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《七月的天山》说课课件
同学们可以通过《七月的天山》体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。下面我们来看看《七月的天山》说课课件吧!
《七月的天山》说课课件【1】
课文简介
天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。
初次阅读要求：
(1)自由读课文，要求读正确、流利。
(2)快速阅读课文，思考：七月的天山给你留下的印象是什么?
(3)再读课文，思考：课文是按照什么顺序描写景物的?在文中勾画出相关的语句。
品读要求:
1.自由朗读课文第三自然段。
2.边读边思考：文中描写了哪些景物?各有什么特点?
自学方法总结
作者用到了衬托和比喻的方法来描写景物，自学课文时可以先找到这样的句子来品味天山景物的特点。
自学课文要求：
1.用勾画批注的方法围绕着“文中描写了哪些景物?各有什么特点?”自学第4、5自然段。
2.觉得有困难的地方可以小组讨论。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪;“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断;“重重叠叠”说明了枝叶的茂盛;“漏”字与“细碎的日影”相照应，让人感受到原始森林幽静的美。
文中几个比喻句像……织锦、彩霞、长虹无不描绘出天山花朵的艳丽，“赛过八寸的玛瑙盘”显示花之大，“人浮在花海上”显示花之多。
课外拓展：
1.积累自己喜欢的字词和句子。
2.进行课外阅读《天山景物记》。
《七月的天山》说课课件【2】
天山简介
天山在我国新疆维吾尔自治区中部，是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山便凉爽宜人，则是另一番天地了。
学习目标
1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。
4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
读一读，写一写
白缎 山涧 俯视 马蹄 溅起
绵延 离鞍 飞泻 无限 撑开
枝丫 萦绕 矫健
幽静 白皑皑 洄水涡 饮马溪
戈壁滩 五彩斑斓 五彩缤纷 重重叠叠
词语解释：
蜿蜒无尽：课文中指原始森林连绵不断。
五彩斑斓：色彩纷繁，非常好看。
五彩缤纷：色彩纷繁，艳丽好看。
学习课文
理清全文所记叙的游览顺序。
1.课文是按照什么顺序来写的?
2.课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?
请同学们一起把课文朗读一遍,边读边思考下面这个问题:课文是按什么顺序来描写天山的?找出相关的语句。
请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考：文中主要描写了哪些景物?
描写雪峰的句子：
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
这是一个比喻句：
本体：雪峰，喻体：白缎
本体：云影，喻体：花
这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻时多么的贴切。
描写原始森林的句子：
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的`水声，使密林显得更加幽静。
比喻句：把塔松比喻成巨伞。读上面的句子，你可以看出原始森林有什么特点?
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。
“马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神。”这句话怎么理解，特别是“矫健” 、“浮”和“精神”。
矫健：马在花海的映衬下，显得格外精神。
浮：形象地写出了花之多，人就像置身在花的海洋之中。
精神：人感到心旷神怡、心花怒放。
此句把马、花和人融为一体，构成了一副多姿多彩，美丽动人的画卷，给人以美得视觉效果，让人不得不对天山的夏景充满着赞美之情。
说一说：
作者是怎么把七月的天山写得如此之美的。
1、丰富的想象，形象、优美的比喻。
2、巧妙的用词。
3、按照游览的顺序描写。
课后练笔
练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。