复习计划9篇[必备]
日子如同白驹过隙,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,不妨坐下来好好写写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编精心整理的复习计划9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
复习计划 篇1
期末考试快要来了,为了取得一个好成绩我认真作了一个复习计划。
首先每天写完老师布置的作业外要认真读生字卡片,还有组词语.复习以往考的.试卷。数学要复习口算.应用题还有课文。妈妈看了我的计划很高兴夸我是个懂事的好孩子呢!
复习计划 篇2
一、总复习指导思想
《新课程标准》中关于小学语文,有如下阐述:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质,对于学生学习其它学科和继续学习,对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步听说读写的能力,养成良好的语文学习习惯。学语文毕业复习,应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容,举一反三,指导学生全面、系统地复习。复习时,老师需认真研读《新课程标准》,真正落实其思想,充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养需真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练需面向全体学生,因材施教,因班施教,因人施教要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养,而又不加重学生的课业负担,为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、总复习复习要点
(一)汉语拼音过关(复习指导两课时,练习讲评一课时)汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有:
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写能具体区分声母、韵母。
2、能准确、熟练地拼读音节。
3、认识隔音符号、声调符号并掌握“ü”的拼写规则。
4、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法。
5、复习“一”“不”的变调,复习“啊”的变声。
6、认识儿化音
(二)识字、写字过关(复习指导两课时,练习讲评两~三课时)识字时阅读和习作的基础,写字是一项重要的语文基本功,其中蕴含着多种能力与智力的培养,复习时,应给予足够的重视。具体要求有:
1、巩固已认识的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在具体语言环境中的意思特别是十二册的生字词要熟练掌握。
2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等,可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316。
3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典,了解数笔画查字法。
4、能借助字典,联系语言环境,理解字义、词义。
5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字,行款整齐6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等(形近字、同音字、多义
字是一个难点,应引导学生掌握正确的答题方法)
(三)词语过关(积累分散在早读课中,或平时,复习指导两课时,练习讲评两课时)“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”可见积累是多么重要,而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到:
1、理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,对学过的'词语大部分会用2、近义词,指导学生会做“用字组词,并填空”的题目3、补充成语、成语归类。
4、结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思。
5、能区分词语的感情色彩。
6、能根据意思写出相应的词语。
7、指导学生在平时的阅读中,多注意词语的搭配,以形成良好的预感,掌握规范的语言。
8、词语按一定顺序排列可作一指导。
(四)句子过关(复习指导三课时,练习讲评三课时)一句一句的话才连成了篇,为了学生能更好地习作,我们在句子复习时,应注意:
1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语。
2、能修改常见类型的病句、病段。
3、根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等。
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法,并能模仿运用。
5、懂得句子是表达一个完整的意思的,表达力求完整。
6、仿写句子。
(五)段篇阅读(复习结合练习进行,安排五课时)阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是:
1、引导学生懂得如何回答问题,特别是回答问题句子要完整。
2、引导学生作答“谈体会”一类的题目。
3、复习叙述的方法和写作的顺序,引导学生如何排列句序。
4、能概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法。
5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握,重点段落要会默写课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫。
6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处。
7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点,因引导学生学会分析,特别是说明方法的掌握。
8、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、情节,说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受
9、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
10、在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法注意书名号的使用方法特别强调的。
11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目,即便没有读,也要让学生有个大致的了解,以备考试。(六)综合知识及综合运用(复习指导两课时,练习讲评两课时)“厚积才能薄发”。在小学阶段,积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词,更是重要的一个内容。我们要求:
1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
2、其中名句要会默写,会运用。
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用。
4、掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等。
(七)口语交际((复习结合练习进行,安排两课时)口语交际能力是一种综合能力,是现代公民必备的能力。培养口语交际能力,不仅对每个社会个体来说至关重要,而且对促进社会交往,实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。我们在复习中,要做到:
1、梳理十一、十二册的口语交际内容。
2、引导学生有目的、有重点地听引导学生任何时候都要学会倾听,以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目。
3、复习时,参考《试题精粹》中“口语交际”的内容,老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。
(八)习作过关(复习结合练笔,共六课时)“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”,“写作是自我表达的需要”,“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时,要进一步提高学生的作文水平,应注意:
1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点。
2、读书笔记和常见应用文是重点,也是一个难点,各班应根据自己的实际情况进行教学。
3、处理好“为什么写”“写什么”“怎样写”这三个问题:“为什么写”即写作目的,要引导学生用笔来说自己想说的话“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作“怎样写”即写作的方法,复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养最后,在我们全组的共同努力下,本次语文复习教学定会迎来又一个喜人的大丰收!
复习计划 篇3
第一阶段:以章、节为单元进行单元复习练习,时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前,13年九月到14年三月初,大约需要六个月,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因此,在这一阶段里,要求同学们把握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段:按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习,时间约在14年三月到四月,大约需要二个月,这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解,基本规律在小综合运用。因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段:进行大综合复习练习,时间为14年五月至六月,这一阶段主要针对物理学科各个知识点进行大综合复习练习,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法:在制定好复习计划后,就要选定科学的、适合本班学生具体情况的复习方法,而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法:
第一阶段:以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性练习,但练习题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
第二阶段:本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思维方法与解题技巧的练习。
第三阶段:本阶段主要是练习知识的大综合,较为复杂问题的`分析方法,并将整个物理知识分为几个重要大专题,着重练习某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法。如:动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。
上面所述只是备考计划中的只要框架,要搞好高考全面的总复习,一定要有周密详细的计划和科学可行的方法,只有这样,才能取得高考的胜利。
复习计划 篇4
一、指导思想: 根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。
二、复习时间 : 第19周----第23周
三、复习形式: 分类复习、综合复习
四、复习内容 本册教材7个单元:
1、大数的认识
2、角的度量
3、三位数乘两位数
4、平行四边形和梯形
5、除数是两位数的除法
6、统计
7、数学广角
复习时按照整册教材的知识体系分大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。
五、复习目标:
1.通过整理和复习,使学生对万级、亿级的`数,十进制计数法,用万、亿作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构;
2.通过整理和复习,使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识;
3.通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,认识角、平形四边形和梯形,在观察物体中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念;
4.通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,会画两种不同的统计图。
5.通过整理和复习,使学生进一步提高综合`运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;
6.通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。
六、复习措施:
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣,
(3)加强补差,让优等生帮助后进生。
(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力的培养。
复习计划 篇5
一、学情分析与阶段目标
大部分同学对物理学习有兴趣,学习也刻苦努力,但物理就是学不好,这部分同学显然没有掌握适合物理学科特点的科学的学习方法----不会学物理。高中物理的研究对象已经从实物上升到模型,过程从单一到复杂,一定的物理过程对应一定的分析。如在解题时,必须找出各种物理状态及其对应的物理量、临界状态及纽带作用的因素,分析关系,再解决问题。故物理思维和物理方法是凝结在物理知识后面的灵魂。物理概念和规律的建立和表达,本来就是一个科学方法的具体应用过程。如分析和解决物理问题的一般步骤是:建立物理图景----建立模型----物理处理其中每一个步骤,都是一种物理方法的具本应用。只有逐步掌握思维和方法,才能克服困难学好物理。调查中发现,有42.8%的同学没有良好的学习习惯。造成高中物理学习困难的主要原因,除了智力因素,基础的不足等,养成良好的物理学习习惯也是至关重要的。习惯是经过反复练习逐步养成的不需要去努力和监督的自动化行为模式。习惯有好坏之分。比如,学生把大量时间化在题海上机械重复,思维只停留在表层,缺乏深入思考,而物理恰需要深入思考,只有对概念规律贯通领会,才能举一反三。又如,有很多同学认为预复习是浪费时间,调查发现43%的同学仅凭兴致偶尔预习一下,至于课后,很多人认为作业就是复习。调查还发现,很少有同学自觉在上课记笔记,老师强调则偶尔动一下笔。物理学习是在特定的物理情境中,通过物理知识的学习培养物理思维,掌握方法,进一步提高科学素养的一个过程。而物理思维和方法等,又是以物理知识为载体,隐藏在物理知识后面的,所以学习习惯的好坏将直接影响学习的效果。因此,第一轮复习要注意让学生多动手,多动脑,勤思考;老师要注意备教法,备学法,备学情,引导学生学会分析和解决物理问题的一般步骤:建立物理图景----建立模型----物理处理边审题边画草图的习惯。
二、复习策略
1.教师尤其要注重加强学生对物理基本功的训练。这种基本功应包括:对物理概念和规律的熟练记忆和透撤的理解;对头脑里已形成的正确知识能够与习题有机地结合,即把握和运用知识的能力;严密的逻辑思维。而要做好这些,教师首先就要持一种稳扎稳打的态度,不能急功近利。学习是一项系统性的工程。
2.注重培养学生的分析能力、对物理过程的条理性剖析能力,注意重在方法引导。把做习题的目的着眼于对知识的巩固、对方法的总结和分析能力的提高上。对学生做过的每一道习题,最后都应归结到:本题考查的是什么知识点,运用了什么样的物理思维方法。即注重还原物理知识和物理思维的本来面目。
3.重视物理教学中物理思维的培养以及物理运算能力的训练。
4.引导学生学会对已学内容自我总结,不断提高。用新知识和新方法来调整、潜化原有的认识结构,避免人为的走弯路而加高学习物理的台阶;选做的例题或作业不宜太难,以免丧失信心;对自己想当然的错误经验要想方设法找出原因,并及时纠正;要从生活实际中积累正确的分析物理的方法,从较低层次开始,经多次反复,循序渐进地使知识扩展和加深,这样能力也得到提高。其次要树立信心。物理学习的目的是通过掌握知识来培养思维和研究方法,提高科学素养。物理学习过程,需要从分析单一的物理过程转向会分析复杂的过程,要将研究实实在在的物体转变为特定的物理情景中物理模型。这是复杂的过程,遇到困难是很正常的,关键是不能知难而退,应树立起克服困难的信心。任何深渊的题目,都可以简化为我们熟悉的一个或几个简单的模型,都可用我们掌握的基础知识一步一步解出来的。只要有足够的信心和扎实的基础知识,心平气和一步步分析,就一定能接近并达到最后结果。有了信心,学习才有动力,坚定信心,学习才能成功。
三、具体措施
1.重视物理概念的学习::物理概念和物理规律是整个物理学的基础。重规律、轻概念是学物理的通病。不少同学认为概念是名词解释,学习概念就是背下定义,理解也仅留在字面上。他们常常忽视了概念学习在物理学习中的基石作用,忽视了包含于其中的科学思想和方法,更谈不上通过概念学习培养自己的能力。其实,物理概念是以事实为基础,通过观察和实验之后概括和抽象得出的。以物理概念为基础,结合观察、实验、想象和物理推理,用一定的语言逻辑和物理逻辑表达出物理概念之间的关系,从而形成规律。故物理概念既是构建知识的基础,又是物理思维的基础,更是物理规律的基础。物理学习困难生,在学习上出现的问题大多源于概念不清。概念掌握不好,就无法根据题意运用规律去解决问题。
2.重视物理方法的提炼:学习物理,练习宜精不在多,关键在于明确做练习的目的。从练习中体会概念和规律的应用,明确物理问题的解题思路,掌握一些基本的分析方法。因此,在高中物理学习中要重视物理方法的提炼和运用。学生不仅要知道有哪些方法,关键是能够灵活运用这些方法。首先,在基本概念和基本规律的学习中渗透学习方法。要弄清楚概念的内涵外延、来龙去脉,掌握规律的表达形式,各物理量意义单位、规律的适用条件、概念规律的区别和联系,理清知识脉络,形成知识体系。其次,遇到物理问题,一定要先读懂问题中的物理状态、物理过程和情境,找出起主要作用的因素及有关条件,然后再根据所遵守物理规律进行处理。下面为一个分析物理问题的大致思路:在上面过程的处理方法中,学生对实物模型和运动状态模型的建立是关键的,为正确选择规律指明方向。
3.重视物理思维的培养:学习高中物理一定要根据直观形象的物理情景,锻炼自己的思维能力。首先,注意在实验中锻炼自己的思维。实验直观、形象,体现物理规律,是突破教学难点的手段,是激发、启迪思维的良好载体。学生要认真做学生实验和课后小实验,促进形象思维向抽象思维过渡。其次,直观教学受生活常识、思维定势影响,会干扰学生对物理本质的认识,形成思维障碍。因此,学习新知识时,要尽力去经历知识的形成过程,强化知识对比,理解知识本质,掌握知识运用的条件和范围,在分析对比过程中体验、感悟并抽象概括。
4.养成自主阅读教材的习惯:教材是学习物理的基本依据,是获取知识的重要途径之一。物理教材中既有现象的描述,又有对现象定性定量的分析;既有作解释说明的文字语言,又有数字语言,还有插图、照片和图象构成的图象语言。正是由于教材的特殊性,故要求学生自主阅读教材。可以说,高中物理的所有问题,包括高考、竞赛,都可以在教材上找到现成的答案或相似的借鉴。阅读教材,不仅要看结论,还要看推导过程;不仅看例题解法,还要看解题提示和题后小结及拓展与延伸。方法上,可预习看;可先练后看,以练促看;可看、讲、练结合;可先听后看,减少、扫除看的障碍;可先议后看,提高兴致和效率。
5.养成有效参与教学探讨的习惯:物理学习过程是充满问题的`过程。探讨解决问题是培养学生对物理学科兴趣、激发动机的有效手段,有利于发展学生的思维能力,培养良好的科学作风和科学态度。学生不是盛知识的容器,讲而听、读而记、做而看的被动局面,扼杀了学生的创造力,扼杀了学习的积极性和自主性。在新课程理念下,学生应参与一系列物理活动,在参与物理问题探究过程中,主动地感受到自己潜在的力量。在教师创设的宽松、愉快的教学情景下,学生大胆提问主动思考,从而实现对教学内容的充分咀嚼,彻底剖析物理知识。只有这样的参与,亲自经历,尽情感受物理课的浓浓的探索味,这将在学生的脑海中烙下难以磨灭的印记,这也是动态生成的课堂。很多同学反映,参与学习过程的热烈讨论甚至激烈的争议,对知识和方法的记忆是最为深刻的,对问题进行讨论总结,也有助于培养终生探索的习惯和乐趣。
6.养成反思学习的习惯:学习物理离不开解题。学生在解题中,碰到一道题,往往靠生活印象的直观去作答,首先想到的是这道题我是否做过,和我平时解的哪道题一样,也不管题有没有变,从而造成错误。就其原因,还是缺乏练习后的反思的习惯。反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,是进一步深化、整理和提高的过程,也是一种再发现和再创造的过程。它是学习中不可缺少的重要环节。当代建构主义学说认为,学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化;它要求学生在活动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、抽象和概括。显然,学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替的。因此,在高中物理学习中,学生教师应该重视自己的反思学习,并积极创造反思条件,自觉反思。但是,目前,在物理教学实践中,反思学习这一环节比较薄弱。其中的主要原因是教师在教学中偏重于知识容量,很少要求学生反思学习过程,也不给学生以反思技能的指导和训练,学生也很少自觉地进行反思。这使得中学生反思学习能力的发展远远地落后于其它心理能力的发展。由于物理很多内容的抽象性和物理学习的计划性、逻辑性和程序性,反思学习能力水平的高低,将直接影响学生物理思维能力的发展和物理学习质量的提高。因此,把学生反思学习能力的培养放在一个重要的位置,充分发挥学生学习的主体作用,促使学生由被动反思转为主动反思,由不会反思变为善于反思,是学生物理学习的燃眉之急。
高三年级物理一轮复习备考教学计划就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。
复习计划 篇6
一、 书本复习
因为是我们的第一轮复习,复习时间较长。因为数学二中只考高等数学和线性代数,相对于数一和数二我们就少考了一门,复习起来也轻松很多。在看书的过程中我们可以注意以下问题。
1、 全书的知识点,定理和公式要一一推理,这样记忆起来才更加深刻。
2、 对于全书中的例题,一定要自己解一遍。因为例题的选择都很具有代表性。看一眼就觉得会做的计算类型的例题,一定要做一遍。不需要像考试时那样写得那么规整,打个草稿算个答案,如果觉得思路清晰且与答案一样,就不用再看答案的详细解答了。对于有思路的证明题,一定要规矩地按考试的要求证一遍,然后仔细对照答案。
3、 对于错题,要重视!如果是计算马虎造成的,则不用特别圈出,但平时应注重仔细地计算。如果不是计算马虎造成的,则也要圈出相应知识点。
二、 做题
对于数二的同学来说,需要做大量的试题。即使在初始阶段,数二的很多同学都在对典型题型进行研究,问题在于你如何研究它,我认为应该对典型题型进行全方位立体式的研究。对于整个大三下学期,李永乐的《复习全书》上的题目可以做做,真题也可以带着做。
三、 知识点串联,总结方法
数学做题时还是有很多技巧的,我们在第一轮复习的时候,可以根据网上或老师给我们总结的方法。第二遍复习的时候最好能拿出一个本子出来,把自己学到的知识列出一个框架出来,这个框架的目的是使你去把每一章的知识,每一个章节内部的知识点都串联起来,形成一个完整的体系。
最主要的的'是要找到自己的学习方法,我们在做每道题的时候都要学会总结。特别是线性代数方面的计算题,我们要善于总结出它的计算方法,因为每道题的计算量都是很大的。
其实说了这么多,数学想提高的方法就是要善于将题目归类,总结解题方法。现在离考研还有很长时间,我们要善于总结,找出自己的学习方法。做到科学复习,使自己在后期的复习中做到游刃有余。预祝大家考研成功。
复习计划 篇7
一、词汇
词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充足的词汇量为基础,任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。目前广州市小学英语课本四会词汇的总量在810个左右。而四会要求的短语结构在145个左右。应对这么多的词汇要如何有效的去记忆呢有些同学十分烦恼地说:“我每一天都很努力地背诵,但常常是今日背明天忘,似乎效果很差。”我们先来看看同学们平时背记单词的一些常用方法:
1、大声朗读,边读边写。一遍一遍重复,但收效甚微。读完了写完了,背了什么也忘记了。
2、花很多时间制作精美的单词卡,将英语单词和中文意思写在同一张卡片上,随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散,缺少前后的联系或相关性,很难熟练的记住很多的单词。
3、用笔抄写,不读出声音。每个单词至少写20遍以上,当天写完可能能够记得住,但过几天在回头来听写,能记得的单词已经很少了。
这些方法的使用因人而异,具体不能说哪个方法完全不好,每个同学都有自我独特的记忆单词的方法。那里我们探讨的是有效的有用的方式方法。笔者要提出的是,不要忘记万事万物之间都存在必须的联系。单词也不例外。尝试去找到一种你自我感兴趣的方式记忆单词,将背记单词的“苦差事”变成乐趣,不但能大大提高记忆速度并且必定增强你学习英语的兴趣。下头笔者就简单几种单词记忆的策略。
1、书本知识还原法,能够用来记忆名词。小学英语课本中,名词除了人名以外,大部分都是来源于生活。能够尝试将这些名词挑选出来,放到自我熟悉的环境中,例如学校,家庭,公园等地方,一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。
2、词汇自然联系法,能够用来记忆形容词。形容词是用来描绘事物的性质与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词一齐来记忆。例如:white–black,dark–bright等。
3、词汇分类记忆法。将小学英语的所有词汇作个汇总,根据不一样的标准来划分归类记忆是很趣味的有效的方法。首先根据课文涉及的不一样主题来分类,笔者认为具体能够这样来分:
A、食品类:包括水果,饮料,餐具,一日三餐。
B、自然类:包括植物,动物,方向,天气,国家和城市
C、学习类:包括文具,学科,语言,国籍
D、家庭类:包括日用品,玩具,房间,亲属,外貌
E、爱好和习惯类:包括颜色,服装,运动,时间,节日,职业,频率,数字
其次还能够按照语法点出发,从词的词性来划分。具体分类将在语法部分进一步阐述。
二、听力
听力本事是英语语言本事中最重要的本事之一。据统计人们在沟通中,通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要资料。听的本事增强了,自然将带动其他几个技能一齐提高。纵观小学英语的听力考试题型,大体上来说不外乎有这五种:
1、听句子,补充缺失的信息。
2、看图听问题回答。
3、听对话回答相关问题或完成相应的表格。
4、听短文回答相关问题或辨别正误。
5、听句子选择句子中包含的相应信息。
任何训练都要有针对性,尤其是应对小升初有限的时间。我们要针对这五种题型有效的准备。笔者采访了部分小学生,发现目前同学们的听力方面的困难主要体此刻这几个方面:
1、存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。
2、没有耐心一次性听完一段话,要求听一句能停一下。
3、无法将听到的资料和考试卷上的题目资料结合起来,录音放完了也不明白如何动笔作题。
4、一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词,就十分害怕。要求立刻听下来。
以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听力训练。说得直接些,就是同学们平时听得太少。那么究竟听力方面我们该如何来训练呢笔者认为作为小学的听力应当从学校发的磁带出发。
如果一开始就选择课外的材料,学生和家长都很难把握听力材料的难易程度。而目前小学英语听力考试播放的录音语速和平时同学们听的课文磁带语速是很相近的。又由于听力录音的材料源自课文,从词汇方面来说就不会出现超出大纲的情景。
当学校发的课文磁带你感觉听得烂熟以后,能够开始精听训练。首先讲课文放一句停一句,先自我口头重复听到的句子,然后动笔听写听到的每个句子。等到你的句子听写完全正确没有任何错误的时候,你就能够开始听段落了。首先放一段录音,然后停下来,尝试口头复述听到的段落。
反复几遍以后,再试着讲听到的段落用自我的表达写下来。每一天坚持15-20分钟,时间长了你会发现听学校的磁带已经完全没有困难了。那是不是光听学校的磁带就足够应对听力考试呢不是的,针对真实场景对话下的真题实战,下一步是选择适合自我年级难度的,并且要是自我感兴趣的小对话,小故事等英语磁带来训练。
最终再辅以几套听力题目的训练,熟悉做题的方法。相信以此坚持,循序渐进,同学们的听力本事必须能够得到较大的提高。
三、阅读
翻开初中一年级的英语课本,再和现有的六年级的小学英语课本作个比较,我们不难发现。无论从篇幅的比重还是重难点的设置来看,短文阅读成为了初中英语课本的重头戏。这也在必须程度上说明了一些同学在小学时英语成绩十分不错,一到初中英语学习就觉得十分困难,甚至产生厌学情绪。所以提高阅读本事不仅仅是为小升初考试做准备,更是为了更好的适应初中英语的学习而做准备。
阅读是什么阅读就是读懂一篇小故事,一个小对话吗不是,小升初考试中的阅读是经过有效阅读进取获取相关信息并解答相关问题的过程。这个过程是学生将段落里的信息与题目资料结合来找到正确答案的过程。所以好的.有效阅读是有目的的带着问题的阅读,而不是斟词酌句的阅读。
阅读习惯的培养也不是一蹴而就的,需要每一天的坚持。笔者认为哪怕作业再多,同学们也要坚持每一天10-15分钟的阅读。那么在阅读时应当如何选取阅读的材料呢在读之前选择恰当适合的材料是十分重要的事情。笔者认为还是应当从课本着手。先把课本上的材料看懂,读熟。
每一个课本上的阅读问题都对答如流了,再去寻找一些适当的课外读物。首先课文读物的难度要要适当,最好是选择分级阅读的系列,注意选择正规的出版公司。最近新东方大愚书店推出了一套《朗文少儿分级阅读》就很值得一看。其次要选择自我感兴趣的话题去读。从翻开书的那刻起,你就觉得自我愿意读下去,实际上这就是一个成功阅读的开始。当然为了应对考试,在阅读的时候需要辅助做一些习题。
光读不练,对于做题的本事提高没有帮忙。笔者提议,到了小升初的冲刺阶段,每一天至少要练习三到四篇阅读理解题。
四、语法
小学英语的学习过程中,同学们在每个单元都会接触到词汇,句子,词组和一些固定搭配。这些细小单位联系在一齐运用时,就要运用到基本的语法规则了。那学习语法,是不是只要光记忆规则,光阅读语法书就能够了呢不是这样的。小升初的考试中,从来就不会考试具体的语法概念。
考题中更多体现的是运用。经过对具体的题目分析运用来考核你对每一项语法点是否掌握透彻。既然语法的考试是把抽象的规则放到具体生动的题目中考核,那么究竟考核哪些语法点就是我们开始针对性复习的前提了。
总体来说,小学英语中语法的考核都是基础知识,关键是要掌握全面了,尤其是一些规则的特殊情景,特殊变化等。下头笔者将小学英语中涉及到的具体的语法点做一个粗略的分析,但具体的掌握还是期望同学们经过具体的题目来多加练习了。
五、口语
小升初考试中加入口语测试体现了国家小学英语课程改革的要求和趋势。和听力一样,口语的表达是对英语语言本事活学活用的一种表现。它具体要求小学生能进行基本的会话,就生活中涉及的一些真实场景进行描述沟通。从以往的考试试题来看,口语考试主要有这几种考试的题型。题型的设计上也体现了由易到难的原则。具体资料包括:朗读单词,音标,朗读句子,按实际情景回答问题,看图回答问题,看图讲故事等。
笔者认为同样遵循以课文为本的原则,我们要思考口语考试的材料来源。绝对不是教师们凭空编题目,考试要考核的资料大部分都是来自同学们自我的课本。翻开课本的功能话题部分,从总体来看,笔者尝试将小学六年的基本话题和基本资料总结归纳如下。有些资料涉及较高要求的,是针对口语本身较好的同学提出来的。
口语的练习需要同学们大胆开口说,如果你是性格比较内向,害羞的同学则需要遵循序渐进的方法,“逼迫”自我开口说。首先自我在房间内认真听磁带,放一句跟读一句,注意模仿磁带内的语音语调。句子和单词都过关了,就开始模仿读课文。经过一段时间练习后,开始自我和镜子中的自我对话。
注意目光的交流,手势得体,表情自然。然后尝试找自我的同桌或好朋友针对每个话题来练习对话。练习过程中遇到不会的表达,要记得及时请教教师。平时多参加一些课外的英语角活动,也能有效的锻炼自我的胆量。
以上从从词汇,听力,阅读,语法和口语五个方面给即将面临小升初的同学提出了一些英语学习的提议。期望同学们充分利用好时间多多练习,及时发现和改善自我的不足。衷心期望在新学期开学的时候,你已经在英语学习方面快人一步了。祝愿各位同学在小升初的考试中考出好的成绩!
复习计划 篇8
一、复习目标:
本册教材是第一学段的最后一册教材,通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,提高计算能力,使其数感、空间观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析:
综合分析三年级学生的期末实际情况,学生的学习心态不太稳定,急于求成失误较多,集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法,学生对草稿本使用不当,匆忙计算容易出错,个别学生还会将乘法和加法混淆,这个毛病让学生对于求平均数中,涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题(应用题)中,一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔,导致失误,在比较灵活的面积问题中,这种现象更为突出。值得注意的是,本学期两极分化现象也逐渐体现,优秀的学生很容易学会新知识,并且运用较为自如,还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏问题意识。后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不稳定上下坡度较大。因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。
三、复习重难点、关键
(一)复习重点:
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
(二)复习难点:
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观念的培养加强。
(三)复习关键:
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
四、复习内容:
(一)数与代数
1、 万以内数的读法和写法;数位的含义以及比较大小。
2、小数、分数的初步认识,以及加减的运算。
3、两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算
(二)空间与图形 新 课标第 一网
1、简单图形的的初步认识,了解其基本特征。
2、图形周长的认识,长方形、正方形周长的计算。
3、面积意义的认识,能用自选图形单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。
(三)统计与概率
统计与可能性,通过丰富的实例,了解平均数的含义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数,根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法;能够列出简单试验所有可能发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。
(四)实践活动
结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题,形成一定的解题策略。
五、复习注意点:
(一)教师方面:
1、针对各班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的`同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。
5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。
(二)学生方面:
1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。
(三)提优补差的措施:
1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。
2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。
4、改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高。
5、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。
6、积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。
六、复习具体措施:
全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况。再针对各班实际情况有的放矢,有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、计算部分:
A、口算:坚持经常练,每节课都安排3分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。
2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形几何部分:引导学生归纳,整理,帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分:多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用。
5、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。
6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
七、复习课时安排
1、除数是一位数的除法、两位数乘两位数………………………2课时
2、面积与周长………………………………………………………2课时
3、统计与概率、小数与分数的初步认识…………………………2课时
4、位置与方向、“年、月、日”、对称、平移和旋转……………2课时
5、解决问题…………………………………………………………2课时
6、综合练习…………………………………………………………5课时
复习计划 篇9
伴随着20xx年考生复试基本落幕,16年心理学考研大军正式拉开了帷幕,我们一方面羡慕着那些学霸奋起、学渣逆袭的故事,一方面也为自己的复习而担忧着。心理学考研,尤其是考专硕的同学(应用心理硕士),面对11个科目,如何一一攻克,复习究竟该如何规划成为眼下最大的难题。
下面就听老师为你指点迷津,希望通过此文,能够让在复习之路上还很迷茫的你带来一些光亮。
一、 现在是否需要确定院校
这个是当下被问到的最多的问题,专硕目前全国有62所院校在招生,都是自主命题,并且部分院校是有自己的参考书单的,很多考生便会很纠结,院校究竟该如何确定呢?
对此,胡老师建议复习前期可以先按照全国347大纲的科目来进行复习(大部分院校的考试科目都不会超出这个范畴),尤其是跨考生,考研不止是为了应付初试,复试也同样重要,复试中被导师的一个问题击倒的同学比比皆是,原因都在于基础不扎实,知识面狭窄。所以前期的知识积累、知识构架一定要够宽够广,才能够融会贯通,百问不倒。地基打牢后,才能拔高建大楼。举个栗子:依据勤思历年学员的考试经验及统计,首师大专硕只考3个科目,但通常前期按照全国大纲去复习的同学,往往初试及复试分数会普遍高于仅复习3个科目的同学。所以按照全国大纲去复习过后,后期再复习目标院校的考试科目时,也会更加省时省力一些。对各个科目都有了解和把握之后,依据自己的复习情况再去择校即可。勤思会在暑假时为所有专硕学员免费赠送一本全国的20所院校真题,让学生去了解哪些院校更适合自己去考。所以,建议同学们在暑假之前能够确定好院校就非常perfect了,避免不必要的'时间浪费。
二、 应用心理硕士复习完美规划
如果你是现在开始着手去复习的,那么这里建议大家按照三轮复习法,把自己的时间做一个明确的划分。
1、第一轮复习(4月-6月)
任务:全面复习,着重基础知识的系统理解和梳理,熟悉可各科目的经典教材,完成课后习题。
三个月的时间,你需要完成11个科目的学习,一些重点科目建议可以多涉猎一些经典教材,比如普心可以配合心理学与生活来看,实验心理学可以配合改变心理学的40项研究来看。切记买一本考研大纲,然后只看大纲,这样,你一定会死的很惨。认真阅读理解每一本教材,全面梳理建构自己的知识构架和体系,可以简单的做一下各个科目的框架梳理,自行制作逻辑图,不建议抄书。
复习的顺序建议:普通心理学--实验心理学-心理统计-心理测量-发展心理学-社会心理学-人格心理学-心理咨询-变态心理学-管理心理学。(前四个科目建议固定顺序,后面的科目顺序可以随自己喜好自行安排)
勤思学员建议:在这个阶段可以把科目精讲班听1-2遍,深化理解各个科目的各个知识点,结合讲义补充听课笔记,课后仔细阅读教材,针对理解有困难的地方,再回头去听课程进行深化并巩固,了解各重难点分布,完成知识逻辑图的构建。vip学员5月份开始有一对一的辅导老师,会结合你的复习情况详尽的帮你规划你的复习。
2、第二轮复习(7月-9月)
复习任务:确定报考院校,按照指定的书目进行复习,把握重难点,做题,查缺补漏,全面深化梳理自己的笔记,为第三轮的背诵做准备。
这个阶段是复习的黄金时代,整个暑假,你再没有任何的课业负担,全身心的投入复习,考研成败在暑假,所以一定要好好利用。这个时间段建议可以确定自己的目标院校,9月各大院校招简会相继公布,每年都会有些院校出其不意的变更考试科目或招生条件,所以这个阶段一方面要认真复习,一方面要要全面了解各个院校的信息,保证信息通畅。(勤思学员在这个阶段会有专门的院校信息,不必担心信息通畅的问题)
这个阶段结合习题,分章节把各个科目的重难点找到,分模块进行复习,功克难点。
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