幼儿园大三班上学期家长会发言稿
在不断进步的社会中，我们都可能会用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的幼儿园大三班上学期家长会发言稿，希望能够帮助到大家。
尊敬的各位家长：
大家好！
欢迎大家来参加此次家长会，感谢您一直以来对我们工作的理解和支持，在此我们真诚地对您说声谢谢。新学期伊始，我们能坐下来一起就孩子大班期间的学习发展、如何做好孩子的幼小衔接准备，交换想法，商讨策略，我觉得很有必要。
大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将一如既往倾心培养孩子各方面的能力，尽力从知识储备、体能、心理等层面让幼儿做好入小学的准备。今天我们会议的内容有以下几个方面：
一、本学期的工作重点：
（一）教育教学方面1、拼音方面本学期，重点练习音节的拼读和书写。要指导孩子开始阅读拼音读物，每月计划我们将根据幼儿园的统一安排，按部就班的完成。在孩子毕业前，所有拼音教学全部完成。孩子基本能达到独立拼读字、词、短语和句子，大部分孩子能给儿歌标注音节，能力较强的孩子可以阅读拼音读物。当然，这和家长配合老师，提供多多练习的机会也是有关系的。
2、计算练习很多家长会把孩子学数学简单的.等同于计算，这就是把数学狭隘化的看法。就数学学习的内容来讲，数学反应的是事物与事物之间的抽象关系，包括数量关系、空间关系、时间关系等。对于孩子来讲，要把握这些抽象的关系，恐怕单靠计算的技巧很难掌握，也就是说计算又快又好的人，不一定能理解数学的抽象关系，不一定就是具有逻辑思维能力的人。所以，家长不要过于看重孩子的计算能力，不要把数学学习简单的等同于做算术题。
幼儿园教学活动主要以游戏为主，反复做一些枯燥的计算题会使儿童产生厌学情绪，所以我们一直想多给孩子练习一些有趣的思维训练。
3、识字方面很多家长会把识字和阅读混在一起，认为识字就是阅读，或者阅读就是识字。其实不然，尽管识字会帮助孩子提早进入独立的文字阅读，但我们还是提倡学前幼儿多读一些图画阅读。阅读的要求更高一些，要求孩子在看图的基础上理解其表达的内在意义。如果孩子通过阅读认识了很多文字，那也只是阅读的副产品，我们不希望识字任务破坏孩子阅读兴趣。
当然，识字量大的孩子在学习中也会有些优势，比如在阅读试卷时会更好的了解题目要求，所以，我们也会引导孩子学习一些生活中常用的高频字。幼儿园的识字活动，在分级阅读故事、儿歌中进行，以游戏为主，不要求孩子一定要学会，根据孩子能力水平，掌握常见字就好。本学期，我们在给孩子提供各种读物时，鼓励他们自己寻找认识的字，并在书上标注出来。慢慢的，孩子在书上圈出的字越来越多，也会越来越有成就感，并体验到识字多的好处，自然而然也就会认识更多的字。大班的孩子要求会写自己的名字了，请家长在家中教孩子多练习。下学期，我们还会带领孩子进行查字典学习，通过查字典自然而然地认识了解更多的字词。
4、其它方面：
本班功能室主题是社会功能体验访，在活动中孩子能在能力、知识方面都得到不同的进步，当然区域游戏方面，也会请家长配合带一些材料。
（二）幼小衔接接什么？
第一，家长摆好心态从幼儿园到小学实实在在不像家长朋友想象的那么容易，家长们不能期待一个孩子经过两个月的暑假就能放下玩具、背起书包轻松上学去，而是需要好好了解一下自己的孩子，他们在入学后会面临哪些变化、应对哪些挑战。
第二，幼小衔接切勿"因小失大"家长朋友不要一提到幼小衔接就想到让孩子多学点东西，觉得学前学得越多，上学后就越有优势，实际上这样优势是靠不住的。研究表明，这种优势只能维持到第一学期三分之二的时间。之后，孩子不仅仅没有优势，反而可能因为前面没有养成良好的学习习惯，没有学习的兴趣导致厌学、惧学、不会学。所以，我们必须转变一些观念，避免让孩子陷入"未入学、先厌学"的泥沼。
一般来讲，孩子在入学适应上表现出来的困难并不是单纯的学业问题，更多的是能力问题和社会适应问题。孩子对学习是否有兴趣、生活是否规律、在集体中是否合群，这几个方面往往影响其入学后的适应性。所以，我们需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯，提高规则意识和遵守规则的能力、任务意识和完成任务的能力。
第三，让孩子做好上小学的心里准备1、培养孩子良好的生活习惯。
无论是哪个年龄段的孩子，他们首先要做的不是读书、写字，而是养成好习惯。所以，从现在开始，家长朋友做到：
放手让孩子的事情自己做，尽量不包办代替。
作息规律培养孩子形成良好的生活习惯。
陪孩子多读书，读好书。
以乐观、积极的态度对待学校和学习。
对孩子有适当的约束。
做个好榜样。
小孩子模仿能力极强，家长很多不经意间的语言和行为都能被孩子潜移默化的学到，所以，要培养孩子的好习惯，成人首先要检点自己的习惯，并为孩子做个好榜样。
再次，一旦规范，就要严格执行，坚持不懈研究发现，21天以上的行为重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。如此说来，"三天打鱼，两天晒网"是绝对不会形成好习惯，而我们都知道小孩子做事耐性差，所以需要家长坚决而严格的指导与监督。
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