湘教版一年级下册《山谷回声真好听》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家收集的湘教版一年级下册《山谷回声真好听》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
课型:综合课
设计思路:本教学设计以“主体、创新、探索”为主题,面向全体学生,激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。以学生全面发展为本,培养学生能力为重点,提高素质为宗旨。
1针对儿童“好奇”的特点,利用多媒体教学,给学生丰富直观的画面,让学生通过教师的绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2根据儿童“好动、善于模仿”的特点,播放各种声源,让学生听辨并模仿出强弱,用身体动作来表现声音强弱的特点。
3随着学生的求知欲增强,引导学生自主探究打击乐器声音的强弱及表现故事。
4、以儿童生活中不常见,但特别能引起他们兴趣的“回声”作为本课的情境主题。
教学目标:
1在聆听自然界声音和打击乐器声音的活动和游戏中,能够听辨出声音的强弱,并能在打击乐器上奏出强弱音。
2能学会唱歌曲《山谷回声真好听》,并能用歌声表现声音的强弱。
3能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象,感受到大自然的神奇。
教学重点:掌握并表现声音的强弱、
教学难点:较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学方法:
启发法、竞赛激励法、赏识鼓励法、才能展示法、欣赏互助法、
互评互学法、合作创新法、探索体验法等。
教学准确;多媒体课件、打击乐器若干、头饰、琴。
教学过程:
一、情境导入:
1、学生听音乐《什么动物出来玩》律动进教室。(全班同学带头饰,创设大森林的情境)。
2、师生问好:小动物们好!兔妈妈好!
二、引导掌握(故事设计)
1、练一练
兔妈妈:今天,我给大家讲一讲关于我们家淘淘的故事。昨天顽皮的淘淘,背着我溜到大山里玩去了。淘淘不讲礼貌,跟大山吵了起来。(课件播放“吵架”过程)。
兔妈妈:这是怎么回事?
小动物:回声。
兔妈妈:小动物们真聪明,对,这就是回声。那么回声和喊声有什么不同?
小动物:喊声强一些,回声弱一些。
[出示课件]揭示回声的奥秘。
兔妈妈:淘淘垂头丧气的回到家里,淘淘错在哪儿了,谁能帮帮他呀?
小动物:淘淘要有礼貌·····
兔妈妈:那我这就带淘淘去跟回声道歉。请小动物们模仿回声帮助淘淘改正缺点。
(课件播放淘淘喊声:“你好吗!”“对不起”“我要对你有礼貌”······小动物们模仿回声)。
兔妈妈:回声真好玩,我还想唱歌呢!12 34 5— 16 16 5—
(指导喊声大,回声小)。啊啊
兔妈妈:你们想跟回声唱什么?(生创编歌词唱)
2、唱一唱
兔妈妈:小动物们,山谷回声真好听(揭示课题)我们一起来听一听这首歌。(师弹奏旋律有感情范唱歌曲一遍)。
兔妈妈:多有趣的一首歌呀,小动物们,我们一起来学,好吗?
(1)师:我们模仿小树叶在微风中跳舞的声音来唱旋律。(指导学生用“lu”音轻声唱)。小动物真聪明,学得真快,这遍我们学唱词。
(2)师带唱词一遍。
(3)兔妈妈:小动物唱得真过瘾,我也想跟你们一起唱!(师生接龙唱)。
三、启发创造:
1、辨一辨
兔妈妈:在小动物的帮助下,淘淘已经是个懂礼貌的好孩子了。淘淘听到我们的歌声,忍不住走了过来。
淘淘:我已经改正了错误,你们愿意跟我游戏吗?(课件出示淘淘说明游戏规则:我敲鼓请个小伙伴敲鼓模仿回声)
淘淘:(用力敲击打鼓,一小动物轻轻敲击大鼓。)
淘淘:小伙伴们,同一面鼓为什么敲出了不同的声音?(力气大声音就强,力气小声音就弱)
原来声音是有强有弱,真奇妙。在生活中大的重的音叫强,小的.轻的音叫弱。
淘淘:可以用两个英文字母来表示它们的名字,聪明的小动物们谁知道这个是什么意思?(出示课件“f”“p”)这个“f”象一个小伞把的记号表示强。这个“p”象个小汽球的记号表示弱,“f”的记号,就表示这部分要唱得强,“p”记号要唱得弱。
淘淘:小伙伴们,想一想在你们平常生活中,哪些声音互相比较年之后有强弱之分。(课件播放各种自然界的声音:雷声、雨声、狮吼声、绵羊声、马蹄声、小鸟声等等,小动物手上拿着“f”“p”记号听到相应的声音就举相应的记号站起来用动作表示。)
2、奏一奏
淘淘:小伙伴们,你们除了能用耳朵听辨声音这里有很多的乐器,还能用打击乐把声音的强弱演奏出来吗?好,我来当小指挥,你们来当小乐手,我们一起来演奏一个下雨的故事好吗?(教师拿“f”“p”记号道具提示)。
故事开始了:春天的钟声敲响了,天阴阴的,下起了蒙蒙细雨。慢慢地雨下大了,小树苗张着嘴巴尽情地喝着雨水。可是越下越大,哗啦啦,哗啦啦,还不时的有闪电,打雷,小树苗被大雨淋得直不起腰。饱了饱了,雨公公,请您慢慢地停下来吧。雨慢慢地停了,天边出现了一道美丽的彩虹。
3、演一演
淘淘:真不错!多美丽的雨景呀!刚才小动物们都感受到了声音的强弱。因为有了这样的表现方法,我们的声音更加丰富多彩,我们的音乐才更加优美动听。想想刚才你们唱的歌曲里哪些地方该唱得强,哪些地方该唱得弱?(请一名小动物分别把“f”“p”7记号贴在歌曲相应处)。
淘淘:那我们带着强弱,带着美好的心情再来唱二遍。
A、请小动物们第一遍按原歌词唱。
B、第二遍加大难度,在回声这段旋律里,小动物们想对山谷唱什么,就唱什么。
C、请小动物们随歌曲律动并做回声动作。兔妈妈在歌曲强弱处用“f”“p”记号提示。
四、结束:
淘淘:多么美丽的山谷呀,多么奇妙的声音呀,欢迎小伙伴们下次再来做
游戏。(听音乐出教室)。
【湘教版一年级下册《山谷回声真好听》教学设计】相关文章:
《山谷里的回声》歌词10-10
山谷里的回声歌词06-24
小学湘教版《少年白居易》教学设计11-16
湘教版六上《祖国啊,我属于你》教学设计12-16
小学一年级语文下册教学设计01-17
一年级下册《升国旗》教学设计01-01
一年级语文下册教学设计《小池》12-24
一年级下册《曾子杀猪》教学设计12-16
小学一年级语文下册教学设计01-17
一年级语文下册《所见》教学设计12-16