《有多少块糖》无声授课教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《有多少块糖》无声授课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、创设情境，引入新知
同学们，今天老师带来了许多的糖果，这节课我们利用糖果来做数数游戏。（板书课题），首先，我们来数一下有多少块糖？请你先独立思考，然后小组讨论交流。
通过同学们的谈论，我们知道可以一个一个数，也可以先2块放一堆，再2个2个的`数，也可以5块放一堆，5个5个的数，今天我们就来学习把数的过程用算式表示出来。
二、充分经历
活动一：出示图片（有2行糖，每行7块糖）
同学们来看，这些糖果排列的非常整齐，有多少块呢？先独立思考，然后和你的同桌说一说。
生1：一个一个的数
生2：竖着看，1列有2块糖，一共有7列
我们像他这样数数吧，2、4、6、8……
如果列一个算式是：2+2+2+2+2+2+2
还有不同的方法吗？如果有的话，说一说你是怎么数的？列一个什么样的算式？
通过这位学生的介绍，我们知道也可以1行1行的来数。1行有7块糖，一共有2行，7+7=14
太厉害了，同学们，在实际生活中遇到这类问题的时候，同学们遇到要学会从不同的角度去考虑，接下来再来看这一幅图（有3列糖，每列4块），你能说一说你是怎么数的吗？并列出算式。
我们可以横着来看，一共有4行，每行3块糖，3+3+3+3=12
也可以竖着来看。一共有3列，每列4块糖，4+4+4=12
请同学们看，今天我们列的式子有什么共同的特点？
是的，我们可以明显看出来每个算式都是相同加数的连加。
三、总结
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