初识scratch教学设计多篇-教学设计

时间:2023-05-16 13:42:56 教学设计 我要投稿
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初识scratch教学设计多篇-教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的初识scratch教学设计多篇-教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初识scratch教学设计多篇-教学设计

初识scratch教学设计多篇-教学设计1

  教材分析

  Scratch是一门全新的程序设计语言,用其可以很容易的去创造交互式故事情节,动画,游戏,可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课,主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件,并且用生动有趣的动画实例,让学生在实践中了解scratch界面,提高学生的学习兴趣。

  学情分析

  学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力,而且对程序设计中的顺序结构,分支结构和循环结构有一定的了解,但是对于scratch还是头一回接触。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面,在任务设计方面体现学生的编程思维的历练,让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

  预设教学目标

  1、初步了解Scratch的界面;能打开Scratch自带的作品;

  2.初步尝试播放按钮;

  3.初步尝试角色的选择、舞台的选择;

  4.了解每个角色需要设定相应的脚本,才能在舞台中运动;

  5.尝试简单脚本的编写。

  教学重点

  认识Scratch软件操作界面,体验创作乐趣。教学难点

  掌握Scratch的`基本工作方式,自己体验创作Scratch作品。课时安排:

  1课时

  预设教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课打开scratch软件,演示两个例子。

  例子1:Music and Dance——》6 BreakDance例子2:Games——》3 FishChomp

  在演示例子的过程中,学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。

  学生自由操作10分钟时间,根据兴趣导入作品,欣赏作品。介绍Scratch的功能:除了创作动画还可以创作什么呢?

  二、初识Scratch

  1.打开软件

  2.介绍界面

  (1)舞台:角色演出的地方,随机介绍

  (2)角色列表区:所有演员都会在这个地方休息

  (3)角色资料区:显示当前角色的名称,旋转方向,坐标位置等基本资料

  (4)脚本区:我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内,像搭积木一样设计脚本,告诉角色在舞台上要做什么

  (5)程序指令区:在这里选择程序命令,只要用拖拉的方式,把命令积木堆叠起来,轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。

  三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”,“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫,初步学习“动作”、“控制”和“外观”。

  学生操作。

  教师巡视,全班一半学生能够在规定的时间内完成。

  四、添加舞台背景及更多的角色

  五、课堂小结:

  这节课你学会了什么?

初识scratch教学设计多篇-教学设计2

  教材分析:

  本节课是scratch的起始课,学生在本课的学习之前,没scratch程序的基础,因此本课的内容有着重要的引领作用。从教材的内容角度分析,本课的教学重点在于scratch主要功能模块的认识。

  学情分析:

  六年级的孩子对电脑已经有一定的兴趣和自主学习的能力,对于这个程序掌握起来应该非常感兴趣。本课设计的内容是基础部分,因此学习的过程中注意学生的实际应用,引导学生将本课内容充分练习,便于学生掌握。在原有基础上训练学生进行练习巩固,达到灵活运用的目的。

  教学目标:

  1.知识与技能

  (1)初步了解scratch的界面。

  (2)识记软件的主要功能模块。

  2.过程与方法

  (1)结合实际,熟悉模块的.功能。

  (2)通过具体的程序,掌握scratch的基本编程过程。 3.情感态度与价值观

  培养学生对于编程的学习兴趣,激发学生的求知欲。教学重点:

  Scratch界面的认识及模块的使用。

  教学难点:

  Scratch程序的执行。

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课

  同学们喜欢玩电脑游戏吗?今天老师就满足一下大家,给大家带来个小游戏。有谁上来玩一下?怎么样?是不是觉得很好玩,你们想不想自己制作一个游戏?别着急,等你们学好了这个工具,自己做一个游戏不是问题,那这到底是个什么工具?

  它就是scratch!今天我们就一起来认识它。跟老师一起读一下它的发音。

  二、小组合作,探索scratch的分区功能

  1、认识Scratch的窗口分区。

  (课件出示界面分区图)

  师:咱们看一下一共可以分为几大区?(生回答)同学们回答的很正确那你们想知道每个分区的功能吗?

  2、初步探索各分区的功能

  这六个分区上都有不同的按钮,不同的功能,同学们想不想自己去探索一下呢?

  下面我们就以小组为单位,进行一个比赛,每个小组选择一个分区然后去探索这个分区有哪些功能能做什么?看哪个小组探索的功能最多。学生小组合作探索,老师巡视辅导。小组派代表说出本小组探索的功能。

  三、演示简单编程

  刚才同学们通过互相合作,已经探索出了Scratch不少的功能,现在我们可以开始制作自己的第一个动画了。如何让小猫动起来呢?Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的,所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫前进10步的脚本搭建。

  移动10步是不是不太明显,那能不能移动快点呢?这怎么解决呢?

  脚本控件里的数字都是可以自己修改的,只要我们把10改成其他数就可以了,比如改成30,我们一起看一下,是不是移动快了。

  下面同学们自己试一试。让小猫动起来。看来大家都会了,编写程序制作动画不是很难,那么下面我们再进行一个小组挑战,看看除了让小猫向前移动,你还能让小猫做什么?

  四、全课总结

  在本节课中,我们一起学习了新的编程软件,还让小猫动了起来。在后面的学习中,小猫还有更多的功能等着我们呢。

  板书设计

  1、认识scratch

  1、认识scratch软件

  2、认识scratch的界面

  3、探究scratch软件

  课后反思

  在本课的教学过程中,在小组活动的带动下,学生的积极性比较高,课堂气氛也比较活跃,学生能积极大胆地发言,部分学生能够迅速掌握,部分学生理解不够透彻,但是同时也检查到了学生的掌握程度,教学过程中评价性语言运用的不过灵活,对学生的评价手段多元性未能运用彻底。面对这些问题自己需要更加努力学习。很多问题考虑还欠周全,希望在以后的教学中努力遵循高效课堂模式,多多网络学习,精心设计课的每一个细节,追求高效有趣的的信息技术课堂。

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