学困生帮扶记录【共2篇】
学困生帮扶记录 篇1
辅导教师:许x教师
辅导时间:20xx年3月1日
辅导地点:教室、办公室
辅导学生:陈x
学生存在问题:
尊敬教师,团结同学,热爱劳动,乐于为班团体做事。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算可是关,学习成绩不梦想。
帮教措施:
1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。
2、针对该生实际情景,为她制定数学常规作业登记表。
3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的.辅导。
帮教资料
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮教效果
能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阶段性计算基本过关,但对应用题的解答本事还很差,不能理解题中的数量关系,平时测试成绩也不梦想,该生在学习方面还需要加强辅导。
学困生帮扶记录 篇2
学生存在问题:
该同学学习成绩较差,平时考试的状况令人担忧,书写速度快,可是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的状况比较糟糕,可是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的`听讲,爱劳动,成绩虽不太好,可是许多同学都乐于和他交往
帮教措施:
1、走近他,发现其闪光点,促其上进。
2、经常和他谈话,或下课时,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮忙他。
帮教资料:
1、良好学习习惯的养成
帮教效果:
我发现他课堂发言更用心了,思维更集中了,并且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试状况不太好,但从对学习失去兴趣,对自我失去信心,转入主动用心的学习,能够拿习题向我求教,用心完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得。
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