我家的好邻居教学设计

我家的好邻居教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的我家的好邻居教学设计，希望能够帮助到大家。

我家的好邻居教学设计1

　　教学目标：

　　1、能画出一组邻居的形象我的好邻居；

　　2、学习选材和搭配色彩的知识我的好邻居；

　　教学重点：

　　激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。

　　教学难点：

　　选择适当的材料制作立体的“高楼”。我的好邻居在创作中有目的运用色彩知识。

　　教学用具：

　　课件、范作等。

　　教学课时：

　　2课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　想一想，你有哪些邻居？选择自己熟悉的`邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来。

　　二、分组讨论，确定主题。

　　主题可以是街道名称、小区名称等。

　　以记忆画形式创作出邻居丰富多彩的生活（平面造型）。

　　三、欣赏教材中的学生作品，设计一座立体的、能够站立的楼房。

　　1、以硬纸为材料，共同制作。

　　2、思考：讨论房子的特点，一共要安排几户人家入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？建造楼房时所采用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法去处理？用剪贴、撕贴还是其他方法？怎样设计才能是楼房站立得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？

　　四、制作和装饰

　　小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。

　　五、欣赏与整理

　　教师组织学生进行成果分享活动。

　　教学后记：

　　通过学习，能较好地表现邻居的形象我的好邻居；并制作高楼把“邻居住进”高楼

我家的好邻居教学设计2

　　教学目标

　　1.知识与能力

　　学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。

　　2.过程与方法

　　培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。

　　3.情感与态度

　　感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。

　　重点难点：

　　教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。

　　教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。

　　教学过程：

　　一、该话激趣，导入新课

　　1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?

　　2.生回答。

　　3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。

　　二、小组合作，共同学习

　　活动一：做一个有礼貌的好邻居

　　1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?

　　2.学生分享自己的经历。

　　3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。

　　4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。

　　设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。

　　活动二：感受邻居间的温暖

　　1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？

　　图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。

　　图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。

　　图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。

　　通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?

　　师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。

　　活动三：邻里互助，生活和睦

　　（出示教材37页图片）

　　图1：小明帮李叔叔家收西瓜。

　　图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。

　　图3：小红搀扶王爷爷下楼。

　　师：图片中的.同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?

　　学生分小组讨论，并派代表回答。

　　师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。

　　师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?

　　设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。

　　活动四：不给邻居添麻烦

　　（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办?

　　学生分小组讨论，各小组派代表汇报。

　　师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?

　　平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。

　　师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。

　　师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢

　　（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?

　　小组合作交流，派代表回答。

　　小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。

　　设计意图：此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。

　　六、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。

我家的好邻居教学设计3

　　活动目标

　　增进与邻居、社区的互动情谊。

　　体验角色扮演的乐趣。

　　活动准备

　　儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

　　活动过程

　　1 、将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居（公园、小吃店、便利商店、倒垃圾的.地方。）家人都如何和邻居互动

　　2 、翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。

　　3 、教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。

　　4 、请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事（骑脚踏车、玩玩具、游泳。）

　　5 、团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎（有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙。）什麼举动不受欢迎（乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来。）老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。

　　6 、角色扮演游戏——到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录下来。

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