瑶族敲起郭咚郭课件教案
教学目标：
１、学生听赏瑶族民间乐器长鼓演奏的乐曲。
２、欣赏长鼓的造型，聆听长鼓的传说，学习舞蹈长鼓舞，了解瑶族的文化生活传统。
３、能够在感受打击乐节拍和民族传统舞蹈的过程中，对民间音乐的节奏和舞蹈的形式美感有新的感受和体会。
教学准备：
１、瑶族长鼓舞的音乐录音带或者光盘与资料片。
２、瑶族长鼓的传说资料和风光图片资料。
课时建议：2课时
教学活动建议：
活动一：让我们一起敲起来
１、欣赏瑶族长鼓打击乐曲，学习节奏打击，并运用桌子、身体等不同地方打出不同的声音组合练习。（由易到难）
２、听赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》片段。乐曲为复三部曲式结构。开始时八小节舞蹈性的引子，徐缓的引子由中阮、低阮河大胡、低胡模仿着长鼓的节奏轻轻拨奏出来，仿佛三五成群的青年男女在鼓声中从四面八方汇集在一起。
3、在长鼓的节奏中，音色明亮的高胡奏出乐曲的`第一主题，优美抒情的主题，犹如一位美丽的姑娘翩翩起舞。
4、欣赏《瑶族舞曲》的主要段落，按照教材中《瑶族舞曲》的乐谱，进行视唱。结合听赏，体会这两段音乐所表达的不同情绪，并讨论说说是那些音乐要素是它们产生区别（例如节拍、速度、音色等）。
活动二：故事我来讲
1、欣赏瑶族的风光图片。
2、结合音乐聆听瑶族“郭咚郭”动人的传说，知道什么叫黄泥鼓，说说自己听完故事后的感受。请同学们讨论为什么用长鼓来纪念冬比？
3、根据传说故事结尾，展开想象，分组创编短剧，分角色进行表演。
活动三：一起跳起来
1、欣赏瑶族长鼓舞，尝试着学习其中片段的舞步、表演动作。还可结合《瑶族舞曲》学习瑶族的黄泥鼓舞。
2、舞蹈与节拍结合：拍打身体不同位置发出不同声音打出节奏，结合舞步，排列队形，形成了的集体舞形式。
教学评价建议：
1、学生欣赏乐曲时是否认真感受，能否体验民间乐曲的特点。
2、学生能否就瑶族的文化、艺术、习俗等方面提出由见解的问题。
3、学生的绘画和表演活动是否有创意，能否进行自我评价和正确评价其他同学。
第二课时
教学内容：听赏歌曲《瑶族舞曲》、讲传说故事、舞蹈欣赏
教学目标：
１、学生听赏瑶族民间乐器长鼓演奏的乐曲。
２、欣赏长鼓的造型，聆听长鼓的传说，学习舞蹈长鼓舞，了解瑶族的文化生活传统。
３、能够在感受打击乐节拍和民族传统舞蹈的过程中，对民间音乐的节奏和舞蹈的形式美感有新的感受和体会。
教学准备：
１、瑶族长鼓舞的音乐录音带或者光盘与资料片。
２、瑶族长鼓的传说资料和风光图片资料。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、新课导入：
同学们今天我们一起听一段非常优美的音乐。
播放乐曲《瑶族舞曲》。
三、新授：
让我们一起敲起来
１、欣赏瑶族长鼓打击乐曲，学习节奏打击，并运用桌子、身体等不同地方打出不同的声音组合练习。（由易到难）
２、听赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》片段。乐曲为复三部曲式结构。开始时八小节舞蹈性的引子，徐缓的引子由中阮、低阮河大胡、低胡模仿着长鼓的节奏轻轻拨奏出来，仿佛三五成群的青年男女在鼓声中从四面八方汇集在一起。
3、在长鼓的节奏中，音色明亮的高胡奏出乐曲的第一主题，优美抒情的主题，犹如一位美丽的姑娘翩翩起舞。
4、欣赏《瑶族舞曲》的主要段落，按照教材中《瑶族舞曲》的乐谱，进行视唱。结合听赏，体会这两段音乐所表达的不同情绪，并讨论说说是那些音乐要素是它们产生区别（例如节拍、速度、音色等）。
故事我来讲
1、欣赏瑶族的风光图片。
2、结合音乐聆听瑶族“郭咚郭”动人的传说，知道什么叫黄泥鼓，说说自己听完故事后的感受。请同学们讨论为什么用长鼓来纪念冬比？
3、根据传说故事结尾，展开想象，分组创编短剧，分角色进行表演。
一起跳起来
1、欣赏瑶族长鼓舞，尝试着学习其中片段的舞步、表演动作。还可结合《瑶族舞曲》学习瑶族的黄泥鼓舞。
2、舞蹈与节拍结合：拍打身体不同位置发出不同声音打出节奏，结合舞步，排列队形，形成了的集体舞形式。
教学评价建议：
1、学生欣赏乐曲时是否认真感受，能否体验民间乐曲的特点。
2、学生能否就瑶族的文化、艺术、习俗等方面提出由见解的问题。
3、学生的绘画和表演活动是否有创意，能否进行自我评价和正确评价其他同学。
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