小学六年级语文《“嗵嗵”》教学设计及反思

时间:2021-08-31 14:20:09 教学设计 我要投稿

小学六年级语文《“嗵嗵”》教学设计及反思

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编收集整理的小学六年级语文《“嗵嗵”》教学设计及反思,希望能够帮助到大家。

小学六年级语文《“嗵嗵”》教学设计及反思

小学六年级语文《“嗵嗵”》教学设计及反思1

  教学目标:

  1.通过朗读课文使学生体会在动物世界中,兔子是怎样传递信息的。培养学生对大自然热爱与向往,体会人与动物之间和谐美好的情感。

  2.学会写一类生字4个,认识二类生字。

  3.完成课后练习,复习巩固词语,发挥学生的想象力。

  教学重点:

  朗读课文,理解课文内容。注意字、词的积累,多种方式学习课文。

  基础知识:

  1.正音字

  莫(mò)嗅(xiù )速( sù )逆(nì) 混(hùn)

  2.多音字

  nán(困难) jiào(教师)

  难 教

  nàn (难友) jiāo(教画画)

  3.区别字

  嗅( )添( )密( )薇( )

  臭( )舔( )蜜( )微( )

  教具准备:

  多媒体课件

  第一课时

  教学内容:

  1.初读课文,理解课文内容。

  2.学习一、二类生字。

  教学过程:

  一、质疑导入

  1.板书课题、读题。

  2.你最想知道什么?

  二、教学新课

  1.师范读课文。

  2.生略读课文,概括课文大意(结合课后第一题)

  课文为何以“嗵通”为题?你读懂了哪些内容?还有哪些不明白的?为什么?

  3.布置作业

  熟读课文。写生字,每个字写一行,组一个字。

  第二课时

  教学内容:

  1.指导学生有感情的朗读课文。

  2.引导学生发表自己对文中词语和句子的独特感受。

  3.表演课本剧。

  教学过程:

  一、激趣导入

  今天,我们一起来排个课本剧,你们高兴吗?那么课文就是剧本,我们首先要把课本读好、理解好,大家有信心吗?

  二、自由读文

  你对文中的那些词语有独特的感受?画出来,先来跟你的同桌说一说。

  三、交流

  你对文中的那部分感兴趣?读给大家听。读的时候要体会人物的心理活动。

  在动物世界中,兔子斯怎样传递信息的?兔子敲击地面都表达了怎样不同的含义?

  兔子“逆行”是怎么回事?结合课文内容,用自己的话解释一下。

  讨论:破耳兔一家的信息传递与他们的生存有怎样关系。

  四、布置作业

  人类和动物之间友好相处的故事有很多。搜集一下,读一读,下堂课进行交流。

  板书设计

  “嗵嗵”

  “嗵”“注意了!”

  “嗵通”“到这里来!” 信息 生存

  “嗵嗵通”“快逃命!”

小学六年级语文《“嗵嗵”》教学设计及反思2

  [教学目标]

  1.理解兔子信息传递的方式,体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的

  密切关系。

  2.有感情地朗读这则童话故事,体会童话中人物说话时的语气。

  3.学会“嗅、舔、逆”3个生字;认识“蔷、薇、棘、逆”4个生字。

  [教学重点]

  有感情地朗读这则童话故事,体会童话中人物说话时的语气。

  [教学难点]

  理解兔子信息传递的方式,体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。

  [教学准备]

  幻灯片

  [课时安排]

  2课时

  [教学过程]

  第一课时

  一、激趣导入

  通过预习,你知道文题中的‘嗵嗵’是指什么吗?自然界里很多动物都有自己特殊的传递讯息的方法。今天我们就要来了解兔子是怎样生存和传递信息的。

  二、整体感知

  朗读课文,思考:课文讲了什么?

  三、自学生字

  学生学习生字,教师巡视,有问题可以提出。

  字音:荆棘

  字形:嗅 舔

  四、朗读课文,关注内容

  1.莫利妈妈最初教给孩子什么,等它长大了之后又教给他什么?

  2.课文重点写的是哪部分内容呢?

  3.莫利妈妈教给破耳的.信号有哪些?

  4.长短、节奏不同的“嗵嗵”声,表达什么不同的含义?用自己的话讲讲“逆行”是怎么回事?

  5.学生讨论:破耳兔一家的信息传递与他们的生存状态有怎样的关系?

  五、再读课文,体会情感

  分角色朗读课文,你从不同人物的语气中体会到了什么?

  六、作业

  1.写生字;

  2.有感情地朗读课文。

  3.查找其他动物有哪些传递信息的方法。

  第二课时

  一、回忆课文,复述内容

  用自己的话说一说,莫利妈妈教给破耳兔的信号有哪些?

  二、莫利妈妈和破耳兔出行时是怎样传递信息的,尝试着把这些情景表演一下。

  三、你还知道哪些动物传递信息的方法?和同学们交流。

  四、作业

  请感兴趣的同学读一读《破耳兔的一家》这本书。

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