快速跑教学设计

时间:2023-01-26 05:18:45 教学设计 我要投稿

快速跑教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的快速跑教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

快速跑教学设计

  快速跑教学设计1

  一、指导思想

  本课以健康第一和面向全体学生为宗旨,以新课程标准为依据,让学生在欢乐愉快的气氛中,提高学生自主、合作、探究的能力,并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会,师生同乐,共同体验成功带来的快乐。

  二、学情分析

  本课按照新课程标准的要求,根据三年级水平二的学生活泼好玩,模仿能力强的特点。低年级学生有意注意时间短,无意注意占主导地位,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,多运用模仿性、游戏性的联系进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦!

  三、教学目标

  1、使学生能区分站立式和蹲距式起跑的姿势,并了解途中跑中摆臂、腿的后蹬对提高跑速度的'作用。

  2、通过本课教学使学生初步掌握“站立式”起跑姿势和途中跑中摆臂(前后摆臂)、腿的后登前抬的正确姿势,使90%以上的学生掌握站立式和80%以上的学生能在练习中做出正确的摆臂动作,激发学生对跑的兴趣,发展动作速度、灵敏和下肢力量素质。

  3、鼓励学生积极参与练习,培养学生相互合作的能力,增强团队意识。

  四、教材分析

  跑是每个小学生都具有的自然活动能力,跑的游戏使儿童生活和学习充满了乐趣。跑得快,是每个小学生展现自我的愿望,又能使其体验到成功的喜悦与快乐。

  五、教学重、难点

  重点:站立式起跑姿势、途中跑中摆臂。

  难点:途中跑中摆臂、腿的后蹬前抬。

  六、设计思路

  本课根据五年级学生的生理、心理特点和教学的进程,以跑为主线,设计了找伙伴——学本领——快乐追逐跑——有趣的接力赛四个环节,通过教师的语言引导,使学生愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于玩,激发起学生的学习兴趣,使学生的基本活动能力得到充分发展,以提高学生的身体素质。

  七、教学特色

  1、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣。

  2、遵循运动技能的形成规律,从易到难,从泛化到分化到巩固过程。

  3、轻松愉快、安全、和谐的师生关系。

  快速跑教学设计2

  一、指导思想

  本节课是根据《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”为指导思想,以“身体、心理、社会适应三维健康观”为教学理念,提高学生学习的兴趣,增强学生快速跑的能力,培养正确的快速跑身体姿势,使学生获得快速跑的亲身成功体验,使学生的身心得到健康发展,综合素质得到全面提高。

  二、教材分析

  快速跑是初中田径教学的主要教材,通过快速跑的练习不仅可以提高人体神经过程的灵活性,改善肌肉物质代谢的机能,提高人体运动器官和内脏器官在缺氧条件下的工作能力,而且可以培养学生强烈的竞争意识和顽强的拼搏精神。初中快速跑教学应以途中跑作为重点,在开始进行快速跑教学的初级阶段,首要任务是激发学生的学习兴趣,建立正确的快速跑技术概念。本次课是初二快速跑单元教学的第一次课,以掌握技术和激发兴趣为重点。因此,本课设计以游戏竞赛贯穿于教学中,寓教于乐。

  三、学情分析

  本次课面向的对象是初二年级的学生,这时的学生已经经过一年的初中体育课的学习,在学习方法上的已经有了很大的变化,具备了一定的自学自练的能力,在教师的引导下,具有了探究、分析、解决问题的能力。并且学生已经有了快速跑的基本技术动作,这为本次课打下了良好的基础。

  四、教学目标

  根据教材特点和学生学情,我设计了本次课的教学目标是:

  1、知道步频、步幅与跑速的关系,学会发展步频、步幅的正确方法。

  2、发展快速跑的能力,培养学生自我锻炼,自我控制,自我调节的能力。

  3、培养学生主动探索,团结协作,主动参与的精神。

  五、重点与难点

  根据教材特点和学生实际情况,确定本课的重点与难点是:

  重点:前脚掌着地发力,手臂前后摆。

  难点:全身在跑的过程中协调。

  六、教法与学法

  根据人体生理机能活动能力的规律,人体动作形成规律,教材特点和学生实际,确定本课的`教法、学法为:

  (一)教法

  1、讲解示范法:使学生在头脑中建立正确的动作表象,明确要领,激发练习方法,学会练习。

  2、体会练习法:通过练习,体会动作,加深学生对动作的感知认识。

  3、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题及时进行纠正。

  4、表扬鼓励法:增强学生的自信心和自豪感。

  5、游戏比赛法:提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。

  (二)学法

  1、体会:认真练习,亲身体会,充分发挥学生的主体地位。

  2、自主与合作学习法,学生在练习中相互帮助、相互鼓励。

  七、教学流程

  主要有以下几个环节

  (一)课的开始与准备,首先是课堂常规,包括整队集合,宣布本次课的内容、目标及要求,安排见习生。这一内容是必不可少的内容,这有利于培养学生良好的组织性和纪律性。准备活动,学生成一路纵队,先进行自由地形跑,再进行喊数抱团的小游戏,最后是行进间徒手操。准备活动的目的是调节学生的积极性和避免运动损伤的发生。(10’)

  (二)基本部分,本部分是整堂课教学的主要环节,也是一节课的核心。

  1、跑的专门性练习(小步跑,后蹬跑),让学生知道步频、步幅与跑速的关系,学会练习步频与步幅的方法。(8’)

  2、50米快速跑,通过讲解与示范,让学生体验快速跑途中跑的感觉。(8’)

  3、游戏(“剪刀、石头、布”),激发学生的快速反应能力。(6’)

  4、迎面接力,分组竞赛,培养学生团结合作的精神和集体荣誉感,强调安全。(8’)

  (三)结束部分,主要进行放松肢体、调节身心,对本次课进行小结。(5’)

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