未来的建筑课件

时间：2021-03-31 17:10:14 课件我要投稿

未来的建筑课件

　　未来的建筑课件是如何的？下面是小编为大家整理的资料，欢迎阅读哦。

未来的建筑课件

　　篇一：未来的建筑教案

　　课题：未来的建筑

　　领域：造型．表现

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、通过对古今建筑的发展变化的观察，启发学生对未来建筑的造型展开想象。

　　2、想象未来的建筑可以建在哪里。

　　3、指导学生表现不同造型的建筑。

　　教学重难点：

　　运用古今建筑的发展，激发学生的创作欲望，拓展学生的设计思路，大胆表现自己的设计意图(来自:WwW.s 海达范文网:未来的建筑教学设计)。

　　教学准备：

　　教具：课件、色卡纸制作的立体建筑、建筑设计师证、学生自我评价表。

　　学具：彩笔、剪刀、画纸。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣：

　　运用多拉A梦带来学生熟悉的建筑照片引起学生的学习兴趣，请学生来做未来的建筑设计师，一起参与设计活动。

　　二、引导学生谈自己对建筑的了解。

　　要做一名优秀的建筑设计师可不是一件简单的事，需要了解很多建筑知识，还要有丰富的想象力，你们都了解哪些建筑方面的知识？

　　三、了解建筑历史发展，加强对建筑知识的掌握。

　　1、跟多拉A梦一起欣赏不同时代的建筑图片，引导学生发现问题：小组讨论一下，在刚才的旅行中，随着时代的发展，建筑都发生了什么样的变化。（引导学生从建筑的外形、建筑的材料等方面进行分析）

　　（1）材料：材料发生了什么样的变化？你认为还可以用什么

　　材料来做呢？

　　（2）形状：那让我们再一次走近这些建筑，看看都有什么形

　　状。你发现了什么形状？（点击课件）原来用这些基本形

　　我们就可以设计出这么复杂的建筑。

　　2、欣赏奇特形状建筑，拓宽学生思路。

　　这些建筑都是设计师们根据日常生活中的事物想象创作出来的。看了这些建筑，你们还能想象出更多的奇特形状吗？

　　3、引导学生欣赏北京2008年奥运会的两座建筑——鸟巢和水立方，进一步加深学生对现代建筑在造型、材料的运用上的理解。

　　4、引导学生分析现代建筑为什么要提倡环保和节能？

　　四、引导学生想象：如果地球上的陆地资源缺乏，你会把建筑建在什么地方？

　　五、学生想象未来建筑。

　　我们了解了这么多建筑知识，有的小设计师已经开始想象自己的设计了，那让我们一起来闭上眼睛，在想象中设计未来的建筑。想一想，你设计的'建筑是什么形状的？（板书：形状）它是建在什么地方的？（板书：位置）它是用什么材料制作的？（板书：材料）它还有什么特别的功能吗？

　　六、学生创作，教师指导：

　　1、学生在创作过程中及时讲评，针对学生创作过程中出现的问题及时帮助解决，及时表扬有个性的设计。

　　谁想给大家介绍一下自己的设计。你们认为他设计的怎么样？你有什么更好的想法想告诉他吗？

　　2、作品设计完成，根据学生设计的不同位置出示不同的背景进行展示，最后组合成一幅完整画面。

　　3、引导学生评价作品：假如你现在是多拉A梦，你最喜欢哪座建筑？为什么？

　　七、总结拓展：

　　同学们发挥自己的想象力，设计了这么多不同风格的建筑，这里也有几座建筑，看看它和你设计的建筑有什么不同？（出示用卡纸制作的半立体建筑）

　　八、送给学生的话：

　　人有两件宝，双手和大脑，双手能劳动，大脑来创造。

　　课后请学生将自己在这节课的表现添涂在自我评价表上，对自己

　　进行一个综合的评价。

　　篇二：《未来的建筑》教案

　　教学目标：

　　（1）认知目标：激发学生丰富的想像，树立创新意识。

　　（2）操作目标：展开想像的翅膀，设计造型新颖、样式美观、功能奇特的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。

　　（3）情感目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。教学重难点：

　　教学重点：激发学生的创作欲望，引导学生用多种方法设计、绘画未来建筑造型。教学难点：拓展学生的设计思路，大胆表现自己的设计意图。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　多媒体课件。

　　学生准备：

　　学生自己收集的有关未来建筑的图片资料。

　　教学过程：

　　1、感知了解。

　　教师：中国早期的人类叫山顶洞人，就是以他们的居住形式命名的。人类的居住形式从原始的洞穴、简陋的茅屋到现代的建筑，居住形式的改变不断推动着社会的发展，是人类创新意识的体现。（课件展示相关内容）

　　2、感悟发展。

　　教师：建筑的变化就是时代发展的标志。你看到过哪些比较特殊的建筑（包括在影视中看到的）特殊在什么地方？

　　教师：宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，给世界注入了生命的活力。你能说出哪些世界著名的建筑这些世界上有名的建筑你喜爱它的设计吗说说你对这些建筑物的看法。（课件同步展示相关内容）

　　教师：建筑设计需要人们展开自己像象的翅膀，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。（课件介绍建筑师伍重设计悉尼歌剧院的故事）

　　3、尝试设计。

　　学生分小组交流，并大胆发言。

　　学生谈自己喜欢哪些设计；或谈一谈建筑设计师们是怎样设计出来的。

　　让学生用花瓣尝试摆一摆歌剧院的造型。

　　教师：

　　我们利用几件简单的物品就设计出了许多奇趣的建筑。教师进行简单的讲评。教师：我们都可以成为设计师，你准备怎样来设计未来的建筑呢？

　　尝试利用自己身边的物品，看一看能做出哪些精美的建筑设计学生分小组合作设计：想一想、做一做、评一评、改一改。

　　学生相互观摩作品。学生谈自己的设计设想。

　　4、小结作业：

　　教师：现代建筑由于建筑新材料的不断问世，造型方面限制越来越少。你打算用什么形式来表现你奇、特、新的设计。（可以用绘画作品，也可以用废旧物品等来制作建筑模型）今天我们一起来设计一座欢乐岛，大家讨论一下需要设置哪些设施。

　　课件展示大致的建筑项目：军体训练场、游乐场、卫生站、自助餐厅、休闲会所、宾馆等。分小组选择设计项目进行设计。教师巡回指导。

　　各小组将自己的设计图稿贴在欢乐岛的相应位置，大家参观评价。师生共同进行评价修改。

　　篇三：未来的建筑教学案例

　　建三江管理局局直子弟学校——韩xx

　　课前准备

　　教具：多媒体课件、范画、课前请学生收集有关未来建筑的图片。学具：油画棒、水彩笔、勾边笔等。

　　教学目标

　　1、认知目标

　　激发学生丰富的想象，树立创新意识。

　　2、操作目标

　　展开想象的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑。

　　3、情感目标

　　引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。教学重点：引导学生对未来建筑的想象。

　　教学难点：

　　指导学生将自己所设想的未来的建筑，用绘画的方式表现出来。

　　案例背景

　　美术教师该如何打开学生固有的思维模式，发掘孩子的天性并启发他们以发散思维的方式去设计呢？我十分欣赏国外的教师那样富有想象力的头脑风暴的启思方法，我希望此堂课能借鉴此法。

　　设计理念

　　设计未来的建筑，对于小学生来说是有难度的。那么怎样让劣势变为优势，老师在这节课怎样启发学生很重要，如果一开始不打开他们固有的思维模式，很容易使他们被动，枯燥地接受，设计不出这堂课预想的成效，这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性，所以我在这节课上进行了新的处理与尝试，其教学过程如下。过程记录

　　一、引导阶段

　　教师：“同学们，你们看过动画片《机器猫》吗？”

　　生答：“看过！”

　　教师：“你们知道机器猫来自哪里吗？”

　　生答：“日本或未来。”

　　教师：“对，它来自未来，那未来的世界是什么样子呢？让我们一起来看看吧！”播放视频。

　　教师：“看了视频后，你发现未来的建筑都建在什么地方？” 生答：“天空、海底、宇宙、地下??”

　　师小结，并导入课题，“未来的世界真神奇啊！今天就让我们来画一画未来的建筑！”板书课题。

　　二、讲授新课

　　1、教师：“在未来的世界，人们在各星球之间自由地来往，并且设计了许多先进的交通工具，还能和外星人进行交流。那么，未来的建筑

　　发生了怎样的变化？人们设计了什么样的房屋？让我们一起来欣赏一下，人们对未来建筑的幻想！”播放图片。

　　2、教师：“看了图片后，你发现未来的建筑与现在的建筑有什么不同呢？”