科学教案

时间:2022-05-14 15:38:22 科学教案 我要投稿

【精华】科学教案汇总7篇

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的科学教案7篇,欢迎大家分享。

【精华】科学教案汇总7篇

科学教案 篇1

  活动目标

  1、探索发现各种工具固定图书的方法。

  2、进行简单统计,提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。

  3、能积极参与装订图书活动,体验观察和探索的乐趣。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动重难点

  1、知道一些常用小工具的名称以及用途。

  2、学习探索常用小工具的一些使用方法。

  活动准备

  幼儿准备:认识身边常用的工具。

  教师准备:朵拉手偶,图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干,统计表、四个画架和适合活动情境的音乐

  活动过程

  一、以故事情境导入活动

  老师出示朵拉手偶说:嘿,小朋友们好,我是你们的朋友朵拉,我家刚开了一家印刷厂,厂里印了好多画纸,我想把它们装订成图书,但我不知道该用什么工具装订,你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)

  二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书

  1、操作前的猜想

  教师:我这里有很多工具图片(出示六张图片),请你们把认为能装订图书的工具找出来。

  2、幼儿操作

  教师:每个小朋友都有这几样工具,我们一起来做一做,看看哪些工具能帮助我们装订图书,请把每一样工具都试一试。

  (教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外,尽量减少直接指导、语言提示,让幼儿在自己的探索中发现,教师要给予幼儿充分的操作时间。)

  3、交流经验

  教师:请做好的小朋友拿着图书和笔,把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家,你用到哪些小工具装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?

  三、探索发现固定图书本领最好的办法。

  1、幼儿的讨论

  教师:朵拉说,你们真有办法,能用这么多的办法装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散,你们觉得是哪一种办法呢?谁来说说?有不同的想法吗?

  2、幼儿再次操作

  教师:请孩子们选一种你认为能装订得最结实的方法来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书,装订好后按顺序摆放在画架上。)

  3、得出结论

  幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论:订书机装订的图书又结实、又牢固。

  四、尝试最好的办法。

  1、教师再次创设情境:朵拉说,你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法,把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。谢谢你们!

  2、幼儿根据自己的装订情况改进装订方法。

  教师小结:我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书,有了这些工具,我们做事就会很方便。你们都有自己的想法,真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做很多的事情,以后我们慢慢去发现,它们都是我们生活中的好帮手。

  活动延伸:

  1。引导幼儿和爸爸妈妈做小人书,感受订书机的用处。

  2。请家长收集各种安全的、便于幼儿使用的工具,在活动区增设“小小工具箱”,供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。

  设计反思

  引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具,知道它们的造型及用途,但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉,动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中,在实践操作中,幼儿动手能力会得到提高。在探索环节中,幼儿会把自己的想法付诸实践,使自己的好办法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的,那么他们就会投入、充分展现自己,并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙,需要在今后的学习中不断改进。

科学教案 篇2

  1、听音乐《水珠宝宝》拍手进教室。

  2、引导幼儿玩水。

  大二班的小朋友们,杜老师知道你们最喜欢玩水了,我为你们准备了许多好玩的玩具,你们来玩,玩的时候注意有什么现象发生?你我现了什么问题,还要注意别弄湿衣服和地,好了,去玩你喜欢的玩具吧!(通过提问引出特点)

  3、大二班的小朋友们,你们玩了这么长时间的水,你们发现水是什么样的,它有什么特点呢?(无色、无味、透是的,会流动)

  说了这么多,让我产一起看看是不是这样的,

  4、好了,小朋友们这么喜欢玩水,平时也会用去好多的水,那你们知道为什么会有这么多的水吗?(出示投影)

  5、小朋友们看,在这幅图里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,开有成了地下水,还有一部分被蒸发到了天空中,又随着水回到了大海里,就这样不断的循环,我们才有这么多的水。

  6、你们知道了有关水的这么多知识,那你们知道水会变身吗?

  现在就请你们和我一起来为它变身。

  7、(出示实验器材)请找到自己的那一组,看一看老师为你们准备了哪些东西,有铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网等,在实验前,先请小朋友看一看大烧杯里有什么(冰),那么你们在什么地方风过冰呢?(冬天)为什么冬天容易见到冰?(水遇冷变成冰)原来水宝宝遇冷就会变成冰,那么请你们把冰拿出来放在手里捂一捂,看看会怎么样?(融化了)冰为什会化呢?(冰遇热会化掉)好,现在请小朋友用洒精灯把烧杯里的水,加热,看看会有什么现象出现,注意在操作的过程中别烧到手,并把你看到的,记录下来。

  8、小实验员到老师这来,谁能够告诉我,你在实验的过程中,看到了什奇妙的现象(有白气),还在哪会见过这种现象呢?这说明了水遇热会怎么样?当水蒸汽碰到玻璃以后又发生了什么事情呢?玻璃上有什以?为什以会有水珠?(水蒸汽遇冷又会变成水)

  9、小朋友们,水宝宝的变化多不多?可以变成冰、水、水蒸汽三种,那你们知道水宝宝有什么作用吗?请小朋友们一起看录像。

科学教案 篇3

  一、目的:

  1、感知淀粉与碘水,淀粉与碘水的混合物与石灰水发生化学变化的现象。

  2、发展动手操作能力,培养对科学的兴趣。

  3、培养初步的环保意识。

  二、准备:

  1、碘水、石灰水、米汤、棉签等。

  2、背景图若干、黑猫头饰若干、磁带、录音机、会响电话一部。

  三、过程:

  (一)以检查城市卫生为由引入活动。

  (二)以发现鼠群,展开“实验一”

  1、接到电话“环保城出现隐身鼠群”,组织幼儿讨论寻找的方法。

  2、出示神秘武器——碘水。开展“实验一”(碘水会使米汤变成蓝色)

  3、“黑猫警士”学本领。(指导幼儿做实验一)

  4、小结实验一:米汤里有淀粉,淀粉与碘水碰在一起,米汤就会变成蓝色。

  5、带领警士到环保城寻找隐身的老鼠。

  (三)以消灭鼠群,展开“实验二”

  1、以鼠群占领环保城,组织幼儿再次讨论:用什么方法消灭鼠群?

  2、教师引导幼儿做“实验二”(石灰水与蓝色水在一起使米汤恢复原色)

  3、引导幼儿小结实验二,得出消灭鼠群的方法。

  4、带领幼儿到环保城消灭鼠群。

  (四)黑猫警士随音乐跳舞结束活动。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察、触摸感知冰的特点,并能用简单的语言进行描述。

  2、通过操作能够知道解救小动物的方法,体验探索的乐趣。活动准备:

  每人1小块冰几盆热水积木空盒子热水袋抹布动物冰块每人1块

  活动过程:

  一、出示冰块,引导幼儿感知冰的特点,吸引幼儿兴趣。

  1、请幼儿仔细看一看、摸一摸,有什么感觉?冰像什么?

  2、请幼儿说一说:冰放在手里怎样了?

  二、教师小结:

  冰摸起来冷冷的、滑滑的,捏在手里硬硬的,它没有颜色、透明的,看起来像玻璃,冰化了还能变成水。

  三、通过操作知道解救小动物的方法,进一步探索冰的特点。

  1、森林里有一群小动物被一场冷风暴给冰冻起来了,请小朋友们想办法把它们从冰冻里救出来。请小朋友来说一说有什么方法可以把它们解救出来。

  2、教师提供辅助材料,幼儿进行探索活动。在幼儿操作时,请幼儿注意观察冰块的变化。

  师幼交流:是用什么方法救出小动物的?

  3、教师小结:

  用热水袋和热水的方法可以把小动物们顺利解救出来。

  四、活动结束

  小动物都顺利解救出来啦,但小动物们刚从冰冻里出来,全身还很冷,我们带它们一起到外面晒晒太阳,帮他们暖和暖和身体吧。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿感受动物的奇特功能带来的惊喜。

  2、帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。

  3、帮助幼儿根据已有经验想象拼贴动物形象。

  活动准备:

  1、故事图片及动物拼图。

  2、请幼儿搜集有关变色龙的资料。

  活动过程:

  1、老师组织幼儿出示自己搜集的变色龙资料。并鼓励幼儿自己讲一讲自己所知道的变色龙。

  2、老师讲述故事《贪心的变色龙》引导幼儿观察图片。

  3、老师讲完故事后,提问幼儿故事的名称及故事里面变色龙所变的几种颜色。

  4、为了加深幼儿的理解,老师边讲故事边拼图。

  5、引导和鼓励幼儿重编故事。(尽量让全体幼儿参与,可以延伸活动)附故事:贪心的变色龙一只小小的,绿绿的变色龙,爬到褐色的树干上,就变成了褐色。它停在红红的花朵上,就变成了红色。它慢慢爬过黄沙地,就变成了黄色。变色龙在暖和、又有东西吃的时候,就会变成亮丽的绿色。但是,当它又冷又饿的时候,它就会变成黯淡的灰色。当它饿的时候,它就会伸出又长又粘的舌头,捉苍蝇吃。日子并不十分有趣,但是有一天,它看到动物园中漂亮的动物。它想:我身材小,行动太慢,身子太弱,我要是能象北极熊那样又大又白就好了。它的心愿实现了,可是它一点也不快乐。它希望能像红鹤那样漂亮,像狐狸那样机灵,像鱼儿那样会游泳,像鹿那样会跑,像长颈鹿那样看得远,像乌龟那样躲在壳里,结果它都如愿了。这时,刚好一只苍蝇飞过,这只有点儿像这个又点像哪个的变形变色龙,捉不到苍蝇了。它想:“我要是能做我自己就好了。”它的心愿实现了,最终捉到了苍蝇。

科学教案 篇6

  活动设计背景

  《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏,引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣,让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄,从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

  活动目标

  1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索,学会表达和交流。

  2. 引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄。

  3. 发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。

  教学重点、难点

  重点:认识宽窄的概念

  难点:调宽窄距离

  活动准备

  课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。

  活动过程

  1. 律动

  2. 用已经学过的'长短,大小来引题。

  1) 草地竞赛场上来了很多森林里的小动物,都有谁呢?我们一起看一看。

  2) 比较长短、大小。(如:比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠 等)

  3) 出示比较宽窄的图片。

  (小熊和熊猫各拿着自己的围巾,他们比较什么呢?)

  3. 幼儿操作:

  1)小朋友们互相交流比较两个纸围巾。

  2)幼儿在比较的过程中发现宽窄。

  3)认识宽窄。

  4. 物体比较:

  1) 看图比较宽窄

  2) 实物比较

  5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。

  1) 小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢?

  2) 小朋友们找一位朋友,用两个人之间的距离来表示宽窄。

  3) 小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。

  6. 音乐游戏:《走遍森林》

  小朋友们,我们一起上森林旅行吧。(跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。)

  7. 看图听故事《小熊的旅行记》,帮助小熊解决问题。

  1) 小朋友们,小熊遇到了什么困难了呢?(不知道用哪个桥过更安全一些。)

  2) 请小朋友们帮忙。为什么真么想?

  3) 小熊又遇到困难了,请小朋友们帮忙。(碰见后背上面没有房子的蜗牛了,怎么帮这两只蜗牛做房子呢?)

  8. 延伸活动:帮组蜗牛做房子。

  1) 两只不同的蜗牛,给它们做不同的两个房子。

  2) 图片里有宽房子和窄房子,说一说哪个房子是胖蜗牛的?哪个房子是瘦蜗牛的?为什么这么想?

  3) 用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。

  4) 展示作品。

科学教案 篇7

  设计意图:

  一年四季和12个月都属于生活常识的范围之内,作为大班的幼儿有必要了解四季的特点、掌握12个月。

  教学目标:

  1.幼儿了解一年既可以分为12个月,也可以分为四季。

  2.幼儿通过观察一系列的图片能说出四季的相应特点3.幼儿热爱自然,亲近自然。

  3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  教学重点:

  能清楚了解12个月所对应的季节。

  教学难点:

  让幼儿自己组织语言,说出四季的特征。

  活动准备:

  物质准备:1~12月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。

  经验准备:幼儿已经熟练掌握1~12这12个数字,并基本了解一年有四季之分。

  活动过程:

  一、情景导入--一年妈妈和她的12个宝宝老师:"大家好,我是一年妈妈,我有12个宝宝,为了好记,我给他们每个人的名字里都取了一个'月'字。第一个宝宝叫一月、第二个宝宝叫二月、第三个宝宝叫三月,小朋友们,你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀?"(教师引导幼儿说出其余的月份)幼儿:"四月、五月、六月、七月……"老师:"我的宝宝们喜欢三个三个地待在一起,每三个宝宝喜欢同一种颜色,我们来看看他们喜欢的是哪些颜色吧!"(引导语:"小朋友们这是哪三个宝宝啊?"、"看看他们喜欢的是什么颜色呀?")

  二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师:"我呀有四栋房子,分别取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋,我根据宝宝们喜欢的颜色,先把这四栋房子刷成了绿色、红色、金色、白色,这样3月、4月、5月放在绿色的春屋里,可是我遇到了一些问题,我不知道春屋里该放些什么东西呢?小朋友能不能来帮我想想这个问题呀?"(幼儿回答"刚刚发芽的小草可以放在里面"、"还有风筝也可以放在房子里"等,)教师依据四季依次提问,比如"我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那个房子里呢?房子里又该放些什么呢?大家注意哦,他们只会选择自己喜欢的颜色刷成的房子住哦!"

  三、回顾问题一:"小朋友们现在是几月份啊?",幼儿回答问题二:"这个月的宝宝喜欢和哪两个宝宝住在一起啊,他们喜欢什么样的颜色,住在哪个房子里啊?房子里有些什么啊?"(让幼儿回答后,教师再进行总结)问题三:"谁来说一说你喜欢哪个房间呢?你为什么喜欢那个房间呀?"

  反思:

  1、材料准备过于简单,如果能更丰富一点的话,小朋友参与其中的兴趣会更大;

  2、老师对课堂掌控过多,小朋友能再自由一点就好了。

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