小学养成教育计划

时间：2024-11-07 23:04:30 夏仙计划我要投稿

小学养成教育计划（通用14篇）

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的小学养成教育计划，欢迎大家分享。

小学养成教育计划（通用14篇）

　　小学养成教育计划 1

　　俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？

　　一、结合班级实际制定好习惯养成计划

　　我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：

　　（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；

　　（2）自觉上好早自习，珍惜时间；

　　（3）认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样；

　　（4）课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净；

　　（5）课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗；

　　（6）保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。

　　好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。

　　二、在行为上引导，反复训练

　　良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。”

　　于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生每周都提出明确可行的要求，并坚持：

　　1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；

　　2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的`誓不罢休的精神；

　　3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

　　好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。

　　三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成

　　有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。

　　比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

　　小学养成教育计划 2

　　养成教育就是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使教育者的各行规范化、标准化的教育过程。

　　小学阶段是实施养成教育，培养学生各种行为习惯的关键期。错过了关键期，养成教育可能事倍功半，致使终身难补。学生对道德行为的认识要发展到理性指导下的行为实践，并使其达到内化，然后将行为规范变为自觉行动，形成习惯，成为品格。教学实践中有以下几点养成教育的方法。

　　1、通过榜样感召

　　卢俊说：“千万不要干巴巴地同儿童讲什么理论，如果你想使他懂得你所说的道理，你就得用一种东西去标示它”，因为“在达到理智年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。”小学生具有富于幻想，主动活泼，具体形象思维为主，情感外露，易冲动，善于模仿，易受暗示和感染，可塑性和依赖性大等特点，其行为的独立性和自觉性差，对他们进行养成教育时，必须利用直观、形象的榜样作用。

　　如训练学生完成作业时，要求学生做作业前先复习老师在上课时讲的知识，然后仔细审题，看请题目的条件要求，再开始动笔；书写时，要字迹工整，认真不马虎；做完作业以后，要仔细检查，避免出错。在家庭作业的时间安排上要求学生放学回到家里，先完成作业后再玩或看电视，为了避免有的学生因看电视时间过长或玩的上瘾而影响作业的完成。

　　榜样感召是以榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成绩教育影响受教育者。榜样包括教育的言教身教，优秀学生的榜样效应以及英雄模范人物的楷模激励。榜样能给小学生提供鲜明、生动、可模仿的形象，典型和行为模式，使小学生在对自己喜爱的榜样的思想行为的'仿效过程中不知不觉地提高认识、激发内在的上进心，强化自我锻炼，成长的自觉行为；通过典型的形象，示范的行动去影响、带动、吸引学生，具有感召效应。

　　2、创设情境陶冶

　　情境陶冶是指教育者有意识创设的教育环境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染和熏陶。在行为习惯养成中，情境陶冶能起到润物无声，潜移默化的作用。

　　班主任在养成教育中要有意识地创设良好的育人环境，因为小学生易受情境的暗示。如新学期开学，学生报道前，就要组织班干部把教室打扫干净，把学生用品，卫生工具放置到妥当的地方，使学生一进入教室就感到一种整洁、守纪、勤学、向上的氛围；要训练学生养成早读的良好习惯，班主任就要组织先到教室的学生早读，并引导其他的学生随到随读，后来的同学见教室里的同学都在认真地早读，也就会悄悄地走进教室，很快地拿出课本认真地读起来。长期生活在这种环境里，同学们就慢慢形成了一种自觉早读的学习习惯：早读时间就会出现没有一个人说话，没有一个同学下座位，教室里总是书声琅琅的景象。

　　3、利用集体育人

　　马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量。”“不管用什么样的劝说，也做不到一个真正组织起来的自豪的集体所能做到的一切。”培根也说：“一种集体的习惯，其力量更大于个人的习惯，因此如果有一个良好的道德风气的环境，但最有利于培养良好的社会公民的。”

　　因此，班主任在养成教育中要有意识的培养学生的班集体意识，培养班集体的凝聚力和向心力使学生形成团结友爱、互帮互助的文明习惯。可利用班队活动或课余时间组织小学生开展丰富多彩的集体活动，让孩子在活动中感受集体的温暖，形成热爱集体的文明行为。

　　如开学初，我组织班级学生开展“我为班级献份力”活动，孩子们给班级带来了挂钩、新扫把、还有许多垃圾袋，为班级卫生出了一份力；有的同学拿来了一本本课外书，丰富了班级的图书角。我对学生进行养成教育抓的可能是点，但带动的是一个面，重点面结合，重在对学生集体进行教育，通过集体来影响、教育、约束个体，使学生在团结友爱、互帮互助、关心他人、严肃认真、刻苦努力的氛围中受到感染、鞭策、激励和鼓舞，从而形成良好的行为习惯。

　　4、协调家庭与社会教育

　　在养成教育中，我们发现造成学生不良行为的因素很多，其中社会家庭的影响就是重要的因素，学校养成教育是否达到最终目的，主要看学生良好习惯的迁移和发展，看家庭教育和社会教育对学校教育的补充和延续，因而家庭和社会教育的影响作用不可忽视。工作中我们做到，学校应协调家庭和社会的教育力量，宣传学校的家庭和社会多方面的理解和配合，使他们都能参与到培养学生的良好行为习惯的活动中来，并与学校在学生的教育和管理方面达成共识。尤其要得到家长的理解、支持和配合，请他们为子女改变不良行为，养成良好的习惯提供有利的家庭环境。

　　班主任也要善于发现学生的点滴进步，并给予及时热情的鼓励，如对一周内课堂上积极举手发言的同学奖励一面；学习上有所进步就给予赞许；生活上做点好事就进行表扬等。还可以书面激励，如为帮助学生养成良好的书写习惯，可在作业本上及时写上评语:“你的作业工整，又有进步了。”在素质报告单上写上：“打扫卫生，你总是关好窗户，最后一个离开教室。”

　　通过监督检查和及时地总结和反馈，使学生正确的行为得到强化，不良行为得以匡正。

　　小学养成教育计划 3

　　一、阶段目标

　　第一阶段：学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、社会正义核心价值观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

　　第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。

　　第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。

　　二、工作目标

　　开学伊始，我们要求以各班为单位分别进行“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”、“节俭习惯”的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风。本学期全校各班要在这几个方面的习惯养成等方面有较大的进展，做到校风、校容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。

　　1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的'生活能力。

　　3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

　　三、教育内容

　　以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、社会主义核心价值观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

　　1、礼仪习惯

　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

　　⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　2、学习习惯

　　①课前要预习，学会带着问题听课;

　　②课前准备好学习用品，静待老师上课;

　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;

　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

　　⑥按时完成作业，(做到独立、耐心、细致;

　　⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范;

　　⑨培养自觉学习的习惯。

　　3、生活习惯

　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;

　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

　　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人;

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;

　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;

　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;

　　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;

　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

　　4、节俭习惯

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

　　④爱惜衣物，不追求穿戴;

　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;

　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

　　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;

　　⑧不向父母提出过高的物质要求;

　　⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　四、实施途径与措施：

　　(一)、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

　　“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班会、校会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;做到地面无痰迹、室内干净整洁。

　　小学养成教育计划 4

　　农村相对城填来说，地广人稀，居住较为分散。由于历史原因，人们的卫生观念和意识淡薄，曾有这样的说法：“不干不净，吃了不生病”。所以孩子在大人的行为习惯影响下，不讲卫生，随地吐痰、随手乱丢垃圾、杂物等等现象极为普遍，已成为他们的一种习惯。为了让学生摒弃这一坏习惯养成良好卫生习惯，我主要从以下几方面入手：

　　一、让学生正确认识整洁之美，激发爱美之心。

　　要想让学生养成良好的卫生行为习惯，必须让学生知道养成好习惯的重要性。我们只有让学生从思想上加以认同，明白了道理，才能使学生自觉地按照要求去做。使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。

　　古人云：没有规矩不成方圆，让学生知道养成良好习惯的重要性仅仅是第一步，我们还必须让学生知道怎样做才能养成好习惯，必备的行为规范知识是形成良好行为习惯的基础，让学生了解卫生行为习惯的具体要求，明白哪些该做，哪些不该做，做到事事有标准，样样有规范。

　　二、班级学生卫生习惯养成的内容。

　　⑴、学习用品摆放整齐，使用保持清洁。

　　⑵、书包干净，能自己整理。

　　⑶、桌椅摆放整齐。

　　⑷、定期清理桌箱。

　　三，反复训练，形成习惯。

　　俗话说：“百说不如一练”，“习惯”要“习”才能“惯”，学生良好行为习惯的养成离不开训练。要让学生真正养成良好的行为习惯，必须引导学生围绕良好习惯的行为要求，反复进行行为训练。

　　四、重视家庭教育。

　　“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师”。我校非常重视家庭教育及家长的表率作用，以达到“近朱者赤”的`目的。家长是孩子最先模仿的对象，学生卫生习惯离不开家长的鼎立支持，一个从邋遢家庭走出来的孩子，对脏丑现象就会熟视无睹。为此，我们重视家教指导，要求家长重视孩子们卫生习惯的培养，并率先示范，为孩子营造整洁、清爽的家庭环境。

　　五、及时评价，合理奖惩。

　　为确保学生养成良好的卫生习惯，班级成立了班级检查小组。学生检查小组的职责是天天检查、不定时检查。查完后纪录在册并告诉当天值日生卫生情况，及时解决出现的不良状况。评每周、每月的卫生明星组和个人小明星。到月底评出明星个人。

　　小学养成教育计划 5

　　一、学情分析：

　　一年级学生入学之后，一方面由于学前段的教育不同，学生的行为习惯养成也是参差不齐，另一方面，一年级的学生本来就比较好动，加上学习环境的突然改变，学生会很难适应小学的学习方式与方法。通过习惯养成这一校本课程的`学习，帮助学生在行为习惯，学习习惯卫生习惯等方面都得到发展。让他们尽快适应小学阶段的学习。

　　二、指导思想：

　　根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础行为习惯的养成教育。深入浅出地寓行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

　　三、本学期习惯培养的具体目标要求：

　　行为习惯：

　　1、尊敬国旗国歌

　　2、讲文明懂谦让（十一月重点）

　　3、维护公共卫生（本学期重点）

　　4、课间午间活动正常秩序（本学期重点）

　　5、自己的事情自己做（本学期重点）

　　6、孝敬父母（本学期重点）

　　学习习惯：

　　1、做好课前准备（九月十月重点）

　　2、写字姿势：一拳一尺一寸（本学期重点）

　　3、上课听清老师的要求，发言先举手（本学期重点）

　　4、与书报交朋友（本学期重点）

　　卫生习惯：

　　1、卫生好习惯（本学期重点）

　　2、小学生卫生习惯（本学期重点）

　　3、讲究个人卫生（本学期重点）

　　四、教学措施：

　　1、新生入学一月内加强各项习惯的培养力度，尤其是开学一周内集中训练学习常规。

　　2、寓训练于游戏中，让学生在愉悦的氛围中习得习惯，体会到小学学习的乐趣，热爱学校生活。

　　3、时常注意强调学生的学习方式，在日常生活中也要时时渗透小学生日常行为要养成好习惯的思想。

　　4、做好家长工作，家校联动，向家长讲明习惯对人生发展的重要性，在家庭巩固各种正确的习惯。

　　5、努力体现自主、合作的学习方式。

　　小学养成教育计划 6

　　小学生行为习惯的养成，与他们的生活环境有着密不可分的关系。现在的小学生，对他们影响最大的生活环境有两个，其一是家庭环境，其二是学校环境。学校环境尤为重要。

　　作为科学老师的我，要重视学生的科学习惯的养成。科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与方法，用发展变化的视角去理解科学的成果，这是摆在每一个小学科学老师面前的重要课题。我认为，良好科学学习习惯的养成，培养学生的科学素养和创新精神对小学生至关重要，它将为后继科学学习、为其他学科的学习、为终生学习打下坚实的基础。

　　一、培养良好的观察习惯

　　观察是科学探究的开始，是外界信息输入的窗口。观察能力不是与生俱来的，学生良好的观察品质需要有意识的进行培养，“看见了”不等于“观察到了”，科学史上的重大发明往往归功于科学家细致的观察结果。

　　要引导学生全面地、多角度地对事物进行观察，把零碎的，看上去并不关联的孤立事物放在整体中去感知，如教科版小学科学五年级下册中对《生物与环境》的观察，要将动植物的知识综合起来，进行全面地观察，才会发现它们之间的关联。同时，要鼓励学生尝试用不同的感觉器官从不同角度来观察同一事物。如对一个苹果的观察，如果同时使用味觉、嗅觉、视觉、听觉、触觉去感觉，其观察效果显然更全面。培养学生养成良好的观察习惯尤为重要。

　　二、培养主动探究的学习习惯

　　小学科学教育的目的是培养学生的科学素养，探究又是科学学习的核心，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素养，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。然而，不少学生没有养成主动探究的学习习惯，尽管他们从学会说话开始，就可能提出这样或那样的问题，但很少有父母会有意识地引导孩子自己寻找问题的答案，他们会毫无保留地将答案告诉孩子，惟恐孩子听不明白。进入学校后，不少教师在教学中也是“绞尽脑汁”地将知识通过语言、演示实验等方式传授给学生。或者学生只是机械地照着教师指定的实验步骤按部就班地依样画葫芦，没有探究性思维活动的参与，久而久之，孩子们习惯于从老师或家长那里“省时省力”地获取知识，缺乏主动探究的精神。所以，小学科学教育应首先培养学生主动探究的学习习惯，遇到问题，不依赖老师，自觉主动地去探究，自主去寻找问题的答案。

　　三、培养动手又动脑的学习习惯

　　新课程中小学科学教育倡导“做中学”，其实质是通过科学学习养成“动手动脑”的学习习惯，在“做”中发现，在“做”中体验，在“做”中感悟，“动手”只是一种手段，会“动脑”才是真正的目的。然而小学生往往是乐于动手，但不善于动脑，面对眼前的各种实验器材，往往盲目地急于操作，实验中也只顾“热闹”，看不到“门道”。所以科学教育要养成学生动手与动脑结合的学习习惯，引领学生有目的、有意识地开展科学探究活动，动手之前要明确动手操作的目的，弄清要解决的问题，预测可能获得的结果，制定实验方案，即动手之前先动脑。活动中要提醒学生手、脑、眼、鼻、耳多种器官的并用，要及时捕捉事物的细微变化，善于分析现象产生的原因，从直观形象中抽象出事物的本质。

　　四、培养总结反思的学习习惯

　　学生在科学探究的过程中，常常得不到预期的结论，甚至得到的结论是偏谬的，对此，教师既不要指责学生，使之失去进一步探究的兴趣和信心，也不要急于否定和纠错，因为得出了与众不同的结论，是给探究者提供反思认识的'好机会，学生在探究中经历失败未必是坏事，如果老师能用赏识的眼光积极评价学生的探究精神，并耐心引导学生进行自主审查反思，认真分析失败的原因，反复实验，重新成功，学生会收益很大。在小学科学教育中，教师要引导学生养成善于总结反思的学习习惯，正确看待“失败”，使之成为获得锻炼和发展的契机，通过总结反思，使学生在成败中皆受益。

　　五、培养善于开发利用科学资源的习惯

　　小学科学具有丰富的课程资源，而教材只是课程实施的一种文本性资源，它不是课程的全部，教师要引领学生到家庭和生活中去学科学用科学。然而现实中，大多数小学生是独生子女，家庭舍得为孩子的学习投入，在家长看来，支持孩子学习科学，就是大量地购买课外科技读物或科技音像资料，而开发孩子智力，就只会采用购买智力玩具的途径。长此以往，孩子们养成了唯书本而学，唯现成用具而用的被动学习习惯，不会从生活中发现科学，更谈不上去开发生活资源学科学。

　　总之，担负科学启蒙任务的小学科学教育，养成小学生良好的科学学习习惯，比获取知识的多少更为重要，它将决定着学生后继的科学学习，追求科学甚至会对他们一生的发展起着决定性的作用。

　　小学养成教育计划 7

　　一、指导思想：

　　小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践出发的原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。

　　二、活动开展目的意义：

　　播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。

　　三、活动内容：

　　1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。

　　2、自觉参加学校的`升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮。

　　3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱护公物，热心为集体服务。

　　4、同学之间友好相处，互相帮助。

　　5、尊敬师长，有礼貌。见老师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞老师和家长；

　　6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语、

　　7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小。

　　8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。

　　四、教育计划：

　　(一)学习习惯：

　　1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。

　　2、课堂上积极表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。经常参加集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新朋友。

　　(二) 充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯，在班级内设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

　　(三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　(四)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

　　总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。

　　小学养成教育计划 8

　　一、指导思想

　　认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和湖北省德育工作会议精神，以《湖北省学生民族精神教育指导纲要》、《湖北省中小学生命教育指导纲要》为抓手，结合县政府、教育局等文件精神。培养青少年学生具有民族自信心、社会责任感、诚信感恩和文明礼仪。关注学生生命成长，增强教师生命意识，积极推进校本德育和班本特色，切实提高学校德育的主动性、针对性、实效性。

　　二、主要工作

　　深入贯彻“两个纲要”的要求，积极开展以“国家意识、文化认同、公民人格”为重点的民族精神教育，初步探索民族精神教育的课内体糫，构建民族精神教育的课外体系；结合法制教育、心理健康教育，积极开展“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”为主题的生命教育实践活动，与二期课改紧密结合，把知识传授和人格教育有机结合。

　　（1）根据省市县教育局文件的要求，组织教职员工认真学习“两个纲要”的有关精神，特别是要组织班主任重点进行学习，明确以学生发展为本，树立民族精神，健全学生人格，发挥“人生导航”作用。班主任老师要制定班级“两个纲要”的推进计划，并将学习的主要内容，利用思品课、班（队）会课、晨会课向学生进行教育和宣讲。

　　（2）迎接建国六十周年、聚焦社会公德。以“祖国在我心中”为主题，以“树新风、除陋习”为重点，结合学校行为规范教育，在校园内开展“宏扬文明礼仪、创建快乐校园”的系列实践活动，帮助学生树立公共意识、规范公共行为、践行公共道德。实践活动的重点是开展“礼仪、礼貌、礼节”教育，通过教育传承中华民族“讲文明、重礼仪”的传统美德，提高学生的礼仪知识知晓率。主题实践活动要求做到“五个一”，搞一次小调查；结合传统节日、纪念日、身边的变化召开一次主题队会；开展一次“树新风、除陋习”原创小品比赛：利用网络寻找一个文明礼仪的故事或格言；开展一次社会公益宣传活动。

　　（3）开展“两个纲要”的研讨活动，各班交流学习体会和实践经验。

　　三、常规工作

　　1、抓好队伍建设，强化德育意识

　　进一步加强和改进学校德育工作，发挥德育工作的整合功能，增强全体教师的育人意识和育人能力。继续开展好新老班主任“一对一，手牵手”师徒结对工作，加强对青年班主任的培养和提高，通过交流、参观、学习、培训，不断提高班主任的工作水平和能力。以评选“优秀班主任“为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。

　　2、重视基础行为教育，促进校园文化建设。

　　（1）继续加强行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为标准，开展好文明礼仪教育系列活动。结合本班承诺内容、班级公约，强化教育训练，遵循“迈小步，不停步，严要求，经常抓”的原则，做到时时督促，周周小结，月月抽查，切实培养学生做一个“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园小主人。

　　（2）大队部要切实加强反馈检查的力度，并能发挥“红领巾广播、”及黑板报的功能，及时进行播放评订。对检查情况及时公布，树典型，造氛围。

　　（3）充分挖掘传统道德中文明礼仪教育的资源，赋予时代气息，结合网络、结合课堂使广大学生知文明、懂礼仪，在学校以“校园礼仪”为主题创造纯净的校园环境。同时把养成教育溶入到学生的活动中，结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。

　　（4）以民族教育、生命教育为重点，以推进中队电子化管理为手段，充分发挥网络教育功能，定期修改更新网页，培养发挥队员的自主管理能力，努力使我们的中队在建设过程中张扬个性，凸现特色，真正成为快乐中队。

　　（5）积极开展校园文化月活动，举办好“认识中国名家，欣赏经典童话”的读书节活动和“跳跃的音符——集体舞比赛”，发挥学生的个性特长，为体现河小学生多才多艺的一面创造舞台。

　　3、弘扬民族精神，做有根有魂的好少年

　　（1）结合民族精神教育纲要，发挥网络教育功能，继续培养发挥学生上网自主学习的能力，根据班本特色继续开展教育活动，及时充实民族璀璨中的内容。

　　（2）充分发挥课堂等主渠道的作用，结合思品课、晨会课、升旗仪式、广播宣传等，以中国上下五前年历史为主线，加强民族精神教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义教育，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。

　　4、关注学生成长，加强人格教育，发挥“人生导航”作用

　　（1）开展生命教育，引导学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的.和谐关系，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。引导学生认识和感悟生命价值，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，建立积极的人生观。

　　（2）重视学生心理健康教育，积极开展心理课的研究关注学生心理发展，发挥“心灵之约”、“班级阳光心语”的作用，确定每月论坛主题，促进家校、生生、师生互动交流平台，引导学生始终拥有自信、向上、进取、健康的精神状态。

　　（3）班级师生建立困难学生跟踪卡，开展“成长困难学生教育对策”研讨，真正落实对困难学生的帮助转化工作。

　　5、加大德育科研力度，积极转化研究成果

　　（1）搞好德育科研工作。在学校课题《网络环境下学生自主管理能力的培养和研究》的前提下，根据班本实际情况，提出子课题，并开展实践研究。

　　（2）结合困难学生教育对策，积极参与区《成长困难孶生人格发展》的研究，撰写好典型案例，形成实践性的研究成果，不断提高科研水平。

　　6、完善三位一体网络体系，建立开放德育新体制

　　（1）定期开展好家长学校的工作，充分发挥其对学校教育、教学管理工作的监督、评价作用，推进我校民主管理的进程。

　　（2）积极开展家访活动。每位班主任一学期的家访率力争100％，并做到"早、勤、诚、精、实"，使家访真正起到沟通教师、家长、学生间的桥梁作用。

　　（3）要充分利用网络资源，让家长通过家长学校论坛、校长信箱、email等形式进行网上互动，搭建家校交流的平台。同时继续开展好“关爱。感恩”大讨论活动。

　　（4）合理利用社区教育资源，引导学生接触社会丰富社会实践活动，经常采用"走出去，请进来"的形式，开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。

　　小学养成教育计划 9

　　随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等方面的全面发展。为了逐步规范一年级学生的`日常行为，提高其自理能力，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本计划。

　　一、目的意义

　　教育德为先。养成教育是德育工作中的`基础工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。

　　二、具体内容

　　根据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为下列几个板块：

　　（一）礼仪常规

　　1、自学生入学起，着重让学生懂得：

　　①上学穿戴要整洁；

　　②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。

　　③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐。

　　④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。

　　⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。

　　⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。

　　（二）学习常规

　　1、培养学生养成课前准备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。

　　2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱国歌时声音要响亮、整齐。

　　3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：

　　①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；

　　②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；

　　③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；

　　④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；

　　⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。注意句与与之间的停顿；

　　⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。

　　4、要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。

　　5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会专心倾听，积极思考，主动表达。

　　（三）纪律常规

　　班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。

　　1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。

　　2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

　　3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

　　4、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作。

　　5、爱护公物，不破坏花草树木。

　　（四）卫生常规

　　1、各班设立学生轮流值日制度。学会打扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。

　　2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。

　　3、注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

　　4、自己能做的事情自己做。

　　5、爱惜课本、文具。

　　6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片拾起来。

　　班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学习、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。

　　（五）列队做操

　　要求学生学会听体育口令，班干部报数。培养从小锻炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好习惯。

　　具体内容：

　　1、是否快速准确到达指定地点。

　　2、按音乐完成整套动作。

　　3、做操动作正确，规范、到位，整体效果好。

　　小学养成教育计划 10

　　播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。可见，良好的习惯对学生起着多么重要的作用。作为一名教育工作者，作为一名三小的体育教师，对小学生进行习惯养成教育，使校园内处处体现出文明和谐的教育氛围，我们同样具有不可推卸的责任。结合我班实际，特拟订本计划：

　　一、生活习惯方面

　　1.自己的'事情自己做，养成独立自主的习惯，并帮助父母做力所能及的家务劳动。

　　2.书包内部不允许出现零食、玩具、小垃圾等杂物，更不允许携带易燃、易爆等危险物品进校园。

　　3.课桌抽屉干净整洁，不留果皮纸屑等杂物。

　　4.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。

　　二、学习习惯方面

　　1.课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课。

　　2.课前准备好学习用品，自觉复习上节课内容。

　　3.按时独立完成作业。

　　4.养成善于动脑、思考、提问的习惯。

　　5.上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。

　　三、行为习惯方面

　　1.上学、放学途中不在路上逗留，注意交通安全。

　　2.学生上下楼梯一律靠右走。不扶楼梯栏杆。轻声慢步不喧哗。学会主动、热情、有礼貌的问候。

　　3.课间活动要做健康有意义的活动，不得做危险性游戏，不得追逐打闹。

　　4.见到老师主动问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

　　五、工作措施

　　1.充分发挥教师在教学中体现的人格魅力

　　在课堂上，我一直要求自己要用和蔼谦逊的态度与学生谈话，如发现某个学生站姿不端或做小动作时，不训斥叫嚷，而是走到跟前，轻轻扶他一下，或用眼神示意一下，学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　2.充分利用课前、课间等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。

　　3.利用教材内容，渗透品德教育。在小学体育教材中，思想品德教育内容十分丰富，只要教师认真钻研教材，充分利用教材中的德育素材，不失时机地进行思想教育，把德育教育贯穿于体育教学中。

　　小学养成教育计划 11

　　新的一学期又悄悄来临，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的发展，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，为进一步加强三年级学生管理，稳定教育教学秩序，培养学生良好的行为习惯和文明习惯，结合学校开展教育活动。依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合三年级学生实际，现作如下计划：

　　一、指导思想和工作目标

　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。紧紧围绕学校中心工作，以“深化课程改革，打造高效课堂，全面推进素质教育”为中心，深入开展德育教育，实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　二、养成教育工作目标

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

　　1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

　　2．通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。

　　3．通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

　　4．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5．让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

　　三、本班学生基本情况分析：

　　三年级现有学生27名，男生12，人女生15人。他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，良好的学习习惯没有养成，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

　　四、班级养成教育管理目标

　　1．常规教育方面：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　2．班级纪律方面：创建良好的班风，良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特别是上课听讲认真，积极发言。

　　3．卫生方面：讲究卫生很重要。做好个人卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯。

　　4．班干部的培养方面：成立新的班委，明确分工，各负其职。使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和管理。

　　5．安全教育方面：达到“人人学安全，人人懂安全，人人能平安”，营造校园安全环境，建立和谐安全的班级。使学生更健康、快乐、平安地成长。

　　6．学习教育方面：实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　五、养成教育内容：

　　1、日常行为习惯的培养

　　2、学习习惯的培养

　　（1）、上课习惯的培养（倾听习惯、思考习惯、表达习惯）

　　（2）、作业习惯的培养（仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯）

　　（3）、阅读习惯的培养（喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯）

　　（4）、讲究学习卫生的习惯培养（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯）

　　六、本学期班级养成教育的工作重点：

　　（1）抓班级纪律，促学习，提高学习成绩，全面提高教学质量。

　　（2）抓安全知识教育，掌握安全知识，增强防范意识。定期开展班队会活动、主题班会教育活动，少先队主题活动、主题班会教育活动开展活动（15）次，积极参加班级组织的各项德育系列教育活动活动，使学生在活动中受到教育。抓法制教育，开展法制教育活动（2）次，专题讲座（1）次，增强法律意识。健康教育主题活动，做好卫生工作。

　　（3）做好家访，学生学习辅导工作，后进生转化工作，提高学习成绩。

　　（4）开好家长会，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩，做好学生操行评定工作，安排放假。

　　七、养成教育的实施

　　1、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　（1）、利用班会会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（2）、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（3）、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　（4）、组织两次手抄报比赛。

　　2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动

　　（1）、大家定好习惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。

　　（2）、大家评比好习惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。

　　3、抓常规

　　（1）、依据《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：文明礼貌、文明休息、卫生安全；

　　（2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

　　（3）、抓课前二分钟预备。

　　（4）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

　　4、建立激励制度：

　　针对中年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花。

　　八、具体工作方法：

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全班级管理制度，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

　　积极开展有益的班队活动，健全广阔的`少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

　　2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结

　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

　　4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动。

　　九、本学期班级养成工作具体措施

　　1、开学后及时对学生进行思想教育，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制，组织好班级纪律工作。

　　2、结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　3、选出自己信赖的`班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。

　　4、开展丰富多彩的课外活动，增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。

　　5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、习作为主要素材，鼓励全班学生积极投稿，创办好班级手抄报，培养学生对习作的兴趣。培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。

　　6、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

　　7、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学习中遇到的难题。

　　8、实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。开展“每周之星”的评选活动。

　　9、抓学生安全教育。讲解各种安全知识，通过班会、黑板报、讲故事等渠道，使学生掌握安全知识，学会应急避难的方法，增强防范意识。使“安全”牢牢地刻在学生心中，安全永远是我们亘古不变的话题。为达到“人人学安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，营造校园安全环境，建立和谐校园。使学生更健康、快乐、平安地成长。我班将安全教育作为每个学期的重点，本学期我们将要组织多种形式的安全教育活动。

　　十、养成教育具体安排：

　　养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

　　第一、二周：学习《中小学生日常行为规范》等法规法则，强化纪律，营造良好的学习环境。

　　第三、四周：学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第五、六周：学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”

　　第九、十周：主题班队活动，学会交往，举止大方

　　第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日

　　第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则

　　第十五、十六周：主题班队活动

　　第十七、十八周：诚实守信，知错就改

　　第十九、二十周：《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　三月份：

　　1、《小学生日常行为规范养成教育宣传。主题班队活动。

　　2、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　3、利用板报阵地积极宣传《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　4、举行《小学生日常行为规范养成教育》知识竞赛和演讲比赛。

　　5、《小学生日常行为规范养成教育》活动月工作总结和表彰。

　　四月份：《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。评比活动、主题班队活动。

　　五月份：

　　1、安全知识竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。

　　2、《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　六月份

　　1、庆“六一”书法，绘画展练。《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　2、好习惯故事会。搞好期末的复习工作，迎接期末考试。主题班队活动

　　七月份

　　1、庆“七一”活动。《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　2、对学生进行假期安全教育。写各项工作总结。

　　小学养成教育计划 12

　　一、指导思想

　　养成良好的行为习惯，对学生的成才会起到促进作用。不良习惯会严重影响学生的学习和生活，甚至犯错误直至犯罪。而良好的行为习惯对学生今后的学习工作有很大的帮助，使人终生受益。

　　二、活动目的

　　1、以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

　　2、通过多样而又有效的教育活动，从行为训练入手，综合多种教育方法，使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，为学生成人成才奠定良好的基础。

　　三、具体实施方案

　　日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在中少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我班级养成教育主要突出以下主题：

　　（一）强化“责任”教育

　　强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。

　　（二）狠抓“秩序”教育

　　秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的.秩序。

　　（三）加强“礼貌”教育

　　礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。在活动中对学生提出具体的礼貌要求，分布骤实施，积累滚动，形成规范。

　　（四）落实“友爱”教育

　　友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

　　（五）促使“上进”教育

　　上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

　　（六）强调“卫生”教育

　　对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育。

　　四、活动的主要措施和要求

　　1、组织班委以及班级积极分子讨论班级养成教育的主要过程与具体方法，并发动全员主动参与。

　　2、开展责任划分制度，使班级学生人人有事做，争做班级小主人。

　　3、积极宣传，通过班会等多种形式将“良好习惯受益终身”活动宣传到位。

　　4、树立学生身边的具有良好习惯的榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动养成宣传实践活动的深入开展。

　　小学养成教育计划 13

　　为培养学生良好的行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校实际，特制订本校养成教育工作计划。

　　一、指导思想：

　　以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明习惯为出发点，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以提高中华民族的整体素质为目的，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实、注重实效，形成特色。

　　二、教育目标：

　　通过加强学生日常行为训练，使学生逐渐养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，并以此为突破口，促进学生健康人格的发展和整体素质的提高。

　　三、教育内容：

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等为重要的学习内容，着重从学习、礼仪、生活三方面，矫治学生的不良习惯，使学生逐渐养成良好的卫生、健康、文明、预习、听课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等习惯。从而为学生健康人格的培育奠定基础。

　　四，工作要求：

　　每位教师从自身做起，班主任和科任教师各司其职，各司其责。班主任要

　　做好课前规范学生习惯的`准备工作，课后及时总结教育。科任教师在自己课堂上

　　负起教师的职责，班主任和科任教师做好双向沟通，及时反馈，行成合力。

　　五、实施方案：

　　1、成立学校养成教育领导小组，制定养成教育工作计划，组织实施。

　　2、以班级为单位，组织发动全体学生从卫生习惯、健康习惯、文明习惯、预习习惯、听课习惯、写字、计算习惯、作业习惯、读记习惯、演讲习惯及写日记的习惯等十个方面，找出普遍存在、最需克服的不良习惯。并以班级为单位召开主题班会，针对学生的陋习找出改正的方法。

　　3、班主任和科任教师定期或不定期组织学生学习养成教育规定的十种良好学习习惯，让学生明白养成良好习惯的重要性，掌握养成良好习惯的基本方法和思路。

　　4、定期开展竞赛和评比活动。学校组织开展演讲、征文比赛、让全校学生进行交流学习。

　　5、定期开展经验交流和总结活动。

　　6、加强对良好学习习惯养成教育的督查。学校养成教育领导小组要经常深入到班级，检查实施情况，发现问题，及时整改。

　　7、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成教育主题班会。

　　8、培训学生骨干，通过评比“习惯师范生”为各年级，各班起模范带头作用。

　　9、典型引路，起到示范作用，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性，做到学校、家庭、社会相沟通。

　　六、总结、评比

　　学校期末评选出优秀班级和优秀学生，表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

　　小学养成教育计划 14

　　一、指导思想

　　继续以《小学养成教育管理实施细则》及区教育局《20xx年下半年养成教育工作计划》为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。

　　二、工作目标

　　通过加强学生日常行为训练，重点使学生逐步养成良好的文明、演讲、写字计算三种习惯，同时也使学生在作业、卫生、记日记、预习、听课等方面有较大改观，完善各种养成教育制度、措施及评价手段，以此建立我校养成教育的长效机制。

　　三、工作任务及措施：

　　1、规范材料的归档

　　按照区教育局计划的要求，将养成教育工作材料，以10个好习惯为标准分为12篇细化归档，分别包括指导篇、读记篇、写字篇、预习篇、计算篇、演讲篇、文明篇、演讲篇、

　　听课篇、卫生、健康篇、日记篇、成果篇进行归档。

　　2、推广区教育局倡导的三个好习惯

　　按照养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好

　　已推广好习惯基础上，本学期重点推广“文明习惯、计算习惯、演讲习惯”。

　　1、文明习惯

　　“文明”是学校、是教师、是学生精神面貌的最好体现，因此我

　　校以此为契机抓好“文明校园”建设，形成从校领导做起，从教师做起，从学生做起，人人以文明为荣，人人争做文明先锋的良好氛围。