大班科学天气记录教案
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班科学天气记录教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学天气记录教案1
活动目标：
1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：
1.教学光盘：《天气预报》。
2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。
3.每人1个温度计。
活动过程：
(一)引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目?
教师：这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气状况一样吗?你知道有哪些不同的天气状况?
教师：我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?
教师：你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的?
(二)师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢?
2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录?
(三)师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢?(如观察天气、听天气预报等)教师：怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标?
教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么?(教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉)大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。
教师：怎样知道今天的温度呢?(注意迁移幼儿认读温度计的经验)温度计可以帮助我们知道今天的温度。
教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度?拿温度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。
(四)幼儿分组记录天气。
1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。
教师：想不想把今天的天气记录下来?请小朋友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号?应该记录在哪里?
教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢?
活动延伸：
1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。
2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的`空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
大班科学天气记录教案2
活动目标：
1、认识一些常见的气象标记，并愿意尝试与老师一起记录。
2、感知天气与我们生活的密切联系。
3、激发观察自然现象的兴趣。
活动准备：
12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件
活动过程：
一、导入
今天外面的天气怎么样呢？你有什么感觉？为什么有时候有太阳，有时没有？（因为有时候太阳会被……）我还带来了几张天气的图片，你知道这些是什么天气吗？
二、观察图片上的天气情况
1、（出示雨天图）你怎么知道下雨了？（：看见有雨滴落在了花瓣上）
2、（出示雪天图）你从哪里发现是雪的？（：原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。）
3、（出示晴天图）哪里有太阳？我怎么没看见有太阳？什么光？（：原来是太阳光照在了向日葵上）
4、师：这些天气图片啊，还想找一些气象标记做朋友呢。
三、认识气象标记，并与实际天气
1、（出示雨天标记）这个是什么标记？雨天
（出示晴天标记）晴天
（出示阴天标记）白白的云，外面的这一片天空是怎么样的啊？阴沉沉的，阴天
（出示雪天标记）那这个呢？
2、师：好，现在气象标记和图片找朋友，谁来为这张图片找标记？（出示阴天图片）（教师再次强调气象标记：找到的是阴天的标记……）（课件上进行正确的匹配）
3、师：让我们来读一读这些气象标记。
4、猜一猜其他三张标记
师：这里还有三张气象标记，请你们来猜一猜这会是什么天气呢？
（雨夹雪）哦，雨滴和雪花同时从天空中落下来，这是“雨夹雪”。（请多个幼儿起来认一认）
（雷阵雨）中间是闪电。在这样的天气里面呀，我们先看见闪电再听见雷声，这是“雷阵雨”。
（多云）这个太阳很奇怪，为什么这个太阳只有？哦，白云把太阳遮挡了一半，这是“多云”。
5、认识雾天标记
（出示雾天标记）师：这里有一个很特别的气象标记，它看着像什么？这样的标记和这张图片是好朋友（出示雾天图片）你见过这样的天气吗？你怎么知道这是雾的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起来有点模糊，这是“雾天”。
6、复习巩固各种标记
（1）用卡片轮流出示，让幼儿认一认，读一读。
（2）读一读其他城市天气
师：（出示江阴天气卡）今天江阴白天天气是……，那其他城市白天天气是怎么样的呢？我们一一看。（海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴）多次反复认读。
四、讨论
1、师：这么多天气，你最喜欢哪一种天气？为什么呢？哦，有的人喜欢晴天，可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜欢雪天，因为可以堆雪人。那谁会喜欢雨天呢？你们为什么不喜欢雨天呢？
2、出示干涸土地的图片
师：它需要什么样的天气？为什么认为它需要雨天？哦，因为土地很干，你看小苗苗没有水喝了，它需要雨天。
五、天气记录表
1、师：我这里还有一张天气记录表，你能看出来这是记录了几月份的天气的？
2、师：那今天的天气，我应该画什么呢？用……来表示今天是……
3、师：那我们一看这张图上有哪些天气？雨夹雪在哪一天啊？你能把找给我看看吗？雾天也让幼儿找一找。（幼儿说出天气，教师依次贴天气卡片）
4、师：那我们来数一数，有多少个阴天？（有不同意见的请幼儿上来数一数）老师记录。
5、师：那在这张图上，什么样的天气出现的最多？什么样的天气出现的最少？
6、结束语：有谁知道明天是什么天气？天气预报的阿姨是怎么知道的？那我们就带着这个问题回家去问爸爸妈妈吧。
【大班科学天气记录教案】相关文章：
天气记录大班教案03-28
大班科学优质课教案及教学反思《天气记录》09-22
大班科学天气剧场教案03-18
中班科学公开课教案《天气记录》09-22
大班科学做气象记录教案06-08
大班科学教案《多变的天气》09-29
大班科学天气预报教案08-24
大班科学教案:动物和天气06-15
大班科学教案动物知天气04-24