小学3年级下册科学课件

时间：2021-06-10 19:23:19 课件我要投稿

小学3年级下册科学课件

　　小学3年级下册科学课件已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦!

小学3年级下册科学课件

　　教材分析：

　　《果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学三年级下册的内容。这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，指导学生运用更多的方法进行观察，获得有关植物和动物繁殖的认识。

　　“研究了油菜的果实和种子，那么其他植物的花、果实和种子是怎样的呢?教材随后安排了“比较油菜和豌豆花、果实和种子”的内容，并进入到“观察更多的果实和种子”的学习。

　　所以学好这部分内容十分重要，它是这单元教学的重点之一。引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性等等。然后再根据观察到的事实证实自己的猜想是否正确。

　　这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。如果在观察活动中补充一个模拟实验：将“花粉”分别飘落在有粘性和没有粘性的“柱头”上。比较二者结果，将更有利于孩子们自己分析雄蕊和雌蕊的功能。

　　教学对象分析：

　　课改以来，课堂上学生“动”起来了，所以在教学中充分利用小组合作学习，让学生交流合作，生动活泼地学习，提高合作能力，学会倾听与宽容。刚进入初中阶段的学生，思维往往依赖于直观而具体的物质形象，即视觉感知，所以单凭文字传授，学生很容易走入思维定势误区，不能科学客观的对待和接纳新的理论知识。所以通过借助挂图、实物模型及多媒体课件，让学生更加直观、形象、生动地获取知识。

　　教学目标：

　　(一)过程与方法

　　1、能够在预测的基础上对植物种子进行细心解剖，细致观察，并能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。

　　2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探索种子在萌发时需要的条件。

　　(二)、知识与技能

　　初步了解种子的构造和传播方式，知道种子萌发需要的条件。

　　(三)情感态度价值观

　　让学生意识到植物的一生是从种子开始的，从小养成珍惜生命，爱护一草一木的习惯。

　　教学重难点：

　　1、重点：解剖并观察种子的内部构造。 2、难点：探究种子萌发需要的条件。

　　教学准备：

　　放大镜、镊子、白纸、用水浸泡过的蚕豆和菜豆种子

　　教学设计思路：

　　要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是最好的`老师，鼓励学生走向自然。当学生学了本课的内容之后，如果走到大自然中，会自觉地仔细地观察一棵植物花，会用教材上的方法进行研究，那么教学的目标就实现了本科教学方法设计意图：

　　教材从生命的高度，编写本单元的内容。因此，教师要有一种敬畏、珍爱生命的意识，来教学本课的内容。让学生自始至终要有一种爱惜生命、珍爱自然的思想感情，无论在研究花，还是果实、种子的时候，尽量做到不伤害动植物的生命，竭力在自然状态下进行观察研究。

　　观察花蕊，孩子们会发现：雄蕊花药上有很多花粉、雌蕊柱头上有很多黏液。这就自然引发了学生对传粉的认识活动，要让学生认识传粉是植物生命延续过程的第一步。

　　从以下方面突破难点：1.观察图片：关于昆虫传播花粉的研究，教材提供了蜜蜂传播花粉的图片。

　　2.实验：教师引导孩子们用一根棉签接触雄蕊，让他们亲眼看到棉签满身都是花粉的情景，感受昆虫传播花粉的作用。

　　3.课件展示：孩子们初步感知后，教师用多媒体课件展示油菜花受精的过程。运用电教媒体可以通?过动态的形式具体地帮助我们解决难点。这时，让孩子们自己来解答诸如“有的丝瓜、南瓜开花为什么不结果”等问题，那是很有乐趣的事。此外，通过交流经验、查阅资料等方法了解植物传播花粉的其他情况。

　　【教学过程】：

一、导入新课 1、谈话导入

　　同学们，在生活中，我们常常见到很多植物会开花结果，究竟是为什么呢?今天，我们一起来研究果实和种子。 2、板书课题

　　二、认识种子和果实

　　1、谈话：同学们，上节课老师请同学们今天把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意来介绍给大家分享?

　　2、让学生介绍自己带来的种子。

　　3、教师小结：植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。

　　三、认识种子的传播方式

　　1、教师朗读儿歌《蒲公英》，要求学生边听边思考：蒲公英是怎样传播种子的?

　　2、学生回答。

　　3、教师提问：你还知道哪些种子的传播方式?

　　4、小组讨论、交流，试着填写活动记录的表格。

　　5、汇报交流讨论结果，教师在学生回答基础上进行适当补充。

　　四、认识种子的构造

　　1、谈话引入：同学们，种子里面是什么样的，你们想知道吗?老师今天给大家带来了浸泡过的蚕豆种子，你们每人一颗，大家猜一猜：种子里面是什么样的?

　　2、学生猜想，并把自己的猜想画下来。

　　3、让学生说出自己的猜想并把画展示给大家看。

　　4、引导学生解剖种子。

　　(1)、引入：同学们的猜想究竟对不对，下面我们一起来解剖种子。

　　(2)、教师示范解剖种子，强调：用镊子剥开种皮时要轻，不要伤到里面幼嫩的部分，然后从蚕豆开口的那一边小心的掰开。

　　(3)、让学生动手操作，解剖种子，然后用放大镜观察种子里面有什么，并画下来。

　　5、学生分组汇报观察到的现象。

　　6、教师肯定学生的发现，然后提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样?

　　7、让学生分组观察花生、大豆等种子的内部结构，然后汇报观察到的现象。

　　8、小结：种子的内部结构是很相似的。

　　设计意图：

　　在观察方法上，除了运用多种感官观察，借助工具：放大镜、显微镜、镊子等观察外，还提示孩子们可以通过实验帮助我们观察。教师可以引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性，等等。然后再根据观察到的事实证实自己的猜想是否正确。这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。然后用画图的形式将你观察到的花的雌蕊与雄蕊记录下来，并建议他们阅读课本上的资料认识各部分的名称(雄蕊：花药、花丝，雌蕊：子房、花柱、柱头)。

　　五、探索种子萌发需要的条件

　　1、谈话：老师带来了很多种子，为什么这些种子一直没有发育成一颗颗小苗呢? 2、讨论：种子萌发需要什么条件? 3、学生交流观点，小结。

　　4、提问：如何通过实验来验证我们的观点是否正确呢?阅读教材，指导实验。 5、学生分组合作，按教材提示做实验，控制4个瓶子里的条件。 6、猜一猜：几号瓶子能够长出小苗呢?

　　7、观察老师提前一周做的同样的实验结果。讨论：能够长出小苗的瓶子里是什么环境? 8、讨论：适合种子萌发的条件是什么?

　　9、拓展研究：你还能提出哪些和种子有关的、自己能够研究的问题? 10、小结。

　　设计意图

　　在第一课教学活动中孩子们已经画了花蕾未来的变化连续图。观察油菜的果实和种子活动将在此基础上引导孩子们进一步研讨油菜果实的成长过程，并用自己擅长的方式表述研讨结果，教材提示的“按成长顺序把它们排列在纸上”是其中适合学生年龄特征的一种表述方式，此外，我还让学生可以用画简图、口述等方式表诉研讨结果，让孩子们在活动中进一步体验“受精”对于花的发展是何等重要。

　　在学生观察时，要注意提醒学生“小心地剥开油菜的果实”，这是在提醒孩子们关爱植物小生命。提示孩子们可以用工具辅助(如放大镜)观察，但并非自始至终都用放大镜。还可以直接用肉眼观察种子的排列，想办法数数角果荚里种子的个数，再数数一株油菜大致长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少??这就可以把数学统计的知识应用到科学上来。这一部分的观察活动有承上启下的作用，它既是第一部分的继续，又是第4课“豌豆荚里的豌豆”的准备。教师应鼓励孩子们仔细观察提出新的问题。

　　六、课堂小结

　　通过这节课的学习，你有何收获?

　　七、布置课外活动作业

　　以小组为单位，亲手种植一株植物，并精心培育，直到它们产生自己的种子，并及时写好观察日记。

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