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四年级考试复习计划
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的四年级考试复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级考试复习计划1
一、复习内容：
五个新授单元，两个复习单元，两个文化单元
四会单词/词组87个四会句型5组问答句
二、课时安排
总课时：八课时
口试：两课时
书写强化训练：两课时
单元教学内容梳理：两课时
综合练习：两课时
三、复习目标
A.口试达标：
1.能熟练认读每单元的课文、句子、单词;
2.根据所学内容表演对话;
3.在图片的帮助下完成规定内容下的问和答;
4.能各尽所能进行英语方面的才艺表演。
B.基础知识达标：能在情境中熟练正确的运用四会单词、词组及句型进行交际。
C.语音知识达标：了解并能根据语音规律轻松地认读、拼写、记忆单词。
四、情感目标：
1.通过学习，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，培养良好的听、说、读、写、译等学习习惯，让学生享受愉快的英语学习。
2.通过谈论放学以后、谈论我们最喜爱的食品、谈论参观水族馆、描述人物、描述我们的四邻，了解他人的.喜好;培养学生对老师、同学、家庭成员及邻里的热爱之情;建立热爱生活的积极态度，并通过参观、饮食等文化学习活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3.关注班级学习能力弱的学生，课堂活动尽可能把机会让给这一部分学生，并及时做好课下交心，结对辅导等工作，激励他们争取新的进步。
五、复习措施
1、通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。
2、明白学生在哪里容易发生问题，并有针对性地进行引导。例如：学生单词学多了，容易导致中英文意义上的混淆。
3、对于后进生，注意分析症状，找出病因，对症下药。
4、对于有潜力的学生，在口头和笔头练习中及课堂教学中创设条件，使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。
六、复习的日程安排
周次、复习内容
第二十周口试;书写强化训练
第二十一周单元内容梳理;完成综合练习卷
四年级考试复习计划2
一、指导思想：
(一)以教材和课程标准为依据，紧扣课本，突出基础知识和基本技能。
(二)系统归纳，分清脉络。
(三)针对考试题型，专项练习，有的放矢。
二、重难点分析：
1.单词的复习
七年级(上)词汇是英语学习的基础，因此要想方设法的搞好词汇的.复习，把单词进行归类使学生容易掌握。
2、语法知识的复习
考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。
3.习题的选择：
精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。
三、学情分析:
1.各班都差不多有一半学生的基础实在薄弱，学习成绩极端不理想;
2.优生人数较少，学生的解题方法与技巧掌握的不够好;
3.学习的写作与阅读练习与能力较弱;
4.班级女生学习成绩相对较高，男生成绩普遍低一点;
5.少数学生特别是男生的书写不太好，还有一部分喜欢乱画。
四、复习时间安排：
本次复习时间(大致有三周)，复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。基本以2节课一个单元的模式进行复习。
四年级考试复习计划3
英语期末考试即将进行，对于英语老师和学生来说，为期二周半的复习工作显得尤为重要。我认为复习要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我的复习计划。
在复习过程中，我准备以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好单词关。单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。
(二)过好词组关。围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。
(三)过好句子关。句子是学习英语的重点。我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3、掌握Grammer Focus里的所有句子。
(四)过好阅读关。
阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的'能力。
(五)过好检测关。
当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。
二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。
要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。
三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。
我有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
四、注意因材施教，采用分层分次教学，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成这一阶段的学习任务。
四年级考试复习计划4
一、复习指导思想：
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：12月5日——1月5日
三、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
四、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1）指导学生在语境中复习句子。
2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
五、复习策略
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。
所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。
语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的`单复数形式。
2、阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。
3、复习措施
（1）按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。
（2）加强听力，口头和笔头练习。
（3）每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
六、复习时间安排。
七、应注意的问题
1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。
2、课文中的句子，学生要知道其汉语意思。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
四年级考试复习计划5
一、指导思想.
明确复习的目的：通过复习，使记忆不断得到强化和提高，促进知识的迁移。复习的过程就是对所学知识进一步巩固、提高、深化和系统归纳的过程，使学生对所学的知识有一新的理解，不断提高他们的语言水平、思维水平、智力水平和知识水平。我们常说的温故而知新就是这个道理。
二、复习目标
1、本册教材有10个单元，共有八个话题：May I have…Inatoyshop Apurse I like…Whose gloves?It’slate In class What’s the matter?
2、具体的学期目标如下:
经过一个学期的教学,我发现对于不同的话题学生的兴趣不一样,也影响了学生对于知识的掌握程度,这个学期对于学生运用英语单词句子的要求高了,这成为了许多学生的.大难题,针对这些情况我设置了复习目标以及复习重难点。(具体各单元的要求见备课手册)
三、复习内容安排
1、单元复习计划：基本上每个单元安排一课时的课堂复习以及一课时的检测评价(共8张测试卷)
2、块面复习
单词(1课时),词组(2课时),句型(2课时),有2张综合练习检测卷
四、提高复习质量的措施
1、内容上打破了单元的界限，给学生呈现一个完整的知识体系。在复习的时候，以基本句型为主线，把本学期的知识分成几个模块加以综合整理。
2、在复习的方式上以学生自主的归纳总结为主，加上小组成员间的合作讨论，在教师的点拨引导下，加强学生综合运用语言知识的能力。
3、以丰富多彩的形式尽量把单调枯燥的复习课上活。复习课上的本来就是学过的内容，这就要求教师采取更加新颖有效的教学方式来调动学生的积极性，我们常用的各种游戏、比赛的形势在这里更是要派上大用途了。
4、提高学生朗读水平
由于在课堂上80%的内容是口语训练，所以朗读和对话对于学生来说不是难点，而且注意力集中在笔试上，就忽略了平时的课文朗读。
5、加强词汇认读和句子认读的训练
本册书词汇量比较大，但经过分类筛选后，就清晰明了。每次复习课上，对一类词汇进行认读练习，注意变换形式，尽量使学习氛围轻松活泼，避免枯燥的机械训练。单词、句型是复习重点、难点，所以在这一复习环节中，我需要多设计一些由浅入深的复习活动，使练习行之有效，收到良好效果。
6、结合测试题型，训练学生的应试能力
这是最后也是最关键的环节。平时学生做题的机会不多，对于考试的题型不是十分熟悉。在复习后期，应向学生介绍常见题型，及做题的方法和技巧。每次课利用15分钟来做一些习题来巩固本节课复习的知识，特别是听力训练和阅读理解题，经过一段时期的训练后，学生在考试时就不容易慌乱。
在复习时会发现一些平时教学的漏洞，也会出现新的问题，教师就要随机应变，不断适应变化，灵活的实施复习计划。
五、阶段复习计划
第一阶段课文、单词、词组、句型分类型、按单元进行知识的梳理性复习。(1月2日到1月10日)
第二阶段按题型归类综合复习(1月11日到1月15日)
第三阶段综合模拟练习(1月16日到期末考为止)
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