复习计划

时间：2023-10-16 15:11:44 计划我要投稿

复习计划实用【4篇】

　　日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个详细的计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的复习计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

复习计划实用【4篇】

复习计划篇1

　　一、教学目的

　　1、复习巩固学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音、认清形，正确书写。

　　2、能准确地拼读学过的声母与单韵母组成的音节，在读音节中巩固带调单韵母的'读法。

　　3、能正确区分字母与音节。

　　4、复习要求会认的字。

　　二、教学重难点

　　重点：复习学过的声母、单韵母及其四声。

　　难点：准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节

　　三、教学方法练习巩固法、儿歌记忆法

　　四、教具准备

　　课文插图、拼音卡片、生字卡、

　　五、课时安排 2课时

　　第一课时

　　一、课前谈话，出示课题。

　　前几节课我们学习了6个单韵母和它们的四声，学习了8个声母，还学会了准确地拼读这些声母与带调单韵母组成的音节。这节课，我们一起复习这些内容。 (板书“复习一”)学生读题

　　二、我会读

　　1、出示6个单韵母卡，指名认读，齐读。

　　2、出示10个声母卡片，齐读、开火车读、指名读。(注意强调声母要读得轻、短。)

　　三、我会写

　　1、一组一组地出示形近字母，自由读读，讨论它们有什么不一样。

　　b-d f--t n--m u--ü

　　2、共同交流讨论结果。(可用儿歌或顺口溜帮助区别：正6b，反6d，一根拐棍f f f，小伞把儿t t t，一门n，两门m等)

　　3、正确书写每组形近字母，(可叫几个学生站板写，其他学生在书本上写，可边写边认读)。

　　四、看看读读

　　1、出示插图：这些都是什么，你认识吗？

　　2、出示相应的音节，学生试读，师正音。

　　3、学生自由练拼，指名读、齐读(注意强调拼读要领：前音轻、短，后音长、响亮，两音猛猛一碰读出音节)

　　4、扩展练习：出示其他事物的图片和音节，学生试读、练读。

　　五、作业设计

　　1、练读声母、单韵母及拼读。

　　2、练习书写形近字母。

　　六、板书设计

　　a o e i u ü

　　b p m f d t n l

　　y w

　　b--d f--t

　　n--m u--ü

　　lǎ ba mù tī

　　yī fu pù bù

　　第二课时

　　一、我会连

　　1、出示动物卡片：这些都是什么动物？

　　2、出示音节屋：这些小动物找不到他们的家了，你能帮帮他们吗？

　　3、学生拼读音节，教师正音。

　　4、完成连线。

　　5、扩展练习：出示其他动物的图片和音节，学生练习。

　　二、我会认

　　1、出示生字卡片（带拼音），学生认读，师正音。

　　2、用各种形式练读。

　　3、去掉拼音，学生认读，师正音。

　　4、用各种形式练读。

　　三、作业设计

　　1、练习写音节。

　　2、口头用生字组词。

　　四、板书设计

　　lǎ ba mù tī yī fu pù bù

　　yā é tù mǎ lù lǘ

　　妈妈爸爸

　　大米土我马地

复习计划篇2

　　1.制定一个短期复习计划

　　制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复习计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是A、B科，10日的.考试科目是C、D科，11日考试的科目是E、F科.那么，复习的安排应是：3日复习A、B科，4日复习C、D科，5日复习E、F科，6日再复习A、B科，7日再复习C、D科，8日再复习E、F科。

　　上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好。

　　2.确定考前复习的侧重点

　　在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：

　　(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;

　　(2)考前老师看重和强调的内容;

　　(3)针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复习。

　　3.阅读以前的各科考试试卷

　　通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的线索。

　　另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及。

复习计划篇3

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的一起教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、复习时间 ：18周和19周共两周7节课.

　　三、复习形式：分类复习

　　四、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的'意思。

　　2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　四、具体安排：

　　（一）基础知识复习：

　　1、时间：２课时

　　2．形式：专题复习和训练评讲相结合

　　3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

　　4．措施：

　　（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

　　（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　（二）阅读复习：

　　1、时间课时

　　2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4．措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

　　（3）优帮差，加强合作与督促。

　　（4）辅差工作不放松。

　　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　（三）作文复习；

　　1、时间：1课时

　　2、形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

　　4．措施：

　　（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（2）书写习惯的纠正。

　　（附练习）

复习计划篇4

　　俗话说，工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样，要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习也很关键。复习是学习的重要环节，复习方法的得当与否，决定了复习的质量，直接影响着学习的效果和考试成绩。复习方法是多种多样的，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。

　　要想搞好复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用；查漏补缺，保证知识的完整性；融会贯通，使知识系统化。复习时有良好的精神状态，有学好的信心和毅力。根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习计划，以下就是我的期末复习计划。

　　一、指导思想。根据新课程标准的要求，促进学习全面发展，改进教师的教学，结合各年级的教材内容进行分阶段的复习。

　　二、复习内容。儿童人物创作画、分析。孩子们天性就爱玩，喜欢参加各种游戏活动，并能从中得到许多书本里得不到的知识和乐趣，从而活跃身心，陶性益智。自然的游戏活动就成为学生乐于表现的绘画题材，在作品中拓宽学生的思路，提高他们的创作积极性。

　　三、教学目标。

　　知识目标：通过观察记忆，以绘画的形式表现儿童生活欢乐和活动。

　　能力目标：通过学习珍惜幸福童年，热爱校园生活的美的情操。

　　四、复习要求。教师进行有效的指导，复习平时学习的人物动态、刻画人物、化繁为简，抓住关键，鼓励学生大胆表现，自己观察，记忆到活动的'场景和人物动态，充分体现小学生作品的天真稚拙，无拘无束的情趣美。

　　五、具体做法。

　　1、引导学生加快以前学过的人物动态，由学生分组讨论，请几位同学在黑板上画出人物动态。

　　2、欣赏有关人物动态的作品，观察不同人物的动作，如何安排画面、添加环境。

　　3、加快经常参加的那些活动是怎样表现的，都有哪些共同特点。

　　4、学生根据自己的喜爱画一幅有关儿童参加活动的作品。

　　六、注意。不要太多限制学生，让学生无拘无束地表达出心中人物的各种动作，对于画面生动的要给予肯定，对于有困难的适应给予指导。