教学设计1:比尾巴第2课时

时间:2021-09-17 17:35:48 教学设计 我要投稿

教学设计1:比尾巴(第2课时)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家整理的教学设计1:比尾巴(第2课时),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计1:比尾巴(第2课时)

  【教学目标】

  1、正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。

  2、知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。

  【教学重点】

  1、正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。

  2、知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。

  3、知道动物的尾巴有什么作用。

  【教学难点】

  1、学会朗读疑问语气的句子。

  2、了解动物尾巴的特点。

  【课时安排】

  1课时

  【教学准备】

  动物图片,多媒体课件,音频

  【教学过程】

  第二课时

  一、复习检查

  1、出示课件:谁的长短一把打伞兔子最后公鸡比尾巴

  2、听朗读课文。知道课文写了哪几种小动物它们都在干什么

  二、初读课文,指导朗读

  1、指名读第一句。出示黑板;谁的尾巴长

  师述:这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长问题后面的标点符号就叫问号。(齐说)读问句要注意声调向上扬。

  (领读两遍)

  理解:“谁的”,“谁的”还可以换成一个什么词(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)

  领读,指名读,齐读。

  2、指名读第二句。出示黑板:谁的尾巴短

  提问:读时强调哪一个词(圈出重音“谁”)哪几个词要连读(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢

  3、指名读三句。出示黑板;谁的尾巴好像一把伞评议。

  强调注意“谁的尾巴”要连读,(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)

  引说谁的尾巴好像一把伞就是——

  4、小结过渡。第一小节提了三个问题,第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长谁的尾巴短这两个问题怎样回答呢要比一比才知道,大家比比看。

  三、细读课文第二节

  1、自由朗读课文。出示课件课堂小游戏——找尾巴。指明学生说。

  2、比一比:仔细观察这些小动物,说说它们的尾巴各有什么特点。

  指明学生说

  3、出示:第一节,第三节的内容,认识问好,读准句子。读时要有上扬的语气。(指明读,同桌互读,分组读,比赛读)

  1、放录像,教师比划。提问,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一个长,哪一个短呢(对,长和短,比较就能看出来了)

  2、第二节里哪两句话回答了这两个问题(出示黑板)

  3、指导朗读理解o。

  ①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题老师问的时候强调“谁”,答的时候要强调哪一个词(圈出重音“猴子”)老师问,学生答。还要注意哪几个词要连读(划连线:猴子的尾巴)

  ②现在小朋友问,老师来回答,看老师回答得好不好为什么

  生:谁的尾巴长师:猴子

  师述:对,我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍:回答问题要完整)现在老师再来问,大家一齐回答。

  ③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题读这句话时要强调哪个词(圈出重音“兔子”)

  教师问,学生答,注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问,男生答。

  第一小节先问了谁的`尾巴长,后问了谁的尾巴短,第二小节就先答了——(引读),后答了——(引读)。

  师述:这就告诉我们先问的先答,后问的后答。(领说两遍:先问的先答,后问的后答)

  ④看录像,如果老师把问的次序颠倒一下,怎样回答呢老师问,指名学生答。

  ⑤放出牛、羊的录像,学习提问题,回答问题。注意先问的先答,后问的后答,回答问题要完整。

  ⑥第一小节里的第三个问题:谁的尾巴好像一把伞好像一把伞,是不是一把伞书中怎么回答的(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞,是不是好像一把伞大家看录像。

  ⑦放出录像,问:松鼠的尾巴什么样子

  ⑧指导朗读第三句,圈出重音,划出连线。

  ⑨放出燕子的录像,提问:燕子的尾巴好像什么用“好像”说话。

  ⑩分角色朗读第一、二节。

  4、把问句融到课文里去,读准确。

  (1)出示:一、二一问一答的游戏,一是促进朗读,二是激发朗读兴趣。

  (2)出示:读一读,记一记,对前两节加深记忆。

  (3)出示:三、四节一问一答的游戏。

  (4)出示:读一读,记一记,对后两节加深记忆。

  (5)出示有感情的朗读整篇课文,朗读比比看。分组做动作读,听儿歌拍手读。

  (6)说话比比看。出示:“松鼠的尾巴好像一把伞”这句话展开分析,以及拓展练习说话,锻炼孩子的语言表达能力。

  (7)出示:恐龙,老鼠,小猪的图片,老师引导说,并让学生提出问题,自己回答问题。

  四、拓展延伸

  你知道动物尾巴有什么作用

  1、借助动物图片,有鱼,袋鼠,环尾狐,鸟。

  2、学生可以自由发言

  五、布置作业:

  1、有感情地朗读课文。背诵课文。

  2、课后通过看书、看与动物有关的电视等形式进一步了解各种动物尾巴的特点和作用。

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