教招初中物理面试:《串联和并联》教学设计
作为一名教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的教招初中物理面试:《串联和并联》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、教学目标
1、知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的.串、并联电路图;
2、通过实验探究串、并联电路的特点,会连接简单的串联和并联电路;
3、尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。
二、教学重难点
重点:会画串、并联电路图和连接串、并联电路。
难点:根据要求或根据电路图,连接实物图或画出电路图。
三、教学过程
环节一:导入新课
在黑板上挂两串小灯泡,一串同时亮;另一串小灯泡交替亮,请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路,提出不明白的问题。想让几盏小灯同时亮,应怎么连接呢?交替亮的灯泡应该怎么接?这两个电路的区别在哪儿呢?
环节二:进入新课,科学探究
(一)、电路连接的两种方式
学生阅读讨论,老师逻视答疑。
(二)、串联电路
1、定义
学生阅读讨论,老师逻视答疑。
2、串联电路的特点
学生阅读讨论,老师逻视答疑。
(三)、并联电路
1、定义
将用电器的两端分别连在一起,然后接到电路中的连接方式。
注意:任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起!
2、并联电路的特点
学生阅读讨论,老师逻视答疑。
(四)、识别电路连接方式的方法
学生阅读讨论,老师逻视答疑。
最后小结:
①电流分析法:
②断开法:
③节点法:
④观察结构法:
⑤经验法:
(五)、生活中的电路
学生阅读讨论,老师逻视答疑。
过年的时候挂的彩灯,采用的是串联方法;
家里的电灯和电视机、冰箱互不影响,是采用了并联电路;
……
环节三:巩固提高
现有红、绿两只灯泡和一个电铃,两只开关,一个电池组和若干导线。利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路。并按设计电路将实物连接好。要求:红灯亮时,电铃响表示前门来人;绿灯亮时,电铃响表示后门来人。
环节四:小结作业
师生一起小节,布置作业。
四、板书设计
五、教学反思
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