一年级《汉语拼音复习一》教学设计

时间：2021-01-09 16:59:16 教学设计我要投稿

一年级《汉语拼音复习一》教学设计

　　一、教材简说：

一年级《汉语拼音复习一》教学设计

　　本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。

　　二、教学目标：

　　1．掌握所学的6个单韵母和10个声母。

　　2．比较并抄写形近的声韵母。

　　3．能够看图说话，拼读音节。

　　4．认识事物，把音节和图正确地连接起来。

　　5．能认读本单元所学的生字和词语。

　　6.课中加强文明礼貌用语，做一个有文明懂礼貌的好孩子。

　　三、教学过程：

　　（一）激趣导入：

　　1、大家都看到了，这节课，有几位老师来咱们班做客。首先让我们用热烈的掌声对各位老师的'到来表示最热烈的欢迎！你们想给各位老师留下深刻的印象吗？那咱们就来比一比，谁的表现最好。

　　2、这节课，咱们邀请各位老师和我们一起畅游拼音王国吧。

　　（二）我会读：

　　1、我们漫步在向往已久的拼音王国，首先映入眼帘的是一棵粗壮的大树，茂密的枝叶向四面展开，像搭起了一个绿色的凉棚。秋天到了，树上结满了又大又甜的果子，有红红的苹果、甜甜的鸭梨、弯弯的香蕉，还有红通通的大柿子……淘气可爱的拼音宝宝看见了，蹦蹦跳跳地跳到了它们上面，给它们取了名字，和它们打个招呼吧。

　　2、听了你们的呼唤，拼音宝宝可高兴了！可是它们该回家找妈妈了，你能帮它们找到自己的家吗？

　　3、其实，在拼音王国里有三个城堡，它们分别是声母城堡、韵母城堡和整体认读音节城堡。很显然，声母城堡里住着声母宝宝，韵母城堡里住着韵母宝宝，整体认读音节城堡是整体认读音节的家，说说吧哪些是声母宝宝？哪些是韵母宝宝？

　　4、一起把这些拼音宝宝送回家。

　　（三）我会认：

　　1、在它们回家的途中，我们发现了四对双胞胎，这可不好辨认，你观察到它们的不同点了吗？

　　2、为了方便大家记忆，老师编了一个小儿歌送给你，请你们读读吧。

　　3、相信这个时候你对它们已经很熟悉了，和它们亲切地打个招呼吧。

　　4、想和它们做朋友吗？只有能把它写漂亮的人才有资格和它们做真正的好朋友。你行吗？

　　（四）我会拼

　　1、看到同学们这么热情好客，拼音宝宝把他们的好朋友也带来了，你还认识它们吗？（用拼音卡片随机组合拼读音节）

　　2、这些好朋友高高兴兴回家了。我们再去拼音小超市看看吧。出示“读读看看”。

　　3、同学们拼音学得这么好，小青蛙也来凑热闹，它也想考考大家，你敢接受挑战吗？

　　时间过得真快，不知不觉我们该和拼音王国说再见了！

　　（五）我会连：

　　1、玩了一天的动物朋友也累了，它们多想回家美美地睡上一大觉，你能帮他们找到家吗？

　　2、在书上连一连，把这些动物朋友领回家吧。

　　（六）我会认：

　　1、其实呀，这几天我们不仅和拼音宝宝做了好朋友，我们还认识了好多生字宝宝，你还能叫出它们的名字来吗？

　　2、换一个地方，你还认识它们吗？

　　3、练习用上其中的一个或几个字词说一句完整的话吧。

　　4、让他们陪我们一起登高山吧。

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