莲厢打起来教学设计

时间:2021-11-16 12:22:06 教学设计 我要投稿

莲厢打起来教学设计

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的莲厢打起来教学设计,欢迎阅读与收藏。

莲厢打起来教学设计

  教学目标:

  学唱民歌《莲厢打起来》,用歌表演的形式体验民间音乐的艺术魅力。教学重点:体验民间音乐的艺术魅力。教学难点:培养学生的创新精神和创新能力。

  学生分析:

  学生喜爱流行音乐,《莲厢打起来》是地道的湖北民歌,离学生有较远的距离。教材分析:《莲厢打起来》是七年级教材第五单元“乡音乡情”中的两节“唱歌课”之一。教材试图通过流传最广的几首湖北地区民歌,引导学生了解湖北的民族风情和文化,体验其中的艺术魅力,从而喜爱传统文化、热爱我们的家乡。 《莲厢打起来》是流行于湖北东北部地区的民间歌舞曲,表现了人们在劳动之余欢聚一起,以打莲厢的形式来庆祝丰收或歌颂美好的生活。歌曲节奏明快、旋律流畅,加上莲厢的敲击节奏,极富生活情趣,是楚文化的经典。教学媒体与资源:1、“电子白板”或“多媒体”设备;2、PPT课件;3、音乐教室。学习方法:音乐学习活动的目的不是掌握音乐知识,而是增加审美体验、陶冶情操、启迪智慧,因此音乐学习活动更注重过程。本节课,教师以活动的策划者和合作者参与活动,引导学生经历活动全过程并从中获得丰富的体验。

  教学过程:《莲厢打起来》

  活动过程——引入

  1、播放歌曲《莲厢打起来》

  2、提示:“这是一首你们的爷爷奶奶爸爸妈妈都熟悉的歌曲”。《莲厢打起来》——活动过程——欣赏、学唱歌曲《莲厢打起来》

  流程学生活动教师活动说明1 1、聆听、欣赏、学唱歌曲;2、在活动1中思考问题;1、操作录音机或多媒体;2、展示思考题:①用准确的`词语表示歌曲的情绪?②用恰当的词语表示歌曲的节奏特点?③节奏练习:A:X X XX X XX X X X X B:X X XX。 XX X XX X XX X XX X X带着问题活动,有利于实现活动目标2有序交流思考结果组织、引导、评价

  《莲厢打起来》——活动过程——学跳莲厢舞

  流程学生活动教师活动说明1将全班同学分成六个组通过“分组”引导学生“合作”,自主实现目标2拿出自制的莲厢,学跳“莲厢舞”演示教材上的“莲厢舞” 3学生分组学跳“莲厢舞”巡视、指导、纠正4以组为单位表演“莲厢舞” 评价各组的表现,并打分评出优胜组比赛、表演重现歌曲表现的“欢聚一起共同庆祝丰收”的景象和愉悦氛围,使学生更深刻体验艺术魅力。 5打节奏、评价邀请同学和老师一起跳“莲厢舞”

  《莲厢打起来》——活动过程——创编莲厢舞

  流程学生活动教师活动说明1要求学生根据歌曲节奏和情绪自创莲厢舞的动作。提示:可以在原有的动作上改变。在“学跳莲厢舞”烘托的愉悦气氛中,调动学生的创作热情。 2学生分组编创“莲厢舞”巡视,指导;发现较好的创编作品;3少数同学表演、多数同学鼓掌打节奏、 评价邀请较好的创编作品上台表演评价表演作品,并同学生一起起舞通过学生的创编和表演,培养学生的创新精神和创新能力。

  教学反思:学生喜爱流行音乐,《莲厢打起来》是地道的湖北民歌,离学生有较远的距离,如何引导他们了解民族音乐和文化是音乐教育的难题。《莲厢打起来》节奏明快、旋律流畅,加上莲厢的敲击节奏,极富生活情趣,易学易唱,是一个能调动学生积极主动学习的传统作品。如何让学生体验《莲厢打起来》中的文化内涵和艺术魅力,是本节课的重点,本节课的设计中以“分组合作”和“表演与围观”为主要活动形式重现了“欢聚一起共同庆祝丰收”的景象和愉悦氛围,应能引导学生达到深刻体验的效果。

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