台阶课件内容

时间:2021-06-10 20:20:01 课件 我要投稿

台阶课件人教版内容

  《台阶》从父辈们生存的智慧、憨厚、勤劳甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物质,让后辈得到深省。

台阶课件人教版内容

  教材分析

  1、第二单元的课文都是叙事性作品,写的都是普通人。《台阶》一文,以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

  2.本单元阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的“爱”,从而陶冶自己美的情操。要求熟读课文,从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。让学生领会,使用语言要在朴素自然的基础上,吸收融进典雅的书面语,这是提高语言能力的正道。

  学情分析

  1、学生知识基础和生活经验

  本文立意新鲜,情节朴素感人,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥,八年级学生学习起来有一定的难度,应结合学生的生活经验重点突破。

  2、能力分析

  学生对故事内容的把握没有问题,并且能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。八年级学生在记叙文阅读中虽能注意事件的.整体把握,但在语言鉴赏能力提升方面缺乏有效的学习方法。所以,要着重让学生明白语言特点,学会从比较中体会,抓住关键词语进行阅读也是本节课的训练重点。

  教学目标

  知识目标:

  ①积累词语

  ②整体感知课文内容,把握故事情节。

  ③体会作者的思想感情。

  能力目标:

  ①学习作者通过故事情节展示人物的写法。

  ②学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

  情感目标:

  培养学生热爱父亲,尊重父亲,热爱劳动人民的思想感情,感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对人生积极健康的心态。

  教学重点和难点

  教学重点:

  把握情节,分析父亲形象。理解父亲这个中国农民典型形象的特点。

  探究叙述、描写的表达方式在文中的作用。

  教学难点:

  朗读课文,分析父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

  教学过程

  一、导入:父亲的故事是无声的,父亲用自己的行动教育着孩子们,告诉我们什么是人生;告诉我们什么是生活;告诉我们应该怎样刻苦学习,拼搏奋进,父亲的一生可能是平凡的,平凡的让我们不愿向他人谈起,父亲的一生可能是清贫的,让我们无法在别人面前衣着炫耀,父亲的一生也可能是默默无闻的,在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石,可父亲在你跌倒了时,他会扶起你来,教会你怎样站立,在你困难时,鼓励你勇敢的面对困难和挫折,在无言的大海中,让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的,又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章:《台阶》

  二、讲授新课

  (一)检查预习

  1.比一比,看谁读的准

  凹凼()门槛()涎水()砌()黏性()尴尬()撬()憋()半晌()揩()

  三、 与文本对话--讲故事

  1、快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容.

  (父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。)

  2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?

  因为台阶是地位的标志,人家高的有几十级,自己家的台阶只有3级,被人家小看,“没人说过他有地位,父亲也觉得自己没有地位”,想有地位却没有地位,所以觉得自己家的台阶低。

  3、父亲为了台阶做了哪些准备?

  捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥

  四、与人物对话--评人物

  请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识.以“父亲是一个---的人”为话题

  ? 父亲是一个坚强的人

  ? 父亲是一个要强的人

  ? 父亲是一个勇敢的人

  ? 父亲是一个勤劳的人

  ? 父亲是一个朴实的人

  总之:父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲,不自在,并且不好意思坐上去。

  五与作者对话--悟主旨

  学生自主、合作学习,探究主旨。

  明确:作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。

  六、 重温经典,感受父亲艰辛。

  那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯

  父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大

  忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后

  山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱

  盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老

  可儿山高水远他乡留都说养儿为防老

  可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱

  愿天下父母平安度春秋

  七、与心灵对话--表真情

  以“父亲,我想对您说......”向父亲直抒胸臆。

  八、总结…

  九、作业布置

  1,课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。

  推荐书目:苏童《父爱》、梁实秋《代沟》周国平《妞妞--一个父亲的札记》

  2,练笔:(二选一)

  a.将父亲,我想对您说:……整理成一片情真意切的随笔。

  b.以<<我与父亲>>为题,写一篇短文.

  板书设计

  新台阶高(地位高)

  辛勤劳作

  摸黑踏泥

  台阶 父 亲 草鞋成堆 执著追求坚忍不拔

  积钱累工

  捡砖捡瓦

  旧台阶低(地位低)

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