人教版四年级下册《雪猴》教学设计
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的人教版四年级下册《雪猴》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标
1、理解课文内容，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要性。
2、了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。
3、通过自学，理解本课新词。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的`方法。
教学时间
1课时
教学过程
（一）导入新课。
今天我们来认识一种生活在我国云南边境一带的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但躯体较为高大，鼻孔朝天，非常机灵、可爱。它早已和那里的人——边防战士成了好朋友。
（二）认真朗读课文，想一想课文主要讲了雪猴的哪些事？作者是怎样将这些事情写具体的？
（课文主要讲了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴为“我”送来一小把香蕉。因为这里来了新客人，它“就会热情地送上一点森林的礼物”。二是雪猴与边防战士们友好相处，成了好朋友。三是“雪猴对这里的气候最敏感”，可以预报天气。）
（作者通过几天的细心观察和亲身体验，抓住了雪猴有代表性的几件事进行具体描写。）
雪猴有哪些特点？你从课文的哪些地方看出来的？
躯体高大鼻孔向天热情喜欢绿色爱摹仿友善预报天气。
师：从这些特点中我们可以看出，雪猴很喜欢这些军人。军人怎样对待雪猴呢？课文中是怎样写的？
边防军人“小朋友”。
师：边防哨所的战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？
（因为战士们在和雪猴的友好相处中，建立了深厚的感情。所以，战士们服役期满，还舍不得那些雪猴。）
（三）朗读全文，体会雪猴与边防军人友好相处的原因是什么？
雪猴和边防军战士友好相处，是因为雪猴爱军人，军人爱雪猴。
板书设计
雪猴——边防军人友好相处
深情厚意
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