小学宇宙星空知识课件
让学生充分地享受探索的过程和乐趣；通过“科技小制作”、“天文小报”等形式，交流探究成果。以下是小编为大家整理分享的小学宇宙星空知识课件，欢迎阅读参考。
小学宇宙星空知识课件
一、设计思路与说明
本活动旨在让学生了解星空是由银河系和河外星系组成，太阳是银河系中的一颗恒星，知道八大行星的名字及排列顺序，区分恒星、行星、卫星、彗星等天体，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，发展学生的想像能力和推理能力。活动以小组合作探究的形式，充分调动学生的积极性，让学生广开思路，大胆分析，大胆想象。通过“体验日记”、“小组活动记录”的展示，让学生充分地享受探索的过程和乐趣；通过“科技小制作”、“天文小报”等形式，交流探究成果。
本活动先组织学生收集资料，进行知识储备，接着进行小组交流，推选小主持人；然后进行“小博士知识竞赛”，最后进行实际观察，交流成果。本活动3课时完成。
二、活动过程设计
（一）星空漫游————资料收集
1、导入热情，营造氛围。
⑴组织纪律3————4个天文爱好者小组，与科普单位联系，搜集音像资料。
⑵利用多媒体播放各组搜集的资料：
a.我们的地球；
b.太阳和太阳系；
c.四季主要星座。
2、自主选题，寻求^解答。
教师要提供部分主题供学生选择，让他们查阅资料、寻找^解答。
⑴什么宇宙？
⑵什么是银河？
⑶天上一共有多少颗星？
⑷星星为什么会闪烁？
⑸恒星和行星有什么不同？
⑹太阳系****有多少颗行星？
⑺太阳的温度有多高？
⑻哪颗行星最大？
⑼哪颗行星离太阳最远？
⑽哪颗行星拥有的卫星最多？
⑾地球的卫星是什么样的？
⑿恒星是由什么物质构成的？
⒀宇宙是什么时间形成的？
⒁宇航员为什么要穿宇航服？
⒂我们怎样去了解非常遥远的行星？
（二）争当天文小博士————成果交流
1.成立“小博士知识竞赛”筹备组，自拟赛题。
2.邀请市科普协会、自然研究会的教师组成评委会。
3.宣布竞赛规程进行比赛。
本次竞赛分二轮进行；第一轮知识竞赛，由必答题、抽答题、抢答题、互问互答题等题型组成；
第二轮为才艺展示，主要由展示参赛组天文知识小报、科技作品及现场动手做————小小观星箱组成。
本次比赛的优胜者，将被授予“天文小博士”称号。
（三）观察“我们的星座”————实验体验
1.自由组合：3————5人组成一个观察小组，选好小组长，确定观星的时间、地点，各组可以选择本季度中一些亮星，组成“我们的星座”。
2.组每组配备一名天文辅导老师或家长，引导学生有目的、有计划、有组织地观察“我们的星座”。
3.利用观星箱观察“我们的星座”，给他起一个美丽的名字，画下这个星座的主星图案，并把我们的发现记录在记录卡上。
4.组织小组汇报活动，交流观星体会。在研讨的基础上生成新的课题：秋季能看到猎户座吗？银河的走向会变化吗？不同的季节里，北斗七星的变化有规律吗？你还准备观察哪些星星？学生整理好活动记录及相关作品放入学生的成长档案袋。
三、背景资料
（一）认识恒星与行星
能自己发光的天体叫做恒星。恒星一般由炽热的气体组成，太阳是离我们最近的恒星。在整个天空中，肉眼能看到的恒星约6500颗，用天文望远镜看，恒星多得难以计数。恒星实际上都在不停地运动，但因离我们太远，在短期内感觉不到他们相互位置的改变，所以古代人称他们为恒星，沿用至今。恒星有自转运动，并围绕银河系的中心运动。
行星是围绕恒星转动的天体，自己不能发光，我们所看到的行星上的光，是它反射的太阳光。太阳系中的大行星都是自西向东环绕太阳公转的'，它们的公转轨道都是接近正圆的椭圆形，公转的轨道面几乎都在一个平面上。按照八大行星和太阳之间的距离，可把行星分为两类：水星、金星的公转轨道在地球的公转轨道以内，距离太阳较近，叫内行星；火星、木星、天王星和海王星的公转轨道，在地球的公转轨道以外，叫外行星。根据九大行星的物理性质也可把行星分为两类；一类以地球为代表，包括水星、金星、火星，叫做类地行星；一类以木星为代表，包括土星、天王星、海王星叫类木行星。类地行星体积小，密度小，中心有液核，含金属元素比例高；类木行星体积大，密度小，主要由气体组成。
水星离太阳很近，因此从地球上看它总是忽隐忽现。跑到太阳的后面时，看不见它；跑到太阳的前面，则“淹没”在太阳的光辉里。只有当它运行到太阳两边时才能看到它。
金星是全天最亮的一个行星，发出金黄色的光芒，有时甚至在白天也能看到，它就是我们十分熟悉的昏星或晨星。
（二）认识主要星座及主星
1.认识北天的大熊座（主星为北斗七星）和小熊座（主星为北极星）。
2.认识春季星空的狮子座（主星为轩辕十四）
3.认识夏季星空的银河、天鹰座（主星为牛郎星）和天琴（织女星）。
4.认识秋季星空的仙后座和飞马座。
5.认识冬季星空的猎户座和大犬座（主星为天狼星）。
（三）观星的基本方法
和星星交朋友先要做些什么？其实这和与人交朋友是一个道理：先要知道他姓什么，叫什么，长什么样，住在什么地方，接着再去了解他的脾气、性格和特点等等。对于星星来说，我们先要知道它们的名字和外貌（亮度、颜色等），什么时候出现在天空的哪一部分，然后，再去了解它的特点：它的亮度变不变？有没有伴儿？表面温度有多高？有多大？“体重”是多少？离我们有多远以及跑得有多快等。
1、会应用星图，确定出发地点。
要想在星空遨游，一定要会用“星图”。看星图也和看地图一样，“上北下南，右东左西”。一开始我们先要定方位，要有一个“出发点”。我们住在北半球，最方面是把北极星定为我们认识星星的“出发点”，认识了它，我们就可以和许多星星交朋友了。
2、认识指极星，寻找北极星。
在晴朗的夜空（比如5月1日晚上9点或者15日晚上8点左右）往北天上看，七颗较亮的星组成一个大勺子似的图形，那就是北斗星。用这把勺子可以从知识的海洋里舀出许多有关星星的知识，它可以给我们做向导，引出许多有关星的故事。
为了便于寻找和记忆星星，把“住在附近彼此是邻居”的星星，用假想的线连起来，并想像成一头熊、一只天鹅、一只螃蟹、一条龙或别的什么神、什么物，再起个名字，这就是星座。这样就好像给天上的星星住的地方划成一个一个的区，然后给每颗星安上号码（或字母），于是每个星星就有了自己的名字。如北斗星所在的区域叫做大熊座。在国际上，把全天分成88个区（星座），在每个区中包含很多星星和其他的天体。在每个星座中，大体上又按星星的亮度用希腊字母依次标出：如最亮的星叫做α星，然后是β星，γ星————我国天文学发展历史悠久，所以自己有一套叫法，如大熊座的主星————北斗七星的天柱、天旋等。
下面我们先来找北极星，沿着北斗的斗口，从α星向β星画一条直线，然后向外延长出去大约五倍于α和β间距离的地主，可以看到另一颗亮度差不多的星星，那就是我们要找的赫赫有名的北极星！它在天文学中的学名叫做小熊座的α星，而大熊座的α和β星也就叫作“指极星”，北极星在小熊座的尾巴类上，北斗七星在大熊座的屁股和尾巴上。找到这些主星（亮星）就能认识大熊座和小熊座了。
四、学生活动材料设计
（一）观察星体运动
器木才：竹管（或圆珠笔的管）、支架、针、线。
方法：
1.在竹管的前端固定好两根线，每线下垂钢针一枚。
2.将竹管安装在支架上，要能灵活转动。
3.观察星体时，将管口对准星体，用眼睛贴着管口观察。如观察天狼星，将管口对准天狼星，在底盘上记录下两针尖所在的位置。
1小时以后，再观察，转动管口，继续对着天狠星，再记录下两针类所在的位置，此时间就有了一定的夹角，测量并记录时间、位置，就可以知道星体的运动规律。
（二）制作观星箱
器木才：卡纸、透明方格塑料纸、坐标纸。
方法：
1.将卡纸制作成观星箱，在箱口上粘上方格塑料纸。
2.在窗中固定观星箱，透过圆孔观察星座的主星，例如观察猎户座，记录主星所在的位置图，填写记录卡。
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