醉人的五月课件

时间：2021-03-27 11:46:57 课件我要投稿

醉人的五月课件

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　五月是什么季节？（春天）哪五月的春风是什么感觉？审读课文标题，思考五月的风为什么让人心醉？

　　（板书：醉人的五月风）请同学们齐读三遍课题（齐读课题）。

　　二、新授课文

　　（一）下面请同学们小声地把课文读一遍。

　　要求：

　　1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。

　　2、想一想：这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？

　　（二）教师范读课文。

　　要求学生边听边注意生字词的读音，并且积极思考，初步了解文章的主要内容。

　　三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。

　　1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。

　　2、（板书）词语。

　　3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。

　　4、读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语。

　　5、讲解词语同时，让学生口头造句。疑难生字

　　晕、啤、质、物、卑、残、评、论、缘、添、邀、征、

　　6、疑难词语

　　晕、啤酒、气质、物质、自卑、助残日、评论、缘故、添、公共、场合、忙里忙外、邀请、象征、尽 7、句型学习

　　1、她一分钟也闲不住。∕而自身残疾的现实却是改变不了的。

　　固定形式“（一+量词+名词+也+动词+否定补语），表示否定情态意义，即不能实现该动作。对应的表示肯定情态意义的形式为“动词+得●不∕形”。例如：坐不下来停不住靠不上用不上

　　坐得下来停得住靠得上用得上吃不了拿不了表演不了说明不了吃得下拿得下表演得了说明得了

　　2、本来（原来）和朋友要的是雅座，就因为这轮椅进步去，只好放弃享受雅座了。 “本来”表示原来的打算，后来因某种原因改变了原来的打算，“只好”表示退而求其次的行为。

　　例句：（1）本来球赛是安排在体育场的，因为下雨，只好在体育馆进行了。

　　（2）本来艾江山也想去看电影，谁知临时有事，只好放弃了。造句：四、检查步骤

　　1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。

　　2、做练习一至四题。

　　3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。

　　4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。

　　5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。

　　五、学习课文内容

　　1、抽查学生的朗读预习情况，指名一两名学生读课文。

　　3、听课文录音。

　　4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。

　　5、纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。六、速读课文，思考以下问题。

　　1、请同学们快速读课文。

　　2、想想这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？

　　3、学生快速朗读课文，注意正音。老师及时纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。

　　5、师生齐读、抽学生读，

　　6、概括文章的主要内容，并说说这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？

　　七、朗读课文，画出相关的语句。醉人的五月风

　　五月的一天，朋友邀请（请）我一同出去吃饭。

　　饭店里人很多，服务小姐忙里忙外（忙前忙后/忙东忙西）。一分钟也闲不住（一+量词+名词+也+动词+否定补语）。我和朋友坐在靠墙角的圆桌前喝着啤酒。喝了一会儿，我的头有点儿晕，不想再喝了。于是，招呼服务员过来，小声对她说：“小姐，麻烦你上一份（碗）饭。”

　　服务员很快端（拿、拎、挪、抬、扛、背）来饭，脸上带着甜甜的微笑，服务态度非常好，说：“慢慢用，如果还需要什么，请再叫我。”她微笑着，就像对老朋友熟朋友一样。

　　待（等）到朋友喝完酒要上饭时，他说：“你帮我要吧。你身上有一种说不出的气质，让人不由得对你产生敬意。你瞧，服务员小姐对你的态度格外（特别）地好。”

　　我笑着低头看了看自己坐着的轮椅，说：“大概是因为它的缘故吧。现在人们都很尊重残疾人，这象征着现代文明。”

　　我的确（的的确确）是残疾人，一般境况下，我尽量不到公共场合去，并不是自卑，而是好（喜欢）静怕乱。而且，坐着轮椅出出进进（进进出出/出来进去）的也很不方便，尽给人添麻烦。所以，许多年来我很少在外面吃饭。这一次，完全是因为朋友热情邀请，又正好这家饭店的门是无障碍的，一高兴就来了。

　　别人怎么看待我的残疾形象，暂且（暂时）不去评论，自身残疾的现实却是改变不了的。本来（原来）和朋友要的是雅座，就因为这轮椅进步去，只好放弃享受雅座了。

　　临出来时，服务员小姐特地（特意）叫住我们，退了雅座的钱。我们接过钱往（向）外走时，正在吃饭的顾客纷纷站起来搬桌子挪椅子，给我们让路，并热情地说:“请慢走。”这种情景让我既感动又不安。我一面向人们道着歉：“对不起，打扰了，真对不起”一面离开了饭店。

　　走在大街上，春风吹来阵阵花香，我的心不由得涌起一股暖流。随着社会物质文明和精神文明的不断提高，残疾人越来越受到人们的`尊重和关心了。国家不仅规定每年五月的第三个星期天为助残日，而且在平常的日子，人们也在关心和帮助残疾人。五月的背景，春的背景，好不醉人啊！

　　八、小结本课的学习，布置作业。

　　1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。

　　2、生字词每个抄写三遍，用学习提示三、四重点词语造句。课后反思：授课时间累计课时第二课时教学目标：

　　知知识与能力：

　　1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。

　　2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。

　　过程与方法：

　　1、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：

　　2、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。

　　3、作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。

　　课时重点：理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。

　　课时难点：作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法

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