五年计划

五年计划6篇[经典]

　　时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的五年计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年计划 篇1

　　以学生评价为突破口，以班队活动为重点，整合多方资源，规范常规，强化读书，延续传统，培养习惯，拓展视野，使学生健康成长。

　　一、工作目标：

　　1、继续推进“我是快乐读书人”活动，结合学校大队部工作计划，切实加强少年儿童思想道德、文明礼仪教育。

　　2、加强少先队组织、文化建设，增强少先队组织的影响力。

　　3、培养孩子的读书兴趣，每人本期至少阅读两三本课外书。

　　二、年级基本情况：

　　本年级学生基本能遵守校规校纪，学习较为积极主动，但自觉性还有待提高，尤其是部分男孩子行为习惯做得还不够，经常要老师提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，有一定的互相竞争意识。但也有一些学生作业不能完成，书写马虎，错误较高。学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，集体荣誉感强，但缺乏自制力。由于是独生子女的.关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

　　三、工作安排：

　　1、开展“我是快乐读书人”启动活动，组建班级图书室，完善借阅制度，拟订读书计划。

　　2、开展文明礼仪教育。深入开展“常规训练”活动，促进学生全面发展。

　　3、强化“鞠躬问好”和“轻声慢步靠右行”“文明观赏有秩序”礼仪教育。

五年计划 篇2

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的.潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生情况分析

　　本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的观察我发现本班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，学生学习自觉性差，没有良好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。

　　三、培优辅差目的、要求：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优、辅差对象：

　　培优对象：刘甜甜、刘妍;

　　辅差对象：刘欢、吴永生。

　　五、方法措施：

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。

　　8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

五年计划 篇3

　　一、指导思想：

　　临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1．重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。

　　2．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）

　　3．提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　三、复习内容：

　　(一)字、词、句

　　1、字

　　会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

　　重点强调：

　　（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；

　　（2）《随堂检测》中的形近字组词。

　　2、词语

　　（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。

　　（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　　3、句子

　　（1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。

　　（2）将《随堂检测》上的练习题进行整理归类，帮助学生再次巩固练习。

　　（二）阅读复习

　　阅读以要求背诵的课文，重点课文的`重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：

　　1、所有精读课文14篇；

　　2、背诵内容：

　　第一课《山中访友》全文；

　　第5课《詹天佑》第四、五段；

　　第9课《杨氏之子》全文；

　　第17课《七律.长征》全文；

　　第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；

　　第22课《威尼斯的小艇》第4——6段；

　　回顾.拓展一至八的日积月累。

　　（三）作文

　　1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主。

　　2、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。

　　四、复习措施：

　　（1）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　（2）采用多种方法，激活课堂。比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习积极性。

　　（3）优帮差，一对一，加强合作与督促。

　　（4）充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础知识人人过关。

　　在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高优秀率。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

　　3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正达到学过的知识牢固掌握。

五年计划 篇4

　　期末考试快要到了，我们还有三周的时间。为了让同学们在考试中取得更好的成绩，课上，老师边讲新课，边领我们复习以前学习的知识，突出重点讲解，使我们记得更扎实。还有两单元的新课没有讲，去掉学习新课的时间，我们还剩下一周的时间复习了，时间真的所剩无几了！为了合理的安排时间，提高学习效率，有计划的进行复习，为此我制定了一下复习计划：

　　1、课上认真听讲，紧跟老师思路，不东张西望，不和同学说话。

　　2、利用课余时间，对课上学的知识进行巩固，带几张卷子，做一些习题。

　　3、多读一些课外阅读，提高自己的写作水平。

　　4、回家后，写完作业和妈妈一起学习英语，特别提高一下听力。

　　5、让爸爸每天听写一课课后字词，讲解一些不会的`数学题。

　　6、做题时要认真仔细，不能马虎，养成不会的题多读几遍的好习惯。

　　7、早睡早起，不看电视、电脑。

　　今后，我要按照这次制定的计划好好学习，争取在期末考试中取得好成绩。

五年计划 篇5

　　一、复习时间20xx/6/5——20xx/6/22

　　二、复习目标

　　1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

　　2、能听、说、读、写教材的重点单词和短语，能背诵相关的短文。

　　3、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识。

　　三、复习内容

　　1、课文

　　（1）学生能够正确拼写lookandlearn单词

　　（2）学生能够正确、流利地认读listenandsay课文

　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

　　3、指导学生阅读短文

　　4、根据题型进行专项复习

　　四、班级情况分析

　　五年级目前有学生36人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词写不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，从句子着手。

　　五、复习策略

　　1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

　　2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

　　3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

　　六、复习具体措施

　　1、单词，词组的复习

　　A。按词性归类复习单词

　　B。按所含元音及字母组合归类复习单词。

　　C。按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。

　　2、句子的复习句子是英语学习的`重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　七、复习时注意事项：

　　1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　　2、注意做好学生的心理调试工作，对于压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

五年计划 篇6

　　一、班级情况分析

　　五年级两个班有同学89人，大部分同学因为平时学习态度比较端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。

　　希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。

　　二、复习内容

　　1、课文

　　（一）同学能够正确拼写let’slearn课后单词

　　（二）同学能够正确、流利地认读let’stalk课文

　　（三）ReadandWrite中的重点句同学能够达到四会（即听、说、读、写），同学能够独立完成相关练习

　　2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音

　　3、指导同学阅读短文。

　　4根据题型进行专项复习

　　三、课时安排

　　每一课时复习字词句一个单元，包括听写过关，大组背诵比赛；然后单元练习加分析一个课时，6个单元共安排12节课，最后两课时进行专项练习的复习。

　　四、复习策略

　　1、单词，词组的'复习

　　A带星单词词组进行拼写比赛。

　　B带星单词词组的记忆，进行小组听写比赛。

　　C词组使用，造句比赛

　　通过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组获得奖励。

　　2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子。

　　（1）指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。

　　（2）根据句子类型指导同学在比较中复习句子。

　　（3）指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　单词句子的掌握情况通过单元练习进行检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。

　　五、注意事项。

　　1、注意因材施教，采用分层教育，协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　　2、注意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

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