物理《声现象》复习课件

时间：2024-03-11 09:05:50 文圣课件我要投稿

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物理《声现象》复习课件

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份课件，课件根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容。写课件需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的物理《声现象》复习课件，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理《声现象》复习课件

　　声音是什么第一章声现象(复习)

　　1、声音是由于发声体的______产生的。一切发声的物体都在_____。固体、液体、气体都可以发声。_____停止，发声也停止。第一章声现象(复习)

　　(注意：振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的)第一章声现象(复习)

　　2、声音的传播第一章声现象(复习)

　　(1)声音的传播需要_____，一切固体、液体和气体都可以作为______，声音在介质中以波的形式传播，叫做______。第一章声现象(复习)

　　(2)_____ 不能传声。第一章声现象(复习)

　　(3)声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢。

　　3、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声音具有。第一章声现象(复习)

　　声音的特征

　　1、声音的三要素第一章声现象(复习)

　　(1)声音的三要素是指声音的_____、_____和______。第一章声现象(复习)

　　(2)音调指声音的_______，是由物体振动的_______决定的；响度指声音的_____，是由物体振动的________决定的；我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的________。第一章声现象(复习)

　　(3)声音的特征

　　响度

　　音调

　　音色

　　影响因素

　　振动的

　　声源的远近

　　振动的

　　发声体的材料、结构

　　改变方法

　　改变力的大小

　　改变发声体的长短、粗细、松紧

　　举例

　　震耳欲聋

　　脆如银铃

　　悦耳动听

　　说明

　　1、频率：单位：赫兹（hz）

　　2、振幅：振动的幅度

　　2、用一把直钢尺完成下列探究实验：

　　(1)探究声音的响度与声源的振幅有什么关系?

　　(2)探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系?

　　(1)实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外( 相同)。第一次拨钢尺，使钢尺振动发声；第二次拨钢尺，使钢尺振动发声。

　　现象：第二次比第一次的响

　　结论：振幅越大，。

　　(2)实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外(用大小相同的拨动钢尺)。第一次伸出的一些，使钢尺振动发声，此时钢尺振动的；第二次伸出的一些，使钢尺振动发声，此时钢尺振动的。

　　现象：第二次比第一次音调低

　　结论：振动越慢，。

　　令人厌烦的噪声

　　1、噪声的来源、危害和控制第一章声现象(复习)

　　(1)划分声音强弱等级的单位是____，用符号“dB”表示。第一章声现象(复习)

　　(2)减弱噪声的方法有：从噪声的_________、_________和________三个环节来防治。第一章声现象(复习)

　　2、从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。

　　人耳听不见的声音第一章声现象(复习)

　　1、由于人耳听到声音的频率范围是____Hz～_______Hz，在这个范围以内的声音称为可听声。人们把频率低于____Hz的声音叫做______，频率高于_____Hz的叫做______。

　　2、超声波具有 ___，易于获得较为集中的声能等特点。生活中的应用：声呐、B超图像、超声波清洗器、超声波焊接器

　　3、次声波可以传的很远，容易。一定强度的次声波对人体会造成伤害。

　　声音的产生

　　1、声音是由物体的振动产生的；(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等)；

　　2、振动停止，发生停止；但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)；

　　3、发声体可以是固体、液体和气体；

　　4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放)；

　　声音的传播

　　1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外)；

　　2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈；

　　3、声音以波(声波)的形式传播；

　　注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；

　　4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=s/t；声音在空气中的速度为340m/s；

　　怎样听见声音

　　1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；

　　2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；

　　3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋)；

　　4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音)；骨传导的性能比空气传声的性能好；

　　5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声)；

　　声音的特性包括：音调、响度、音色；

　　1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；)

　　2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度]越强；听者距发声者越远响度越弱；

　　3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；(辨别是什么物体法的声靠音色)

　　注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；

　　超声波和次声波

　　1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；

　　2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；

　　噪声的危害和控制

　　1、噪声：

　　(1)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；

　　(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；

　　2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；

　　3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；

　　4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；

　　5、控制噪声：

　　(1)在生源处较弱(安消声器)；

　　(2)在传播过程中(植树。隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)

　　声音的利用

　　1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)

　　2、传递信息(医生查病时的"闻"，打B超，敲铁轨听声音等等)

　　3、声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生)

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