弧长与扇形面积课件

时间：2021-03-31 18:55:25 课件我要投稿

弧长与扇形面积课件

　　一份好的课件，能够帮助学生更好的掌握好知识。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于弧长与扇形面积课件，希望可以帮助到大家！

弧长与扇形面积课件

　　弧长和扇形面积

　　一、导学目标

　　1、利用圆的周长与面积公式探索弧长和扇形面积的计算公式。

　　2、掌握弧长和扇形面积公式并解决实际问题。

　　3、体会转化的数学思想，培养学生利用内涵获取外延的能力。

　　二、导学重点

　　利用圆的周长与面积公式探索弧长和扇形面积的计算公式。

　　难点：利用弧长和扇形面积公式解决实际问题。

　　三、导学方法

　　探究、引例、当堂训练。

　　四、导学过程

　　创设情境、导入新课

　　问题：制造弯形管道时，经常要先按中心线计算展直长度（下图中虚线的长度），再下料。

　　（1）展直长度分为哪几部分？

　　（2）怎样计算展直长度？

　　（3）在计算展直长度时，遇到的新问题是什么？

　　课堂导学、探知提能

　　（一）自学并探究弧长计算公式

　　1、自主学习、合作探究

　　根据以下问题并结合课本110页，将你对问题的理解记录下来，在小组内与同学交流，展示你的认识和收获。

　　（1）请你写出圆的周长计算公式： ;并求半径为3cm的圆的周长：_________ 。

　　（2）如下图，圆的周长可以看作多少度的圆心角所对的弧长？你能求出半径为3cm的圆中，圆心角分别为180、90、45、1所对的弧长分别是多少？若在半径为R的圆中，有一个n的.圆心角，如何计算它所对的弧长l呢？

　　圆周长C=_________

　　1圆心角所对弧长=_________

　　n圆心角所对弧长_________

　　小结：在半径为R的圆中，n圆心角所对的弧长计算公式中，n的意义是什么？哪些量决定了弧长？

　　（3）你能用所学习的公式求出上述弯形管道的展直长度吗？

　　2、典例导航、积悟提能

　　例1、一块边长为8 的正三角形木板ABC，在水平桌面上绕点B按顺时针方向旋转至ABC的位置时，顶点C从开始到结束所经过的路径长为（点A、B、C在同一直线上）（）

　　A。16 C。

　　（二）自学并探究扇形面积的计算公式

　　1、自主学习、合作探究

　　（1）看一看：自学课本111页第2段，归纳：___________________________叫扇形。

　　如果扇形的圆心角为n，半径为R，那么扇形的周长为。

　　（2）试一试：请你类比弧长计算公式的推导过程，根据课本111页思考，与同桌合作推导扇形面积的计算公式。

　　已知⊙O半径为R，求圆心角为n的扇形的面积。

　　圆面积 ____________。

　　圆心角为1的扇形的面积=____________。

　　圆心角为n的扇形的面积=____________。

　　（3）练一练：已知扇形的圆心角为120，半径为2，则S扇=________。

　　（4）想一想：扇形的面积公式与弧长公式有联系吗？能否用弧长表示扇形面积？

　　小结：在半径为R、圆心角为n的扇形面积计算公式中， n的意义是什么？哪些量决定了扇形面积？

　　在半径为R、弧长为的扇形面积计算公式中，的意义是什么？哪些量决定了扇形面积？

　　2、典例导航、积悟提能

　　例2、若扇形的圆心角为50，半径为1，则S扇= ;若扇形的圆心角为60，面积为，则这个扇形的半径R= ;若扇形半径R=3， S扇形=3，则这个扇形的圆心角n的度数为 ;若扇形的半径R=2㎝，弧长㎝，则这个扇形的面积，S扇= ;若圆心角为120的扇形的弧长为20，则S扇=_________

　　五、课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？

　　（1）n的圆心角所对的弧长

　　（2）扇形的概念：

　　（3）圆心角为n的扇形面积是 ;弧长为的扇形面积是

　　（4）运用以上内容，解决具体问题（至少写出3个）

　　六、当堂训练：

　　1、如图，⊙O的半径为10cm。

　　（1）如果AOB=100，求的长（精确到0。1cm）及扇形AOB的面积（精确到0。1cm2）;

　　（2）已知的长为25cm，求COB的度数。

　　2、已知扇形的圆心角为150，它所对应的弧长为20cm，则此扇形的半径是______cm面积是_____cm 。（结果保留）

　　3、如图，三角板ABC中，ACB=90， B=30，BC=6。三角板绕直角顶点C逆时针旋转，当点A的对应点A落在AB边上时即停止转动，则B点转过的路径长为。

　　4、如图所示，实线部分是半径为9m的两条等弧组成的游泳池，若每条弧所在的圆都经过另一个圆的圆心，则游泳池的周长为（）

　　A。12 m B。18 m C。20 m D。24 m

　　1题 3题 4题

　　七、作业设计：

　　基础题：P114 1（1）（2）、2、5

　　思考题：

　　1、如图1所示，把边长为2的正方形ABCD的一边放在定直线L上，按顺时针方向绕点D旋转到如图的位置，则点B运动到点B所经过的路线长度为（）

　　A。1 B。 C。 D。

　　2。如图，若⊙O的周长为20 cm，⊙A、⊙B的周长都是4 cm，⊙A在⊙O内沿⊙O滚动，⊙B在⊙O外沿⊙O滚动，⊙B转动6周回到原来的位置，而⊙A只需转动4周即可，你能说出其中的道理吗？

　　八、课后反思

　　略

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