子做装饰品。

  活动反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

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