原地单手肩上投篮教学设计

原地单手肩上投篮教学设计（精选14篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的原地单手肩上投篮教学设计，希望对大家有所帮助。

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇1

　　一、教学内容

　　原地单手肩上投篮

　　二、教学目标

　　知识与技能：能描述出原地单手肩上投篮的技术要点，80%的同学在练习、比赛中能够正确运用原地单手肩上投篮技术。

　　过程与方法：通过自主练习与分组竞赛等方法，发展速度、灵敏和协调等身体素质。

　　情感态度与价值观：通过练习，培养勤奋刻苦、团结合作，热爱体育的'精神。

　　三、教学重难点

　　重点：投篮时的手型、手指拨球及出手角度。

　　难点：肘关节外展和全身由下到上的协调发力。

　　四、教学过程

　　（一）开始部分（3分钟）

　　课堂常规：集合整队，报告人数、师生问好、检查服装，简要介绍教学内容及安排见习生。

　　导入：同学们，在篮球赛场上，运动员是怎么得分的？对，就是投篮，投篮是篮球比赛当中唯一的得分方式，今天我们就来学习投篮方式当中最基础的一种，原地单手肩上投篮。

　　组织教学：四列横队，要求做到快、静、齐。

　　（二）准备部分（10分钟）

　　1、击掌接力跑游戏

　　方法：全班学生分为2组，每组同学分成两队分别相距30米的线后站立，听到口令后，2组同学的第一个同学向前跑完30米，与下一位同学击掌后，本名同学再出发，如此依次循环，率先跑完的小组获胜。

　　2、配乐韵律操

　　肩部绕环运动、伸展运动、腹背运动、正压腿、侧压腿

　　3、专门性准备活动

　　原地拍球操、左右手换球运动

　　（三）基本部分（30分钟）

　　1、示范

　　2、提问：投篮时手臂和腿是怎样的姿势？

　　组织教学：四列横队，前两列蹲下

　　3、讲解：

　　身体姿势，屈膝，重心落在两脚掌上，右手五指自然分开，左手扶球左侧，手臂呈三个90°。投篮时蹬地，抬肘，食指、中指发力将球投出。

　　4、练习：

　　（1）原地无球模仿练习

　　组织教学：体操队形

　　（2）进行对墙投篮练习

　　组织教学：两组在球场墙边依次投球

　　（3）先进行手指向上拨球练习，再两人一组相互投球练习

　　组织教学：体操队形、两人相对站立

　　（4）完整的投篮练习

　　组织教学：分两组分别在两个篮筐进行投篮

　　（5）比赛环节

　　组织教学：以体育小组为单位，选出小组代表进行投篮比赛。

　　（四）结束部分（2分钟）

　　1、放松活动

　　2、教师小结

　　3、宣布下课

　　4、师生再见

　　5、值日生回收器材

　　五、场地地材

　　录音机1台、篮球场、篮球30个

　　六、教学预设

　　练习密度为：35—40%；平均心率：120—140次/分；运动强度：中等

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇2

　　一、教学指导思想

　　本课根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，依据教师为主导、学生为主体，教材、教法为中介的教学思想，在教学中，突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。通过自主性学习、合作性学习和游戏化学习等教学设施，培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。

　　二、教材学情分析

　　篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动，高中的篮球教材是在初中教材的基础上提高的，具有集体性、竞争性和趣味性等特点，深受广大青少年喜爱，通过篮球运动可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高人体的力量、速度、耐力、柔韧等身体素质，同时还能培养学生顽强、机智、胜不骄败不馁的优良品质和团结协作的集体主义观念。

　　本节课的教学内容为《原地单手肩上投篮》技术，它是篮球运动中最主要的基本技术，是更好的掌握篮球其它得分手段的基础。

　　三、教学目标预设

　　根据教材和学生特点，本课预设了通过学生的努力可以达到的教学目标：

　　1、认知目标：通过《原地单手肩上投篮》学习，让学生对篮球运动的得分手段有了初步认识，进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。

　　2、能力目标：80%的学生初步掌握原地单手肩上投篮技术要领，60%的学生能正确该技术投篮。

　　3、情感目标：学生通过参与合作性学习，培养学生的自学能力。

　　四、教学重点、难点

　　1、教学重点：本节课的教学重点为投篮的基本技术动作的掌握。

　　解决方法：示范、讲解和练习相结合，强调重点，重在练习。

　　2、教学难点：投篮手法及全身的协调用了。

　　解决方法：贯穿学、教、练三个环节。

　　五、教学方法运用

　　为了更好的达成教学目标，我采用了“先学后教，强化训练”的教学模式。以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以练作为学的巩固和提高。以“健康第一”的指导思想，启发式教学措施，贯穿学、教、练三个环节，创造成功体育、快乐体育课堂。

　　六、教学流程设计

　　1、体验性导入，开门见山让学生明确本课的学习目标和要求，介绍原地单手肩上投篮投篮的重要性，激起学生参与运动的欲望，师生互动，把学生带到篮球学习氛围中。

　　2、激趣热身

　　螺旋跑结合启蒙性篮球游戏，有效的激发了学生的学习兴趣，还会为解决教学重难点打下基础。

　　3、自主实践

　　分为三个环节：先学—后教———再练。

　　第一环节：学。让学生根据自己脑海中的原地单手肩上投篮方法去投篮，然后老师做出正确动作示范，让学生找出不同点并进行徒手模仿练习，培养学生的自学能力和合作意识。

　　第二环节：教。安排徒手原地单手肩上投篮练习、两人之间无篮筐原地肩上投篮练习和三秒区内原地肩上投篮练习的顺序，由易到难，循序渐进，让学生在自学的基础上发展和深化，激励学生积极的展示所学，反馈学习心得和遇到的疑惑。

　　教师讲解、分析、示范动作，让教师优美的动作示范给学生留下较深的.动作印象。师生之间、学生之间以及学生自身进行多项反馈，积极互动评价，纠正错误的动作。

　　第三环节：练。作为学的巩固和提高，以练来促进学、巩固学和

　　纠正学，学生通过边想边练，让形成的动作表象逐步清晰化，有效的促进动作概念的形成。在学、教、练三个环节中，教师坚持“健康第一”的指导思想，运用提问、激励、评价等方法，逐步攻克本课的教学重难点，并过渡到挑战性学习阶段，此阶段教师预设学生通过努力能够达到的不同难易程度的垫球展示，给学生一个敢于展示的平台。

　　4、快乐游戏原地单手肩上投篮比赛

　　七、教学设备

　　篮球场地4块，篮球20个

　　八、运动负荷预设

　　综合密度：35%左右

　　平均心率：115次/分左右

　　九、本课特色和亮点

　　本课改变传统教法，选用以“学、教、练”序列创新组合的教学模式，突出学生的主体性和学习过程的能动性。

　　我的说课完毕，谢谢大家！

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇3

　　一、说课内容：

　　今天我说课的内容是九年级《体育与健康》篮球课中的原地跳起单手肩上投篮。

　　二、教学指导思想

　　本课以树立“健康第一”的指导思想，提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，新课标要求体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。篮球运动具有强烈的对抗性、趣味性、集体性、竞争性，能满足青少年身心发展的需要，而且这项运动不受年龄、性别、人数和技术的限制，深受广大中学生喜爱，学生的学习积极性很高。本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。

　　三、教材分析：

　　本课教学内容是篮球运动中的原地跳起单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，但对于初中女生来说学习和掌握这一技术有一定的难度，所以单手肩上投篮技术主要针对九年级男生教学，但动作要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　四、学情分析与教法运用：

　　本节课的授课对象九年级男生，共四十人。本课的教学主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的`主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。因为体育的运动技能有差异，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法。循序渐进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　五、教学目标：

　　1、认知目标：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。初步学会原地跳起单手肩上投篮动作。

　　2、技能目标：巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配能力，提高命中率。发展灵敏、速度、力量等身体素质。

　　3、情感目标：在协作中学生积极参与、自主锻炼。培养学生心理素质，增强个人的自信心，充分展现自我的能力。

　　六、本课的重、难点：

　　重点：扣腕、手指拨球

　　难点：当身体接近最高点时，右臂抬肘向上伸直，最后出手时手指手腕的连贯协调用力

　　七、教学过程：

　　（一）课堂常规

　　（二）激发兴趣阶段；

　　热身熟悉球性，教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。目的是通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

　　（三）技能学习展示自我阶段；

　　1、示范讲解持球手型与投篮的预备姿势

　　2、教师示范动作方法：如以右手投篮时，两手持球于胸前，两脚前后（或左右）自然站立，两膝微屈，重心落在两脚上，然后迅速用力蹬地向上跳起。同时，两手持球至肩上，右手持（托）球，左手扶球的侧方，当身体接近最高点时，右臂抬肘向上伸直，最后用手腕、手指的力量将球投出。

　　3、口诀“单手持球在头上，屈肘内收体后仰，蹬腿伸臂捅鼻尖，扣腕拨指球后旋。”

　　（四）、模仿及尝试性练习

　　1、两人一组，徒手练习投篮出手时手腕动作及手指动作

　　2、两人一组持球做抄手——举球——在篮板上投

　　3、原地模仿投篮动作

　　4、评价练习，动作的纠错及指导

　　5、原地跳起单手肩上投篮（注意跳起后身体的平衡）

　　6、以组为单位进行投篮比赛（在发球线前后投篮距离自己定），

　　（五）恢复身心整理阶段

　　1、音乐伴奏下放松

　　让学生听音乐意念，模仿吹气球的动作。

　　2、对本课进行小结，布置收回器材。

　　八、场地器材：

　　场地：篮球场2个；器材：篮球22只，球筐4只，录音机一台。

　　九、预计教学效果：

　　运动密度约为38%，预计心率：135

　　学生对篮球本身兴趣也比较大，性格争强好胜，教师只要语言激励好，学生练习积极性强。参与程度高，就能达到预计效果。

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇4

　　教材分析：

　　掌握篮球单手肩上投篮的基本技术；了解篮球并熟悉球性、学习篮球的基本技能；不但可以使学生掌握基本的篮球技术，还可以全面发展学生的身体素质，领略体育运动的乐趣；为以后学习更多技能打基础。

　　学情分析：

　　八年级学生，身体正处于生长发育时期，身体素质和运动技能水平处在快速增长时期。通过体育锻炼可以达到比较好的发展和提高，而篮球运动是学生普遍喜欢的运动项目，通过篮球运动，可以发展学生速度、耐力、力量、弹跳等各方面素质，提高身体的协调性、灵活性。培养学生的'团队合作精神，领略体育运动的乐趣。

　　教学目标

　　1、了解篮球运动的基本竞赛规则和基本知识。

　　2、通过本次教学，使80%以上的学生能掌握篮球肩上单手投篮的基本技术。

　　3、体验篮球运动的乐趣，学习锻炼身体的方法、培养对体育的兴趣。

　　教学重点和难点

　　重点：用正确姿势做单手投篮动作。

　　难点：出手时手指手腕的连贯动作及上下肢协调性。

　　反思：

　　本节课下来，学生掌握了篮球原地肩上单手投篮的基本技术，大部分学生练习后都可以做到原地肩上单手投篮，但是本节课的学生投篮技巧却没有上去，没有很好的达到训练学生技能的要求，下节课要注意加大学生投篮技巧指导与要求。这堂课基本达到了预期的教学目标。但我也有一些不足之处，在今后的教学中多向其它老师学习，做一个合格的教师。

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇5

　　一、教材分析

　　篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，且便于普及，因而深受广大青少年的喜爱。

　　本次课教学内容为原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术，也是比赛中应用广泛的技术。结合投篮比赛等练习方式，可以培养学生优良的心理素质，增强个人的自信心。教学过程中利用学生喜欢投篮的特点，让学生理解动作要点，通过练习提高投篮命中率，进而提高学生的学习兴趣，并为以后的'教学和学生终身体育打下良好基础。

　　二、学情分析

　　学生对篮球活动兴趣高，对篮球技术的学习具有较强的欲望，喜欢表现自己，具有一定的技术基础，因此对本课的内容具有较强的求知欲。只要激发得当，学生学习的积极性和主动性会很高。

　　虽然学生掌握一定的篮球投篮技术，但掌握的技术动作并不规范，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时应采用多样的教学手段，丰富的教学内容来进行教学组织，从而激发学生的兴趣，使教学顺利进行。

　　由于学生篮球技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。

　　三、教学目标

　　1、培养学生积极参与体育活动的态度，使学生主动参与到篮球运动技能学习中来。

　　2、大部分学生能够初步掌握篮球投篮的基本技术。

　　3、利用篮球运动发展学生的身体控制能力，和协调能力，同时进行安全性教育。

　　4、通过篮球运动树立对自己的信心。

　　5、体验自主学习，合作学练，共同协作的能力。

　　四、重、难点分析

　　重点：出手时手臂和肘关节的动作

　　难点：投篮上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力

　　五、教学方法

　　本课采用了讲解、示范、启发、竞赛等教学方法，以及各种练习方法。分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。帮助学生运用自主、合作、模仿、创新、探究的学习方法。通过小组内部与小组之间的相互交流，培养学生交往与合作的意识和能力，提高学生主动性和积极性，培养他们的创造能力。

　　六、教学过程

　　（一）准备部分

　　一、课堂常规

　　1.整队、清点人数。

　　2.教师宣布本次课的内容及注意事项。

　　3.检查服装，安排见习生。

　　二、游戏：滚球接力—全班分成四组，排头一个人分别拿两个球，从起点用双手把球滚到球场中线再滚回来，击掌后第二名同学出发，直至结束。

　　（二）基本部分

　　一、分组进行原地单手肩上投篮练习，教师提出问题。

　　二、优秀学生进行展示：每组选一名。

　　三、原地单手肩上投篮；动作要领：以右手投篮为例。两脚左右或前后开立，两腿微屈，重心在两脚间。右手五指自然分开，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左侧。投篮时，两脚蹬地、伸膝，右手随势向前上方伸直，接着手腕前屈，食指、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后，身体向上伸展，脚跟微提。

　　重点：出手时手臂和肘关节的动作

　　难点：投篮上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力

　　1、原地持球-举球-投篮模仿

　　2.原地正面近距离投篮

　　3.有防守（消极或积极）的投篮练习。

　　四、投篮比赛：分成4组进行比赛，每组排成一路纵队，一个接一个投篮，每投进一球全队所有同学大声的报数，哪个队投进的球数多为胜，输的队进行小的身体素质练习。

　　（三）结束部分

　　一、集合整队

　　二、收拾器材

　　三、放松练习

　　四、讲评下课

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇6

　　一、指导思想

　　以学生为主体，增强学生的体育意识及社会适应能力，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生身心发展。本课以行进间单手低手投篮为教学内容，利用多种手段进行教学，营造活跃的教学氛围，调动学生学习积极性，让学生体验篮球乐趣，培养学生相互竞争和团结协作的崇高精神，建立和谐的人际关系。

　　二、教材分析

　　篮球运动是同学们喜欢的体育项目，是体育教学的重要内容。本课的教学内容是篮球行进间单手低手投篮，是篮球教学重点内容，也是一项运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮），技术学习难度较大。此技术的学习对学生参加篮球实践活动有很大帮助。

　　三、学情分析

　　本课教学对象为初三年级学生，身心发展趋成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备较高的.运动能力。有一定基础，随着运动技能的提高，对单个技术的学习并不满足，而学习对抗性练习特别感兴趣。

　　1、有利因素：男生表现欲望强，学习兴趣浓厚。

　　2、不利因素：部分男生接触篮球较少，控球能力弱，造成运球与三

　　步投篮之间无法衔接。

　　四、教学目标

　　1、认识目标：通过练习，让学生初步理解进间单手低手投篮技术原理及作用。

　　2、技能目标：通过学练，使80%以上的学生初步掌握行进间单手低手投篮技术。

　　3、情感目标：体验篮球运动乐趣，培养学生相互竞争和团结协作的崇高精神，建立和谐的人际关系。

　　五、教学重、难点

　　教学重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。

　　教学难点：身体各部位的协调配合。

　　六、教法与学法

　　从学生实际出发，采用不同的教学手段，启发学生积极思维，注重个性发展。重点突出学生主体地位，激发学生自信心、求知欲，变被动学为主动学。

　　（一） 教法设想：

　　遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，主要采用： 1、讲解示范法采用尝试法、讲解示范法、设疑法、引导激励法和评价分析法。讲解语言精练，示范正确优美，利于模仿。 2、以参与求体验让学生在练习中体会到成功的乐趣，对教学内容始终保持新鲜感，积极参与，大胆创新，从而达到以学生为主体练习目的，满足心理需求。

　　（二） 学法指导

　　采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生主体地位，通过自主尝试，互相对比，师生讨论等方式，培养学生思考、观察和实践等能力，激发他们的兴趣，体会成功的乐趣，达到较好的教学目的。

　　七、教学程序

　　兴趣激发 课堂常规 热身 球性练习 挂图展示 讲解与示范

　　手势学习 步法学习 自由练习（跨摘果） 两人之间相互帮助学习 分组运球和三步投篮巩固练习 自我展示 学生评价 趣味游戏 放松练习恢复身心 师生总结 师生再见 收还器材

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇7

　　教材版本：

　　人教版小学体育水平三小篮球

　　教学内容：

　　篮球投篮手势与技巧

　　授课年级：

　　四年级

　　学生分析：

　　四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本传球抛球方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的'身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。

　　教材分析：

　　篮球项目以技战术和身体练习为主体，体现了很长的集体竞争特质，因而具有极高的健身价值和竞技价值。小学生经常参加篮球运动，对于掌握篮球运动的基本技术和简单配合，对于发展体能和专项身体素质，培养竞争意识和合作能力，形成良好的心理素质，促进生成长发育，提高健康水平都有重要的作用，对促进青少年的身体发育和培养良好的品质有重要意义。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：学生了解篮球投球时的基本手势技巧，并掌握基本动作。

　　2、过程与方法：采用教学示范法，帮助学生较好的掌握动作。

　　3、情感态度与价值观：增强学生体育锻炼的意识，促进孩子全面发展。

　　4、教具准备：篮球10个。

　　教学重点：

　　掌握投球时左手与右手的功能，抛球后篮球在空中做抛物线旋转运动。

　　教学难点：

　　投球时的手指发力与拨球。

　　教学过程设计：

　　一、 情境导入，宣布本课主题

　　师生提前进入场地做好上课准备，队伍呈3列横队

　　二、慢跑热身

　　教师与学生一起围绕操场慢跑3-5圈，然后整队。

　　三、教师讲解示范动作要领

　　1、右手功能：将球举到头部右侧上方位置，目视篮球，五指分开，右手托球，掌心与篮球保持一定间隙，用中指和食指或中指与无名指发力拨球，球在空中做旋转运动。

　　2、左手功能：左手轻轻扶球，其稳定作用，并控制球的运动方向。

　　3、前2排蹲下，师与一排学生示范动作要领。

　　四、练习与指导

　　1、纵列3人一组，呈三角形队形练习抛球

　　2、教师巡视指导，

　　3、注意叮嘱学生练习时注意安全

　　五、成果展示

　　找两组练习较好的学生给同学们做示范练习，并适时纠正问题

　　六、小结

　　1、师生总结本节课所学，学生总结篮球投球时的手势与技巧。

　　2、师生再见。

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇8

　　一、教材内容

　　1.篮球交叉步持球突破接行进间低手投篮；

　　2.折返跑接力，运球折返跑接力。

　　二、教材分析

　　篮球运动是我国各级学校重要的教学内容，寓文化、健身于一体，具有强烈的教育性。本次课选择交叉步持球突破接行进间低手投篮为主教材内容，折返跑接力、运球折返跑接力为辅助教材内容，意在提高学生运动技能的同时发展学生的爆发力及篮球的相关专项素质。鉴于教材有一定的难度和实战性，为了学生更快、更好地掌握，把教材作了分解，将交叉步持球突破接行进间低手投篮分解为交叉步持球突破和完整动作。

　　三、学情分析

　　本次课的学生来自于高二（6）班的'全体学生。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，教学中循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　四、重、难点

　　重点：转体探肩、蹬跨、推放球；

　　难点：假动作与真动作的衔接，突出真动作的突然性，重心下压、二次加速。

　　五、教学策略

　　本课的教学指导思想主要采用学生探究，教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

　　六、教学过程

　　（一）准备部分

　　体育委员整队、报告人数；师生问好；提出本课教学目标与要求。

　　球操及球性练习：

　　1.双手胸前持球体转运动；

　　2.双手头顶持球体侧运动；

　　3.弓步压腿；

　　4.持球腰间绕环；

　　5.原地绕腿8字推滚球；

　　6.单手过顶抛、接球；

　　7.原地双手体前变向运球。

　　教学方法：

　　1.教师示范动作、口令指挥；

　　2.学生按要求完成动作。

　　（二）基本部分

　　A.持球交叉步突破

　　教学方法：

　　1教师初步讲解持球交叉步突破的动作方法；

　　2.学生分组探究、体会该技术动作的方法及运用；

　　3.学生集中，教师提问练习体会，学生谈体会并示范，教师点评；

　　4.教师详细讲解、示范动作；

　　5.组织学生左右脚依次做交叉步突破练习，教师口令指挥。

　　组织队形：六列横队，体操队形

　　⒍教师点评练习情况。

　　B.交叉步持球突破接行进间低手投篮

　　教学方法：

　　1.教师讲解篮球交叉步持球突破接行进间低手投篮方法，并示范；

　　2.组织学生分组练习交叉步持球突破接行进间低手投篮，教师巡回指导；

　　练习方法：每组分两路站在三分线后，一路练习另一路抢篮板并传球给练习者，然后位置交换。防守人两手侧平举站立，要求练习者头不能碰到防守者的手臂，并且贴近防守者突破。

　　3.正误对比，集中纠错；

　　4.分散再练习；

　　5.教师小结。

　　C.折返跑接力，运球折返跑接力

　　教学方法：

　　1.教师讲解；

　　2.学生练习；

　　3.教师讲评。

　　（三）结束部分

　　A.放松操

　　1.左右行进间放松踢腿；

　　2.原地放松踏步整理。

　　B.课后小结

　　C.组织学生归还器材

　　七、全课平均心率约130次/min，全课练习密度35~39%。

　　八、场地器材：

　　篮球场3个、篮球48个、标志桶6个。

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇9

　　一、指导思想：

　　本次课的教学突出“以人为本，健康第一”的教育指导思想，以新课程理念贯穿整个教学过程，充分体现了学生自主、合作、探究、创新的精神，从学生的实际出发，将趣味、娱乐、竞争、实用，寓于课堂教学之中，使学生在掌握和运用知识、技能、技术的同时达到身体的全面发展，并能自我调节控制身心的负荷与充分发挥自我锻炼的作用。

　　教材分析：

　　1、教材的意义：

　　篮球运动深受广大青少年所喜爱，对于大学生的上下肢骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质的发展具有积极的促进作用，同时，可以培养学生的集体主义精神以及战胜自我、勇敢顽强、勇于拼搏的竞争精神。而变向跑是在快速运动中，迅速移动重心，改变运动方向，它对于提高身体灵敏、协调等素质，培育学生动作灵敏、反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

　　2、教材分析：

　　本次课的两个教材从课的性质看，“行进间单手肩上投篮”属于球类教材。

　　3、教材的重点、难点：

　　行进间单手肩上投篮的重点在于：右脚向前跨大步的同时接球难点在于：身体腾空时平衡的控制和将球柔和的`投出

　　二、学情分析：

　　通过学院篮球比赛，一定程度提高了学生的篮球基础；随着电视等大众媒体的传播，美职篮季后赛如火如荼的进行，一定程度提高了学生的篮球兴趣；

　　三、教学目标：

　　1、运动参与目标：学生明确本课的内容，了解课的学习目标，具有积极参与运动的态度和行为。

　　四、运动技能目标：

　　是85%以上的学生能较好地掌握行进间单手肩上投篮的技术动作。

　　2、身体健康目标：提高学生跑、跳能力，发展学生的协调、灵敏等素质

　　1、心理健康目标：培养学生吃苦耐劳、团结协作的良好品质

　　2、社会适应目标：在合作完成任务的过程中，建立和谐的人际关系。

　　五、教学方法：

　　1、教学理念：激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，为终身体育服务，培养学生不怕困难，团结协作的团队精神。

　　2、教法设想：行进间单手肩上投篮采用尝试、比较教学法，结合以往所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的探究能力。变向跑则采用比赛法为主，以增加练习的趣味性。

　　3、学法指导：

　　本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。

　　课的程序设计：第一阶段：收心热身，愉悦身心让学生带着篮球集中，可以使学生及时从课余的放松中回到课堂中来，用平时欣赏到的篮球比赛作导入，引出教学主题，用亲切的语气，布置的任务、目的及场地的设置，增加师生间的交流。通过绕场运球，使肌肉、关节、韧带的充分活动，并且和所学的内容相结合。

　　第二阶段：增长技能，锻炼体质。

　　1、进间单手肩上投篮

　　在新教材教学之前，凭学生记忆中的“行进间单手肩上投篮”的动作，用学生自己的想法去理解体会动作，为教师的指导作了铺垫。通过教师针对练习中出现的问题，进行示范，强调“跨大步的同时接球，接着上一小步，起跳投篮”，使学生直观形象动作表象之后进行分组练习。由体育骨干充当小老师，托举同伴的球，让同伴跨大步的同时抓接球上篮，使学生掌握接球的时机，使教学重点在分步递进中得到解决。教师巡回指导，并选出优秀典型学生进行示范，进一步加深学生的印象。为改变以往教学中出现的“吃不饱，吃不了”的现象。

　　篮球练习结束后，学生将篮球放在地上，布置成游戏场地。进行接力比赛，教师充当裁判员，同时教育学生遵守比赛规则，互相鼓励，增强夺冠的信心，以达到培养团结协作的集体主义精神的目的。

　　第三阶段：稳定情绪恢复身心

　　运用划船跑、太极拳的动作，以达到稳定情绪，恢复身心的目的，先由学生进行自评和学生间互评，然后由教师进行小结，对学生的成绩给予表扬，指出今后的注意事项。

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇10

　　一、指导思想

　　本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。

　　二、学情分析

　　六年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，尤其喜爱上球类项目的课，但男女同学的技能水平差异较大导致部分女生羞于出手或是心存顾虑，所以本节课要有针对性的鼓励学生练习以提高兴趣。

　　三、教材分析

　　原地投篮是篮球运动中最基本的投篮方法，是行进间投篮和跳起投篮的基础。投篮的基本要求是投得准，要达到投篮准确，除了手法、身体素质等因素外，心理素质也会大大影响命中率。在教学训练中，应重视培养学生沉着冷静，遇事不慌的良好心理素质，学会在体育活动中调控自己的情绪，做到身心共同发展。

　　四、学习目标

　　1、运动参与目标：学生能够感受到篮球运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。

　　2、运动技能目标：能掌握并独立完成双手胸前投篮动作方法，了解篮球投篮的概念。

　　3、身体健康目标：发展学生灵敏、上下肢力量、协调等素质。

　　4、心理健康与社会适应目标：学生能接受教师的'指导和要求进行练习；培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。

　　五、教学重难点

　　重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指

　　难点：全身协调由下至上依次用力

　　六、教学流程

　　耍球操热身→学生自主尝试投篮练习→教师讲解示范原地双手胸前投篮→学生原地练习双手胸前投篮动作→两人一组一球投准练习→学生展示，师生纠错，指出难点→三人一组提高投篮弧度练习→独立完成动作并展示、评价→学生分组投篮练习→运球接力→闭目冥想→小结本课

　　七、教学理念：

　　1、本课的主要目的是通过原地双手胸前投篮的学习提高学生的灵敏、协调素质和上、下肢力量，本课所采用的练习方式主要是利用一些比较直观的评价所形成的小挑战，以此来激发学生的学习兴趣，有了兴趣再加上老师语言的激励学生能够认真的投入学习。

　　2、教学过程中突出了学生的主体地位，以学生自主学习、探究学习、合作学习为主，老师引导为辅，让学生通过自己的努力完成动作，以此来增强学生的自信心。

　　3、通过老师不断的鼓励，同学们都能主动的完成任务，培养学生勇敢克服的精神品质。

　　4、本课练习的方式，需要两人配合协作完成，同学间的评价起决定性作用，这样有效地提高了学生间的友好交往。

　　5、本节课采用的器材以篮球为主且所需要的场地较为简单可较轻易的开展，具有简易操作性和实效性。

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇11

　　活动设计背景

　　前不久，我看见办公室有很多的废旧报纸，于是我就变废为宝。把这些报纸做成了一个个颜色漂亮的纸球，然后投放在操作区。我发现我们班的很多孩子对这些球非常感兴趣，还经常投过来投过去。于是为了发展幼儿的协调能力，锻炼幼儿的臂力，我便开展了这次投球入圈的活动。

　　活动目标

　　1、通过活动，发展幼儿的协调能力，培养幼儿的合作意识。

　　2、锻炼幼儿的臂力和投掷的准确性。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过该次活动，培养幼儿的.寿宴协调能力。

　　教学难点：培养幼儿能够准确的投球入圈的能力。

　　活动准备

　　音乐、一定数量的纸球、把幼儿分成四人一组

　　活动过程

　　活动开始：

　　教师先把幼儿带到户外的操场上，并站好体操队形。

　　活动过程：

　　1、教师带领全体幼儿做准备活动，为幼儿投球奠定基础。

　　2、活动结束后，教师把幼儿分成四人一组，并鼓励幼儿各自站好围成圈，对个别幼儿给予帮助。

　　3、教师讲述游戏规则：四人一组，三人手牵手围成圈站好，另外一个幼儿拿着球距离约2米处投球入圈。若投中就替换三人中的一人，重新开始游戏。

　　(投球时要注意安全，不能将球投到其他小朋友的身上。)

　　活动延伸：

　　根据幼儿投球的准确性，可以将圈变大或者变小再进行游戏。

　　活动结束：

　　活动结束，教师和幼儿一起随音乐做放松运动。

　　教学反思

　　在这次投球入圈的活动中，基本调动了幼儿的积极性，使幼儿能够参加到这次活动中来，幼儿也表现的特别优秀，基本实现了本次活动的教学目标。尤其是在幼儿投球的时刻，幼儿充分发挥了自己的手眼协调能力，为了能够让球顺利入圈，其他三名幼儿也非常积极的配合，充分发挥了幼儿的团结合作精神。虽然整节课是在户外以游戏的方式进行的，但是课堂秩序却是井然有序的，充分体现了幼儿在玩中学，学中玩的教学。

　　但是这次活动的组织的实施过程中，我有些方面做的还很不好，比如游戏开始的时候，我应该把圈由大到小进行变化，可以由5个人减少到4个，然后再递减，这样幼儿玩的应该更加开心，更加愉快。在以后的教学活动中，我应该注重这方面的考虑，让活动有易到难，从而培养幼儿的能力。

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇12

　　活动目标：

　　1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。

　　2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　活动准备：

　　1、小篮球人手1个。

　　2、高低不同的篮球架。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。

　　幼儿园投篮教案1

　　二、学习原地双手胸前投篮的方法。

　　教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。

　　幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。

　　幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1.5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。

　　指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的`全身协调用力。

　　三、学习原地跳投的方法。

　　教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。

　　幼儿徒手模仿练习。

　　幼儿结伴站好，两人相距1.5～2米，持球做原地跳投动作。

　　指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。

　　四、投篮游戏。

　　指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里（距篮筐1.5～2米）。

　　指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。

　　指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。

　　指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。

　　五、游戏“抢球”。

　　教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。

　　规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。

　　师幼游戏。

　　六、结束活动。

　　教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回活动室。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。

　　2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。

　　3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。

　　教学反思：

　　体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用，在课堂教学中能学生和老师能互相配合，团结协作，愉快的完成课的教学目标。

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇13

　　1、活动目标：

　　1、通过游戏、锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。

　　2、锻炼幼儿的手、眼的协调能力。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　2、活动准备：

　　球、篮子、体育游戏教学准备。

　　3、活动过程：

　　1、老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。

　　老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。

　　2、让幼儿排好队，带到操场上。

　　3、老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的.地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮。

　　4、老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友。

　　5、让幼儿按照活动方法和要领进行投篮。

　　6、让投的好的朋友再为表演一次。

　　原地单手肩上投篮教学设计 篇14

　　教学目标：

　　1、尝试对准目标投篮，提高目测力和手臂力量。

　　2、对篮球感兴趣，并体验篮球运动带来的快乐。

　　教学准备：

　　六个篮球架、人手一个篮球、模拟篮球场地、黑板记分牌、奖牌、毛巾、茶水等。

　　教学过程：

　　一、热身运动

　　1、教师演示篮球技巧引起幼儿的兴趣。

　　教师：“今天老师带来了一个我的好朋友。你们大伙想认识一下吗？”教师拿出篮球：“这就是我的好朋友，它的`名字叫篮球。我和它可好呢，不信你们看！”教师演示篮球的一些技巧吸引幼儿注意力。

　　2、教师与幼儿一起做热身操（和篮球做朋友）

　　教师：“小朋友们想不想也和篮球做朋友呀？”

　　音乐起，师生开始热身运动。（球操）

　　二、自由玩球

　　1、教师交待活动要求：请幼儿动动小脑筋，玩出多种不同玩法，越多越好。

　　2、幼儿自由探索球的一些玩法，教师观察指导。

　　3、教师小结（大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、抛球、及几个幼儿间相互传球等。大家都很棒，动了小脑筋。

　　三、练习投篮

　　1、教师示范投篮动作。

　　教师：“你们知道中国著名的篮球球星叫什么？”“姚明他就是一名灌篮高手，我们一起来学学姚明。

　　教师示范投篮动作：先拍两下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄准、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中画一道彩虹一样。”（拍两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹）

　　2、幼儿自由练习投篮。

　　教师巡回指导，纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线，幼儿把球投到篮筐里。

　　3、请个别幼儿演示，引发模仿。

　　4、游戏：投篮比赛。

　　（1）、教师介绍比赛规则

　　师：“刚才我们进行了投篮练习，接下来我们举行一次比赛！”

　　幼儿根据自己穿的衣服的颜色分成人数相等的两队。教师在黑板上记下队名。

　　规则：两组幼儿每人有三次机会投篮，投进数量多的队获胜。

　　（2）、幼儿进行比赛

　　当一组幼儿进行投篮的时候，另一组幼儿为他们的对手加油鼓劲（发扬友谊第一，比赛第二的风格）

　　（3）、师生总结

　　教师表扬动作规范、表现认真投篮、以及能为别人加油鼓劲的孩子，能为别人的进球而感到高兴喝彩。

　　四、体验篮球比赛

　　1、教师讲解比赛规则：教师当裁判员，每组选三个队员，组成一个篮球队，进行比赛时，注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦滑出底线则重新开始。比赛时间为3分钟。进球数多的队获胜。中间可以换人。

　　2、幼儿轮流进行篮球赛，其余幼儿作拉拉队，给比赛队员加油鼓劲。

　　3、教师总结。

　　教师：比赛总有输赢，胜利者不能骄傲啊，输了也不要丧气，相信通过以后的练习，你们一定也会获胜的，加油！

　　五、放松运动

　　音乐起，开展颁奖活动，为运动员挂上奖牌，运动员绕场一周，向观众致意，退场。

【原地单手肩上投篮教学设计】相关文章：

《原地单手肩上投篮》教学反思11-03

原地单手肩上投篮教学设计（精选5篇）07-25

原地单手肩上投篮说课稿范文（精选10篇）11-04

篮球单手肩上投篮说课稿（通用11篇）03-26

《单手肩上传球》教案12-22

教资面试高中体育教案：《单手肩上投篮和背越式跳高》02-22

《行进间单手低手投篮》说课稿10-11

高中教师招聘《单手肩上传球》教案12-02

《原地侧面投掷轻物》教学设计范文04-12